1、一年級漢語文教案1, 我是扎西第一課時教學目標：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、掌握新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比畫“橫鉤”“撇點”、“彎鉤”、“斜鉤”等。3、認識“了”、“叫”兩個生字。教學重點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學難點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學過程：一、導入：師：同學們，你們好！生：老師好！師：開學了，很高興見到你們，你們的假期作業完成了嗎？生：做完了。師：首先我們來復習一下去年的知識，聲母有哪些？生：BPMFTNLGK

2、H師：整體認讀音節有哪些？生：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying師：現在我們來上新課文。二、講授新課文：1、板書9個生字。2、標注拼音，并領讀、拼讀拼音。3、反復朗讀，直到全班同學都會讀為止。4、糾正發音。5、講授生字的筆順。并領同學們熟悉漢字的筆順。6、練習生字的筆順。7、布置作業和家庭作業。三、板書：我是扎西woshinitatong我是你他同xuehaokailejiao學好開了叫四、作業：生字和拼音各寫兩行第二課時教學目標：1、復習要求掌握的生字。2、復習新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比畫“橫鉤”“撇點”、“彎鉤”

3、、“斜鉤”等。教學重點：1、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。2、學習表示判斷的“是”字句，能夠造出正確的句子。教學難點：1、學習表示判斷的“是”字句，能夠造出正確的句子。2、準確朗讀會話，能夠模仿會話內容向他人問好并做自我介紹。3、了解在什么情況下向他人問好，并盡可能多地用漢語表達。教學過程：一、導入：師：上節課我們學習了幾個新的生字，哪位同學還記得啊？誰來寫一寫？（教師點名書寫）Woshinitatongxue我是你他同學Haokailejiao好開了叫二、講授新課：1、領讀課文。2、講解“我、是、你、同學、開學”等詞語的意思。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內容。5

4、、師生互動，表演課文內容，可適當加些肢體語言。6、布置作業。2,你是扎西嗎第二課時前提測評；指名朗讀課文。教學內容；學習生字教學過程；1，初讀生字。2，領讀生字數遍。3，指導書寫方法。4，新學部首“言字旁”板書；2，你是扎西嗎malaoshiwdngkeleta嗎老師王課了她根據課本第七頁筆畫練習書寫生字課后達標；書寫生字，朗讀生字。第三課時前提測評；默寫生字；王課了她嗎老師教學內容；練習教學過程;根據課文完成課后練習板書;拼一拼，連一連。I血ma課了二，讀一讀，填一填。1,你是扎西嗎?你是卓瑪嗎？是嗎?是王老師嗎?2,你是扎西嗎？一我是扎西。你是王老師嗎？一我是你是扎西嗎？他是扎西。她是卓瑪

5、嗎？是卓瑪。課后達標；一，照樣子，填一填，說一說。（例）你是扎西嗎？我是扎西。1，她是卓瑪嗎？是卓瑪。2，他是扎西嗎？是扎西。3，你是王老師嗎？是王老師。3，你叫什么名字教學目標；一，學習要求掌握的生字，會讀，會寫。認識“認”“識”“朋”“友”4個生字。二，學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。三，學習疑問代詞“什么”提問的特殊疑問句，能用“什么”提問某人的名字并作出回答。教學重難點；學習生字的書寫方法。用“什么”提問并回答。課時安排；三課時第一課時前提測評；隨便找出一個學生提問“你是扎西嗎？”（我不是扎西或我不是扎西）教學內容；學習課文教學過程；1 ，老師初讀課文讓學生手指著每個字。2

