1、一年級新生家長會上的發言稿親愛的家長朋友們：大家下午好！你們坐在那里，我坐在這里。因為孩子，您和我成為了福六一家人。在這里，我解釋一下，因為我們是第六小學，我們學校的原址是XX縣黨校，所以凡是生活在第六小學的孩子們，都是幸福的娃娃，所以我們內部人稱“第六小學”為“福六校園”。咱們家的孩子從幼兒園進入小學，可以說是我們在座的每一位家長都比較關心和關注的一件事。因為孩子進入小學，就意味著孩子以后就是一位真正的小學生了。那么，作為一個小學生，咱們家長最為關注的，除了孩子的身體健康外，就是孩子的學習了。我，作為第六小學的業務校長（業務校長，顧名思義，主要負責學校里教師的教學和孩子的學習這些方面的工作）

2、。關于教學方面，我會在全體教師會上和老師們講，今天，面對家長，我就和大家聊聊孩子學習的這些事兒。因為學校的工作除了老師們的全力以赴，還需要家長們的大力支持，只有家校共育，才能把我們的孩子培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的“四有”公民。一、學習習慣的養成小學階段我們重在習慣的養成。因為一個良好的學習習慣，能讓孩子的學習受益終生，所以習慣養成很重要。（一）認真聽課的習慣。古希臘哲學家蘇格拉底曾說過，上帝賜給人兩耳朵、兩只眼睛、一張嘴，就是為了想讓人多聽多看少說話。蘇格拉底的寥寥數語，其實就是告訴人們“學會傾聽比學會說話”還重要。孩子們只有在上課的時候認真聽講，才能把這一節課中老師所講的知識點、

3、重點，難點理解并記住。這樣，課下他才會運用。可能有的家長說，我們在家里可以輔導孩子。是的，家長朋友們，有的家長確實文化水平很高，小學階段的知識點對于具有大專、本科，甚至研究生的你們來說，確實是小菜一碟，但是，課堂上老師所講授的內容，畢竟是老師經過自己的思考后，再結合教學用書和教學參考書等一些專家的智慧用心準備的一節課。所以，養成孩子在課堂上認真聽老師講課的習慣還是很必要的。那么作為家長，我們在家里需要對孩子們說些什么，做些什么呢？你可以告訴孩子，認真聽課即是你獲取知識的途徑，也是對老師尊重的一種表現。另外，咱們家長在家時候，也要有意識的培養孩子認真的傾聽的習慣。比如：當你和家里的其他人說話的時

4、候，讓孩子在旁邊注意聽，然后，讓孩子聽完之后可以參與發言；還有，當你和家人說話的時候，咱們是不是有的孩子往往好打亂大人之間的談話，就是平時我們所說的孩子有“插嘴”的這樣一個習慣。如果有的話，你就可以告訴他，孩子，你想發言很好，但是你要注意聽我們把話說完，這樣你才能更好地發表你的觀點。這種做法呢，其實也是有意識的培養孩子傾聽的習慣。（二）寫字的習慣。今年高考分數公布后，我們有的家長，在朋友圈里面可能會關注到這樣的信息，說學霸一類的孩子，贏在字體上面。我覺得當時有一篇報道上公布了各省狀元的卷面。當時，我記得有的評論說，這些孩子的卷面可以堪稱“字帖”。為什么說字體工整很重要呢，因為呀，現在我們這個閱

5、卷工作，大部分都是網上閱卷，電子掃描后由閱卷老師再進行閱卷。那么，字體寫的比較工整的卷面，掃描以后，就會很清晰，那么閱卷老師閱卷時就很省勁；有一些字體潦草的，卷面掃描出以后，就很模糊，閱卷老師閱的時候就很費力。大家想想，假設你是閱卷老師，當你喜歡某一張孩子寫的卷子時，無形中你就會給他多加分，扣分時不會那么嚴格。當你厭惡這個卷面的時候，無形中，扣分時就會扣的比較多。是吧？家長朋友們。所以，咱們家作為家長，孩子們在家寫作業的時候，要對孩子寫字的姿勢，字體的工整，干凈等方面加以嚴格要求孩子。特別是寫字姿勢這一塊尤為重要，只有正確的寫字姿勢，孩子才能寫一手漂亮的字。另外，還要注意孩子寫字的速度。有的孩

