1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小升初數(shù)學畢業(yè)考試試卷查字典數(shù)學網(wǎng)為大家整理了2019年小升初數(shù)學畢業(yè)考試試卷，希望對大家有所幫助，謝謝。【一】填空題(24分)1、某工程投資元，用萬作單位是( )元，四舍五入到億位約是( )元。2、一個分數(shù)，分子既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)， 最小的合數(shù)作分母，這個的分數(shù)的倒數(shù)是( )。3、3050毫升=( )升( )毫升 0.805公頃=( )平方米4、把2、1、1、 、 、 、 、0按從小到大的順序排列是：( )。5、兩個比的比值等于3這個比例的兩個外項分別為 和 ，這個比例是( )。6、王強把20190元按年利3.8存入銀行。兩年后他應(yīng)得本金和利息共計( )元。7、雞

2、兔同籠，一共有49個頭，100只腳，雞有( )只，兔有( )只。8、等地等高的圓柱和圓錐的體積之差是40立方米，圓柱的體積是( )立方米。9、一個圓柱體的側(cè)面積為 平方厘米，半徑是 厘米，它的體積是( )。10、以一個圓的半徑為邊長的正方形的面積是10平方厘米，這個圓的面積是( )平方厘米。11、長方體的底是面積為3平方米的正方形，側(cè)面展開正好是一個正方形，長方體的側(cè)面積是( )平方米。12、教室的面積是48平方米，如果長是8米，那么在1200的平面圖上，這間教室的圖上的寬應(yīng)該是( )厘米。【二】判斷題。(正確的打 錯誤的打 )(6分)1、甲數(shù)和乙數(shù)的比是45，那么乙數(shù)比甲數(shù)多25%。( )2

3、、小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。( )3、長方形有4條對稱軸，半圓有一條對稱軸。( )4、一個三角形3個內(nèi)角的度數(shù)的比是123，其中較大銳角的度數(shù)是60。( )5、AB = CD,如果B擴大10倍，要使比例式成立，D也必須擴大10倍。( )6、李師傅做了95個零件，全都合格，合格率是95%。( )1、下面圖形中不可以密鋪的是( )。A、正五邊形 B、正六邊形 C、正三角形2、面積相等的情況下，長方形、正方形和圓相比，( )的周長最短。A、長方形 B、正方形 C、圓3、在含鹽30%的鹽水中，加入6克鹽14克水，這時鹽水的含鹽百分比( )30%。A、大于 B、等于 C、小于4、學校到

4、書店，甲用12分鐘，乙用10分鐘，甲和乙的速度比是( )。A、 B、1210 C、565、全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和出勤率( )。A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例6、一批布料，如全做衣服可做20件，如全做褲子可做30條，假設(shè)做同樣的衣服和褲子可做( )套。A、12 B、15 C、不能確定【四】計算題。(8+12+6+3+4+6=39分)1、直接寫出得數(shù)。= 6.7 + 4.3 = 5 - 5 = 125%25 =61% = = ( - 0.25) = 4812.5% =2、計算下面各題，能簡算的要簡算：800(1+ )-3602.5 46.543.5+4.35285-2543.55.25

5、 + 3.75-(0.2+ )4.513.53、解比例或方程。42 = x x + 25%x = 4813 -0.4x=44、列式計算：一個數(shù)的 比3.5的1.6倍少2.6，這個數(shù)是多少?5、求陰影部分的面積。6、求圓柱體的表面積和體積。(單位：dm)六、解決問題。(4+4+4+4+4+5=25分)1、某工廠十一月份用水5400噸，十二月份比十一2、王師傅生產(chǎn)一批零件，4天生產(chǎn)了128個，照這樣月份節(jié)約用水20%，十二月份用水多少噸?計算，要生產(chǎn)224個零件，需要多少天?3、小剛家離學校有1500米，他每天放學后騎自行車5、甲， 乙 兩車同時從兩地相對開出，3小時后兩車6、將一個底面直徑是20

6、厘米，高為15厘米的金屬圓已行路程和剩下路程之比是53，甲車每小錐體，全部浸沒在直徑是40厘米的圓柱形水槽中，時行58千米乙車每小時行67千米，兩地相水槽水面會升高多少厘米?多少千米?師之概念，大體是從先秦時期的師長、師傅、先生而來。其中師傅更早那么意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：師教人以道者之稱也。師之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者。老師的原意并非由老而形容師。老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。老師連用最初見于史記，有荀卿最為老師之說法。慢慢老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的老師當然不是今日意義上的教師，其只是老和師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，教師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。以上就是關(guān)于2019年小升初數(shù)學畢業(yè)考試試卷，謝謝查閱。一般說來，教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士春秋谷梁傳疏曰：師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的師資，其實就是先秦而后歷代對教師