6、，領讀課文數遍。3. 讓學生齊讀課文。這篇課文圍繞詢問對方姓名設計的會話，扎西問一個男同學是不是達娃，對方做了否定回答。扎西接著又問他叫什么，那個男同學回答他叫尼瑪，課文還配有一副插圖，圖中是；操場上，兩個男同學在對話，其他同學在做游戲。課后達標；指名朗讀課文第二課時課前測評；指名朗讀課文教學內容；學習生字及寫法教學過程；1，齊讀課文2，領讀生字數遍。3，知道寫法板書3 你叫什么名字Jioosh缶memingzibumen叫什么名字不們教讀數遍生字，力求每個學生都會讀出生字的德正確聲調。老師在黑板上書寫生字，每寫一筆讓學生在練習本上寫一筆。課后達標；練習本上書寫生字，看看誰寫的又快又好。第三課

7、時前提測評；齊讀生字指名讀生字教學內容；本課練習。教學過程；學習本課的課后練習。先讓學生自己做練習，然后老師指導不會的題，完成課后練習板書；3你叫什么名字一，讀一讀，填一填。1，你是達娃嗎？我不是達娃。我是扎西。你是王老師嗎？我不是我是2,你叫什么名字？一我叫扎西。他叫什么名字？他叫。她叫什么名字？叫。二，拼一拼，連一連。Mingbumez1不字么名Sh和jicomenta他們什叫課后達標；完成課后練習第四題4小朋友們上學校教學目標；1，學習要求掌握的生字，會讀，會寫。掌握偏旁“大”（大字旁）“又”（又字旁），“月”（月字旁），還有“雙耳旁”，“草字頭”，木字旁，以及新筆畫（橫撇彎鉤）。認識起

8、得早笑4個生字。2學習要求掌握的詞語，；了解它們的意義和用法。3，有感情的朗讀課文，并能用漢語復述課文內容。教學重難點;掌握新部首以及有感情的朗讀課文。生字的書寫。課時安排；三課時第一課時前提測評；看課文中的插圖，說說這些小朋友們去那里啊？（老師指導回答）教學內容；學習課文教學過程；1，首先老師初讀課文，讓學生手指著課文。2，在讓學生自己試讀課文看看會不會讀，并把不會的字用鉛筆畫下來。3，老師領讀課文。4，講解課文。本篇課文時一首兒歌。兒歌是圍繞著早上小朋友們去學校的這一場景，對上學路上的景色，太陽，鳥兒，花兒等，進行了富有童趣的擬人化描寫，表達了孩子們上學時的歡快心情。板書；4 小朋友們上學

9、校課文（略）課后達標；齊讀課文指名讀課文第二課時前提測評；指名朗讀課文教學內容；本課的生字及寫法，偏旁。教學過程；老師領讀生字數遍再讓學生自己讀生字，不會讀的老師再指導。板書；Pengy3jxidotdYangq1住hu朋友校太陽氣兒筆畫，部首（略）教讀數遍生字，力求每個學生都會讀出生字的德正確聲調。老師在黑板上書寫生字，每寫一筆讓學生在練習本上寫一筆。課后達標；練習本上書寫生字，看看誰寫的又快又好。課后達標；在練習上寫出今天所學的生字第三課時前提測評；默寫生字朋有校太教學內容；課后練習；教學過程；根據課文完成課后練習。板書；5，小朋友們上學校一，連一連，組成詞。天友老兒二，讀一讀，填一填。1

10、，太陽照。花兒笑。鳥兒。2，同學們上課。她叫卓瑪。小朋友們。三，拼一拼，寫一寫。tciydngxuexidonicder()()()tioiqihuaerpmgyou()()()課后達標；完成課后地四題綜合練習一一看圖，讀準聲調。本題目的是在復習漢語拼音有關知識的同時，鞏固本單元要求掌握的部分生字。開學你是他王好課師什我字花陽友校一聲二聲三聲四聲王老師三，填一填，讀一讀。1，你叫什么名字？一叫卓瑪2，是扎西嗎？一他扎西。3,她扎西嗎？一她不是扎西4，笑，叫，小朋友們上。5 這是尺子教學目標；一，學習求掌握的生字，會讀，會寫；認識“這”中的新筆畫（橫折折撇）和漢字的5個偏旁（人字頭）（戶部），（