6、子在寫作業的時候磨磨蹭蹭，一點作業，寫了很長時間。咱們家長可以想想，到考試的時候，即使那些題都會做，如果寫不到卷面上，也是白搭，家長說，是不是？這些都需要我們平時家長在家里關注的。當然，老師在課堂上一定會嚴格要求這些，但是習慣的養成，不能僅僅靠在學校里這一點時間，孩子們更多的時候還是在家里時候比較多，家長如果和老師齊心協力，那么好習慣定會養成。（三）閱讀的習慣。關于閱讀一方面的內容，如果展開講，可以作為一個講座，一兩個小時也講不完，在這里，我只是告訴家長，閱讀很重要，閱讀的習慣需要從小培養。現代社會是一個信息社會，這就要求我們不斷的獲取信息。閱讀便是獲取信息的一個重要途徑。盡管當前獲取信息的渠

7、道形式多樣而且速度相當驚人，但是據統計當前各種信息約有85來源于圖書文獻。這足以表明閱讀在當今社會的重要性。相對于小學生而言，閱讀更是他們獲取信息的最基本途徑和最簡便的方法。語文教育學家呂淑湘在回答別人問他是怎樣成功時說過：他的成功課內知識占30，課外知識占70。這充分說明學習語文的全過程應包括兩個方面，即課內和課外。課內閱讀為我們大家所熟知，關于課外閱讀曾經有人說過：“取法于課內，得益于課外。”由此可見語文教學局限在課堂是有缺陷的，其源泉應源于課外閱讀。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”所以我們在進行語文課外活動教學時應把課外閱讀列為主要內容之一，把課外閱讀作為語文知識的補充和延伸

8、。在學習過程中，學生從課堂上得到的課外知識少，從課外閱讀中獲取得多，而要加強小學生語文課外知識的積累，就必須意識到課外閱讀的重要性。我國歷史上的一些文人曾對閱讀的價值給予一定的肯定：朱熹說過“讀書百遍，其義自見”；杜甫指出“讀書破萬卷，下筆如有神”；古人也有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”之說。可見，閱讀具有獲取知識、積累知識、開發智力、培養能力、陶冶性情、塑造品格的價值；具有提升學生的整體綜合素質，使小學生身心得以健康成長、潛能得以充分的發揮，以適應和面對未來社會的挑戰和需要的意義。課外閱讀對小學生的發展的重要性歸納為以下幾點：（1）課外閱讀有利于小學生發展個性。擴大孩子的課外閱讀面可以使

9、孩子的個性健康、順利地發展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個人的思想情操，提升一個人的素養和修養，開闊一個人的視野，塑造一個人的個性，使人的心理品質比較健全。而整天埋于題海，不關心世事的孩子其個性往往比較憂郁、孤僻。每個學生都有自己的個性，因此在教育教學中必須學會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個性發展，使每個孩子都有自己最獨特的個性，以適應社會發展的需要。（2）課外閱讀可以娛樂身心，滿足需要。課內閱讀和教學畢竟是有限的，學生為了拓展自身的知識面以適應當今社會的要求，必須進行課外閱讀。課外閱讀的范圍相當廣，如學生可以依據自己的興趣進行選擇性的閱讀，其身心將受到一次大的洗禮，心情自然會愉

10、快，（3）課外閱讀有利于學生思想品德素質的提升。大多數學生都會在自己心中樹立一個英雄形象或學習的榜樣，而老師、科學家、軍人、醫生、工程師等這些崇高的職業人士往往會成為他們學習和模仿或崇拜喜歡的對象，相當一部分學生是通過閱讀各類書籍認識的，學生在閱讀時會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質，并積極地履行到自身的思想及行為方式上。（4）課外閱讀有利于提高學生的語文水平。課外閱讀是語文教學的課外拓展和延伸，是課外語文活動中最重要的內容，是課內閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力必不可少的重要組成部分。盡管課內閱讀對提高小學生的語文水平和獲取知識經驗

11、所起的作用相當明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，不管課內閱讀的效率有多高，都不會收到明顯的成效，甚至會造成事倍功半的效果。要訓練和培養學生閱讀的熟練技巧，形成較強的閱讀能力，只有通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀可以拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生具備較廣闊的知識背景和認知能力。當新的學習內容呈現在他們面前時，他們就會比別的學生學得更好、學得快。由于學生把廣泛閱讀積累的大量詞匯和寫作方法遷移并運用到自己的學習與寫作中，語文能力便會得到很大程度地提高。正如呂叔湘先生說的一樣：“語文水平較好的學生你要問他的經驗，異口同聲說的是得益于課外閱讀。”（5）課外閱讀有利于各