11、包字頭），（走之旁），（竹字頭）。會認“高，興，買”3個生字。二，學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。三，學習漢語中“這”“那”的指代用法。教學重難點；理解課文的內容以及生字的書寫。“這，那”的指代用法。課時安排；三課時第一課時前提測評；老師隨便拿起一件東西問學生這是什么？讓學生回答；然后老師手指著一件東西問學生這是什么？讓學生回答；由此引入今天的課題“這是什么”。教學內容；學習課文教學過程；首先老師初讀課文讓學生手指著課文。然后老師領讀課文數遍。再讓學生齊讀課文。老師講解課文。本課圍繞有關學習用具設計簡單的會話場景。課文一講的是；上課前，扎西看到課桌上放著一些新文具，但他不知道這些新文

12、具叫什么，就問卓瑪。卓瑪告訴他這是什么，那是什么。同時說明筆和尺子是自己的，書是別人的。課文配了一幅圖，圖中畫的是桌子上放著幾樣文具，扎西和卓瑪正在談論文具的事情。課后達標；讓學生齊讀課文指名朗讀課文第二課時前提測評；指名朗讀課文教學內容；學習生字教學過程；1，首先讓學生認認本課的生字。2，老師教讀生字數遍，注意聲調。3，在讓學生齊讀，不會讀的老師再指導。4，指名讀生字。5，指導生字的寫法。6，認識新偏旁。板書5，這是尺子zhenachizishujmdcd這那尺子書今刀bcdgcdxingM百包高興買指導書寫，老師在黑板上寫一筆，讓學生在練習本上寫一筆學習新偏旁。課后達標；根據課本25頁的筆

13、畫在練習本上寫出來。第三課時她是誰？第一課時教學目標：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、掌握新偏旁“絞絲旁”、“白”等。3、認識“漢”、“族”兩個生字。教學重點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學難點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學過程：一、導入：師：同學們，你們好！生：老師好！師：這是什么？生：這是鉛筆。（老師指著鉛筆）師：那是什么？生：那是小刀。（老師指著小刀）師：現在我們來上新課文。二、講授新課文：1、板書8個生字。2、標注拼音，并領讀、拼讀拼音。3、反復朗讀，直

14、到全班同學都會讀為止。4、糾正發音。5、講授生字的筆順。并領同學們熟悉漢字的筆順。6、練習生字的筆順。7、布置作業和家庭作業。三、板書：她是誰？Shuigenvhai誰個女孩Deshengnianji的生年級四、作業：生字和拼音各寫一行。第二課時教學目標：1、復習要求掌握的生字。2、復習掌握新偏旁“絞絲旁“、“白”等.教學重點：1、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。2、學習漢語中的疑問代詞“誰“提問的疑問句，能夠進行提問和回答教學難點：1、學習漢語中的疑問代詞“誰”提問的疑問句，能夠進行提問和回答2、準確朗讀會話。3、了解在什么情況下向他人提問，并盡可能多地用漢語表達。教學過程：一、導

15、入：師：上節課我們學習了幾個新的生字，哪位同學還記得啊？誰來寫一寫？（教師點名書寫）ShuigenvhaiDeshengnianji誰個女孩的生年級二、講授新課：1、領讀課文。2、講解“誰、那個、女孩兒、學生、今年、年級”等詞語的意思。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內容。5、師生互動，表演課文內容，可適當加些肢體語言。6、布置作業。三、板書：她是誰？扎西：卓瑪，你認識那個女孩兒嗎？卓瑪：我認識。扎西：她是誰？卓瑪：她是王小月。王小月是達娃的朋友。課文二：王小月是漢族學生，今年上二年級。她和達娃是好朋友。四、作業：詞語和拼音抄寫三遍。教后記：本課圍繞同學之間相互進行了解設計簡單的

16、會話場景。通過學習課文內容，讓學生逐步學會與他人交往。課文一講的是扎西和卓瑪的一段對話，他們正在談論達娃的朋友王小月。從圖上看畫的是草地上，扎西指著后面不遠處一個正在踢毽子的漢族女孩，好像是在問“她是誰”卓瑪正在回答，旁邊有好多同學在玩耍。我在課堂上讓兩個同學模仿對話，大家的積極性很高，都爭先恐后的舉手，通過練習，基本上掌握了本課的會話內容。課后練習結合寫字進行，目的是復習鞏固本課所學的生字。練習時，讓學生按照田字格里的范字，先描后寫。7、達娃在教室。第一課時教學目標：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、掌握新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“場”中的新比畫“橫折折折鉤”等。

17、3、認識“作”、“業”、“足”、“球”四個生字。教學重點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學難點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學過程：一、導入：師：同學們，你們好！生：老師好！師：你們是藏族還是蒙古族？生：蒙古族。師：老師是蒙古族還是漢族？生：老師是漢族。師：現在我們來上新課文。、講授新課文：1、板書8個生字。2、標注拼音，并領讀、拼讀拼音。3、反復朗讀，直到全班同學都會讀為止。4、糾正發音。5、講授生字的筆順。并領同學們熟悉漢字的筆順。6、練習生字的筆順。7、布置作業和家庭作業

18、。三、板書：達娃在教室ZaijiaoshidiFangyecaochang在教室地方也操場四、作業：生字和拼音各寫一行。第二課時教學目標：1、復習要求掌握的生字。2、復習新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“場”中的新比畫“橫折折折鉤”等。教學重點：1、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。2、學習漢語中表示存現的動詞“在”的用法和頻率副詞“也”的用法，能夠模仿會話中的基本句式，正確讀說句子。教學難點：1、學習漢語中表示存現的動詞“在”的用法和頻率副詞“也”的用法，能夠模仿會話中的基本句式，正確讀說句子。2、準確朗讀會話。3、了解在什么情況下向他人提問，并盡可能多地用漢語表達。教學

19、過程：一、導入：師：上節課我們學習了幾個新的生字，哪位同學還記得啊？誰來寫一寫？（教師點名書寫）ZaijiaoshidiFangyecaochang在教室地方也操場二、講授新課：1、領讀課文。2、講解“在、教室、地方、也、操場、我們、吧”等詞語。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內容。5、師生互動，表演課文內容，可適當加些肢體語言。6、布置作業。三、板書：達娃在教室扎西：達娃在什么地方。卓瑪：達娃在教室。也在教室嗎？瑪：尼瑪不在教室，他在操場。扎西：我們去找他們吧。卓瑪：好的。課文二：達娃在教室里，他在做作業。尼瑪在操場上，他在踢足球。四、作業：詞語和拼音抄寫三遍。教后記：本課圍繞

20、學校課外活動的場景，設計扎西和卓瑪在課后的一段對話，課文一主是說扎西問達娃和尼瑪在哪里，并要卓瑪和自己一起去找他們。我在課堂上讓幾個同學模仿對話，大家的積極性很高，都爭先恐后的舉手，通過練習，基本上掌握了本課的會話內容。我問他們我們課外活動時干什么，他們都說跳鍋莊。然后我根據本文設計了幾個問題，他們的回答都很正確。課后練習結合寫字進行，目的是復習鞏固本課所學的生字。練習時，讓學生按照田字格里的范字，先描后寫。但“場”字的“橫折折折鉤”掌握得不太好。春天真美麗第一課時教學目標：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、掌握新偏旁“羊”、“走”、“十”等。3、認識“綠”、“做”、“游”、“戲”四