12、科的學習。課外閱讀不僅有利于語文水平的提高，同時對其他學科的學習也有很多正面影響。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，學生會將自己從課外學到的知識融匯到他們從課內書籍中所獲得的知識中去，融會貫通，形成一種良性的循環，使知識更加牢固。這對于學生的認知水平和其他學科的學習都起到了極好的互助作用。（6）課外閱讀有利于智力的開發。課外閱讀可以擴大學生們的智力背景，書讀的越多，知識面就會更開闊。同時會讓學生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不會特別費力，他們會從自己以往積累的知識財富中去探索，解決問題的方

13、式也會比其他孩子多樣。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑，通過這條途徑學生的知識面開闊了，思維也相對靈活起來，這就為學生提的閱讀習慣。良好的閱讀習慣對形成閱讀能力，提高閱讀質量有著積極作用。良好的閱讀習慣一旦形成，則會成為一個人的供了豐富的智力來源。閱讀的意義這么重大，所以，我們學校為了推進閱讀，有三種形式：1.晨誦，內容是孝弟三百千2.課本中快樂讀書吧推薦的書目3.語文主題叢書力爭課外閱讀課內化。在此，有一點給家長說明，老師為了便于領著全班同學一起讀和交流，會要求同一版本，但購買途徑及購買方法家長自主。（四）記作業的習慣。進入小學階段以后，每個年級都或多或少的有一些家庭作業。咱

14、們以前在幼兒園的時候，一般老師丟一些作業都是發到家長微信群里面。以后，可能剛開始的時候，有一部分老師也會采用這種輔助手段。但是，慢慢的要養成讓孩子自己記住家庭作業的習慣。如果有一天，孩子忘記了當天的作業是什么了，那么，咱們作為家長，一定要慢慢的引導孩子，讓他以后學著自己記作業，不要養成孩子忘記家庭作業是什么，家長就負責給老師打電話，那樣孩子，永遠他記不住作業的。你可以和孩子約法三章：這一次你忘記了，我可以打電話問老師，但事不過三，你不能連續三次都記不住作業。如果是那樣的話，就要讓孩子受到一點小小的懲罰，比如罰站，或者是記不住作業今天就不寫，等明天老師的批評，這都是為了讓孩子以后更好的記錄作業的

15、好辦法。剛剛和大家聊的主要是一些學習習慣的養成，那么接下來呢，我再和家長聊一聊輔導孩子學習的一些方法。輔導孩子的學習方法有很多，了幫助孩樣孩子不但會運用課內所學的知識，而且還記得很牢固。比如：我們一年級上冊數學主要學的是二十以內的加減法，你可以利用接送孩子上學的路上，或者是陪孩子一起游玩的時候，發現生活當中的一些數學問題后，隨時都可以幫助孩子復習鞏固。比如你可以說，在我們回家的這條路上，路的左邊有八棵樹，路的右邊有九棵樹，那么這兩邊一共有多少棵樹？這不就變成了我們一年級上冊的一些數學知識了嗎？也可以問孩子啊，左邊比右邊少了幾棵樹，或者是右邊比左邊多了幾棵樹？這不就把“多和少”的問題也復習鞏固了

16、嗎？還有，我們一年級下冊中，大部分孩子都感覺到比較難的知識點錢的認識那一章節。我們家長平時帶孩子去超市買東西的時候，可以讓孩子看看物品的標價，然后再讓孩子算一算：假設你手里有10元錢，要想買這一件東西，錢夠不夠？如果多的話，該找回多少錢？如果不夠的話，還差多少錢？這樣及早的讓孩子和錢的認識聯系起來，那么他再學一這一部分內容的時候就不會費力了。其實，課本上的知識，在我們的生活當中都能找到它的原型。那么作為家長，就看你是不是一個用心的家長了。如果平時你多關注一下孩子這一冊所學的內容，梳理一下，我們該怎樣把這些知識和生活聯系起來，那么，你的孩子一定將會是一個優秀的孩子。不管怎么樣，一年級是小學階段的起點，孩子的自信往往就在這一年當中形成。如