21、個生字。教學重點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學難點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學過程：一、導入：師：（問大家）卓瑪加在哪里？生：他在教室。師：他在干什么？生：他在寫作業。師：現在我們來上新課文二、講授新課文：1、板書8個生字。2、標注拼音，并領讀、拼讀拼音。3、反復朗讀，直到全班同學都會讀為止。4、糾正發音。5、講授生字的筆順。并領同學們熟悉漢字的筆順。6、練習生字的筆順。7、布置作業和家庭作業。三、板書：春天真美麗HongcaojiaqiChunzhenmeili紅草家

22、起春真美麗四、作業：生字和拼音各寫兩行第二課時教學目標：1、復習要求掌握的生字。2、復習新偏旁“羊”、“走”、“十”等。教學重點：1、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。2、學習兒歌。教學難點：2、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。3、有感情地朗讀課文，并能用漢語復述課文內容。4、學習漢語中副詞“真”的用法，能模仿基本句用“真”學說漢語句子。教學過程：一、導入：師：上節課我們學習了幾個新的生字，哪位同學還記得啊？誰來寫一寫？（教師點名書寫）hongcaojiaqiChunzhenli紅草家起真美麗二、講授新課：1、領讀課文。2、講解“春天、真、美麗、紅、草、大家、一起”等詞語的意思。3、全

23、班朗讀課文。4、分組朗讀課文內容。5、師生朗讀課文內容，可適當加些肢體語言。6、布置作業。三、板書：春天真美麗春天春天真美麗，花兒紅紅草兒綠。小朋友們手拉手，大家一起做游戲。四、作業：詞語和拼音抄寫三遍。教后記：這篇課文是一首兒歌。課文寫美麗的春天來了，花開了，草綠了，小孩子都到外面外。從圖畫里，可以看到一群穿著不同民族服裝的孩子，手拉手圍成一圈，高高興興地做游戲。本課兒歌朗朗上口，同學們很感興趣，對于副詞“真”的用法，能模仿基本句用“真”學說漢語句子。大家掌握得很好。9、我們有五口人第一課時教學目標：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、掌握新偏旁中的新比畫“橫折彎”等。3、認識“爸”

24、、“媽”、“家”三個生字教學重點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法教學難點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學過程：一、導入：師：同學們，你們好！生：老師好！師：上節課我們學了春天真美麗這首兒歌，誰會背誦啊？生：（背頌兒歌）師：現在我們來上新課文。二、講授新課文：1、板書8個生字。2、標注拼音，并領讀、拼讀拼音。3、反復朗讀，直到全班同學都會讀為止。4、糾正發音。5、講授生字的筆順。并領同學們熟悉漢字的筆順。6、練習生字的筆順。7、布置作業和家庭作業。三、板書：我們有五口人Mabajia

25、meiyejiyouren媽沒爸家人有幾也四、作業：生字和拼音各寫一行第二課時教學目標：1、復習要求掌握的生字。2、復習新偏旁中的新比畫“橫折彎”等。教學重點：1、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。2、學習漢語中表示領有的“有”字句用法，能夠模仿會話中的基本句式，正確讀說句子。教學難點：1、學習漢語中表示領有的“有”字句用法，能夠模仿會話中的基本句式，正確讀說句子。2、準確朗讀會話。3、了解在什么情況下向他人提問，并盡可能多地用漢語表達。教學過程：一、導入：師：上節課我們學習了幾個新的生字，哪位同學還記得啊？誰來寫一寫？（教師點名書寫）bamajiameiyejiyouren媽沒爸家人

26、有幾也二、講授新課：1、領讀課文。2、講解“家、有、沒有、黃牛、上學、看到、它們、正在、草地、吃”等詞語。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內容。5、師生互動，表演課文內容，可適當加些肢體語言。6、布置作業。三、板書：我們家有黃牛王小月：卓瑪，那是誰家的羊？卓瑪：那是扎西家的羊。王小月：你家有羊嗎？卓瑪：我家有羊。王小月：那你家有牦牛嗎？卓瑪：我家沒有牦牛，有黃牛。課文二：上學的路上，王小月和卓瑪看到一群羊。它們正在草地上吃草。四、作業：詞語和拼音抄寫三遍。教后記：本課圍繞王小月和卓瑪上學路上看到的場景設計會話。我在課堂上讓幾個同學模仿對話，大家的積極性很高，都爭先恐后的舉手，通過

27、練習，基本上掌握了本課的會話內容。我問他們家有羊和牦牛嗎，同學們回答得很好。然后我根據本文設計了幾個問題，他們的回答都很正確。課后練習結合寫字進行，目的是復習鞏固本課所學的生字。練習時，讓學生按照田字格里的范字，先描后寫。但“吃”字的“橫折彎”掌握得不太好。10、今天星期五第一課時教學目標：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、掌握新偏旁“幾部”、“心部”、“里部”,及“心”中的新比畫“臥鉤”等。3、認識“公”、“園”、“樹”、“呀”三個生字。教學重點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學難點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。

28、2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學過程：一、導入：師：同學們，你們好！生：老師好！師：你們家有羊嗎？生：有師：有幾只羊？生：師：現在我們來上新課文。二、講授新課文：1、板書8個生字。2、標注拼音，并領讀、拼讀拼音。3、反復朗讀，直到全班同學都會讀為止。4、糾正發音。5、講授生字的筆順。并領同學們熟悉漢字的筆順6、練習生字的筆順7、布置作業和家庭作業。三、板書：今天星期五Xingqijimingwanlishuoxin星期幾明玩里說心四、作業：生字和拼音各寫一行。第二課時教學目標：1、復習要求掌握的生字。2、復習新偏旁“幾部”、“心部”、“里部”,及“心”中的新比畫“臥鉤”等。教

29、學重點：1、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。2、學習用疑問代詞“幾”提問的疑問句和星期的表達法，正確讀說句子。教學難點：1、學習漢語中用疑問代詞“幾”提問的疑問句和星期的表達法，能夠模仿會話中的基本句式，正確讀說句子。2、準確朗讀會話。3、了解在什么情況下向他人提問，并盡可能多地用漢語表達。教學過程：一、導入：師：上節課我們學習了幾個新的生字，哪位同學還記得啊？誰來寫一寫？（教師點名書寫）XingqijimingwanliShuoxin星期幾明玩里說心二、講授新課：1、領讀課文。2、講解“星期、幾、個、明天、玩、你們、來到、這里、說、開心”等詞語。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀

30、并表演課文內容。5、師生互動，表演課文內容，可適當加些肢體語言。6、布置作業。三、板書：今天星期五扎西：今天星期幾？卓瑪：今天星期五。扎西：明天星期六，我們去公園玩，你去嗎？卓瑪：你們幾個人去？扎西：我們五個人去。卓瑪：好吧，我也去。課文二：星期六，扎西他們來到了公園。這里花開了，樹也綠了。他們跑呀，唱呀，說呀，笑呀，玩得真開心。四、作業：詞語和拼音抄寫三遍。教后記：本課圍繞扎西和卓瑪商量周末是否去公園設計會話。我在課堂上讓幾個同學模仿對話，大家的積極性很高，都爭先恐后的舉手，通過練習，基本上掌握了本課的會話內容。我問他們星期天干嗎，同學們回答得很好。然后我根據本文設計了幾個問題，他們的回答都

31、很正確。課后練習結合寫字進行，目的是復習鞏固本課所學的生字。練習時，讓學生按照田字格里的范字，先描后寫。但“心”字的“臥鉤”掌握得不太好。11、我要去奶奶家第一課時教學目標：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、掌握新偏旁“方框”、“父字頭”。3、認識“邊”、“再”、“就”三個生字。教學重點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法教學難點：1、學習要求掌握的生字，要求會讀、會寫。2、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。教學過程：一、導入：師：同學們，你們好！生：老師好！師：今天星期幾？生：今天星期一師：明天星期幾？生：明天星期二。師：現

32、在我們來上新課文。二、講授新課文：1、板書8個生字。2、標注拼音，并領讀、拼讀拼音。3、反復朗讀，直到全班同學都會讀為止。4、糾正發音。5、講授生字的筆順。并領同學們熟悉漢字的筆順。6、練習生字的筆順。7、布置作業和家庭作業。三、板書：我要去奶奶家Nainafangyaobamayehui奶哪放要爸媽爺回四、作業：生字和拼音各寫一行。第二課時教學目標：1、復習要求掌握的生字2、復習新偏旁“方框”、“父字頭”。1、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。2、學習用疑問代詞“哪兒”提問的疑問句的表達法，正確讀說句子。教學難點：1、學習漢語中用疑問代詞“哪兒”提問的疑問句的表達法，能夠模仿會話中的

33、基本句式，正確讀說句子。2、準確朗讀會話。3、了解在什么情況下向他人提問，并盡可能多地用漢語表達。教學過程：一、導入：師：上節課我們學習了幾個新的生字，哪位同學還記得啊？誰來寫一寫？（教師點名書寫）Nainafangyaobamayehui奶哪放要爸媽爺回二、講授新課：1、領讀課文。2、講解“奶奶、哪兒、放學、要、爸爸、媽媽、爺爺、放羊、回來”等詞語。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內容。5、師生互動，表演課文內容，可適當加些肢體語言。6、布置作業。三、板書：我要去奶奶家卓瑪：放學了，我們去玩吧。扎西：不玩了，我要去奶奶家。卓瑪：你奶奶家在哪兒？扎西：在小河的東邊。卓瑪：你一個人

34、去嗎？扎西：不，我和爸爸、媽媽一起去。卓瑪：那我去玩了。再見！扎西：再見！課文二：扎西和爸爸、媽媽一起到了奶奶家。奶奶一個人在家。扎西問：“爺爺去哪兒了？”奶奶說：“爺爺放羊去了，一會兒就回來。”四、作業：詞語和拼音抄寫三遍。教后記：本課圍繞扎西和卓瑪商量周末是否去公園設計會話。我在課堂上讓幾個同學模仿對話，大家的積極性很高，都爭先恐后的舉手，通過練習，基本上掌握了本課的會話內容。我問他們星期天干嗎，同學們回答得很好。然后我根據本文設計了幾個問題，他們的回答都很正確。課后練習結合寫字進行，目的是復習鞏固本課所學的生字練習時，讓學生按照田字格里的范字，先描后寫。但“心”字的“臥鉤”掌握得不太好。

35、12公雞和狼第一課時教學目標；1，學習掌握本課的生字，會讀，會寫；認識漢字4個部首“八”（八部），“禾”（禾字旁），“犭”（反犬旁）。掌握“過，后，面，聽”這四個生字。2，學習要求掌握的詞語，能過用來說話造句。3，學習能源動詞“想”和連詞“和”的用法，偶正確使用。4，能夠流利地朗讀對話。著重理解公雞和狼的幾次對話的意思，弄明白寓言的含義。教學重點；1，掌握生詞的讀音及書寫。3，學習要求掌握詞語，理解它們的意義及用法。教學難點；流利的朗讀課文，理解課文內容，掌握生字的書寫。教學過程；導入師；小朋友們誰見過狼呢？說說對狼的感覺，學學狼的叫聲。生；各自發言。師；那哪位小朋友見過公雞呢？說說公雞的樣子

36、？那誰能學叫公雞呢？生；師；好，那我們就學習“公雞和狼”這篇課文。老師板書課題12公雞和狼1、板書8個生字。2、標注拼音，并領讀、拼讀拼音。3、反復朗讀，直到全班同學都會讀為止。4、糾正發音5、講授生字的筆順。并領同學們熟悉漢字的筆順。6、練習生字的筆順。7、布置作業和家庭作業。三、板書生字GmgjiheldngjimXiOngg3j公雞和狼見想狗課后達標；1指名朗讀生字。3，開火車讀生字。布置作業；生字寫五遍第二課時教學目標：1、復習要求掌握的生字。2、復習新偏旁“犭”、“八”教學重點：教學重點：1、學習要求掌握的詞語，了解它們的意義和用法。2、學習能源動詞“想”和連詞“和”。教學難點：1、

37、準確朗讀會話。2、了解在什么情況下向他人提問，并盡可能多地用漢語表達。教學過程：一、導入：師：上節課我們學習了幾個新的生字，哪位同學還記得啊？誰來寫一寫？（教師點名書寫）GmgjiheldngjidnXiEggcu公雞和狼見想狗二、講授新課：1、領讀課文。2、講解“一心、看見、只、狼、和、馬上、向”等詞語。3、全班朗讀課文。4、全班分角色朗讀并表演課文內容。5、師生互動，表演課文內容，可適當加些肢體語言。6、布置作業。三、板書：12公雞和狼課文略四、作業：詞語和拼音抄寫三遍。教后記：這事一篇寓言故事，學生學習的興趣很大課堂氣氛活躍，回答問題很積極。綜合練習三比一比，寫出正確的讀音媽明那狗鳥_爺

38、_奶朋哪_狼_雞_爸二，讀拼音，寫詞語。shuowanyCD()()()m百ychic迦mashCng()()()xingqikcixiny1xin()()()三，用字組詞語。看看見看到學天心來四，把句子寫完整。1，爺爺家有狗，沒有2，我和王小月一起。3，馬老師要。4，今天?今天星期二。第一單元水平檢測一，拼一拼，寫生字。Whaoxuet6g()()()()Lawdngjicdmmg()()()()Pengxicdyanghua()()()()二，比一比，認一認。學字馬嗎他她王土陽日什十你們朋月太大是師友右小校-、1、1三，讀一讀，記一記。開開學開花學同學學校課上課下課們他們她們天天氣天天兒花

39、兒鳥兒好好朋友好同學好老師四，照樣子，連一連，寫一寫王老師五，填一填，讀一讀。1, 你叫什么名字？-叫卓瑪。2, 扎西嗎？-他扎西。3, 她扎西嗎？-她不是扎西。4，笑，_叫，小朋友們上第二單元水平測試照樣子，連起來。sh口h7aj/in書孩今s口hdjingzhsh盹chm直/、生春Zhs引gcm二，照樣羊子,寫漢字。白、讠(的(三,（例）朋友一他們是好朋友。年級美麗一起13,你們班有多少人教學目標；1,學習要求掌握的生字，會讀，會寫；認識漢字的三個偏旁“力（力字旁）夕（夕字旁），戈（戈字旁）”會認“喜,歡，”兩個生字。2，學習要求掌握的詞語，了解它們的意義并能夠運用。3，學習使用“多少”提

40、出問題并能回答問題；能夠區別“二”和“兩”的不同用法。教學重難點；學習要求掌握的詞語，了解它們的意義并能夠運用。準確的朗讀會話，能過模仿會話內容正確的詢問某處有多少人或物，并能夠做出回答課時安排；三課時第一課時教學內容；本節課主要學習本課的生字。（生字的讀音，偏旁，結構，組詞）本節課的重難點；生字的偏旁，結構以及組詞。教學過程；1，導入師；你們班有多少人？（激勵學生舉手回答）生：師：有多少個男同學？有多少個女同學？生：好下面我們看看扎西他們班有多少個學生。板書課題13，你們班有多少人首先老師初讀課文讓學生手指著字，讓學生初步了解課文。讓學生朗讀課文，老師板書生字。學習生字：Bmduoshaondnlidng班多少男兩Bmduoshaondn