1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期工作方案2022新學(xué)期開始，想要把數(shù)學(xué)教好，就必需要提早做好教學(xué)的工作方案。下面是由WTT為大家整理的“小學(xué)數(shù)學(xué)教師新學(xué)期工作方案2022年度”，僅供參考， “無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個打算和安排。初心WTT整理了各類公司個人的方案文章，可以頂部搜索欄中找到您需要的文章。本學(xué)期，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與理論，在努力進步自身素質(zhì)的同時，為我校教學(xué)工作奉獻自己的力量。以下是我的個人方案：一、加強學(xué)習(xí)，進步認(rèn)識我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)是檢驗每一位教師思想言行

2、的標(biāo)尺，它對我們的一言一行提出了標(biāo)準(zhǔn)性的要求。以前，我缺乏對標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn)，因此會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違犯了師德。因此，我首先要加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會標(biāo)準(zhǔn)中的各項內(nèi)容，讓標(biāo)準(zhǔn)的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違犯師德的行為。二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏漏

3、。但凡要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。要求學(xué)生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己抑制。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)典范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。三、加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！弊鳛橐幻?/p>

4、教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了可以更好地完本錢職工作，無愧于學(xué)生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的榮耀稱號，今后，我要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力進步自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快進步教學(xué)程度；同時，深化學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，理解中學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定根底。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情

5、操，做一名高素質(zhì)的人民教師。四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻教師師德高尚的重要表達就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。本學(xué)期，我擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對于我來說負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心保護與嚴(yán)格要求的原那么，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴(yán)得有度，特別是對后進生，決不挖苦挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，

6、并為他們創(chuàng)造展示自我的時機，幫助學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“，即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片熱誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進展家訪，加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認(rèn)識孩子的開展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原那么，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會

7、。一、學(xué)生分析p 題目，它與生活的聯(lián)絡(luò)越來越親密，也就是我們要靈敏應(yīng)用所學(xué)知識去解決問題，這不僅要扎實的根底知識，還要有靈敏運用的才能。班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時也有一部分學(xué)生上課的時候，默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)效率上有問題。二、教材分析p 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交，統(tǒng)計

8、。三、教學(xué)目的一數(shù)與代數(shù)1.能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。2.能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。3.經(jīng)歷與別人交流各自算法的過程。4.能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果 的合理性進展判斷。5.認(rèn)識年、月、日，理解它們之間的關(guān)系。二統(tǒng)計與概率1.對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 過程有所體驗。2.通過實例，認(rèn)識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖1格代表 1個單位，并完成相應(yīng)的圖表。3.能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ缬洈?shù)、測量、實驗等 搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。4.通過豐富的實例，理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) 結(jié)果為整數(shù)。

9、5.根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題，能和同伴交換 自己的想法。三理論活動1.經(jīng)歷觀察、操作、實驗、調(diào)查、推理等理論活動；在合作與交 流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)理論活動經(jīng)歷，可以運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題。3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。四思想品德和情感教育1、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、重點、難點1、能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。能計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。2、在解決實際問題

10、的過程中，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的目光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數(shù)學(xué)價值的同時，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。五、教學(xué)措施一 實在加強根底知識和根本技能的教學(xué)。1、 進一步加強數(shù)學(xué)根底知識的理解。2、 處理好根本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。二重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、 本冊教材設(shè)計了適量探究性和開放性的數(shù)學(xué)問題，給學(xué)生提 供自主探究的時機和一個比較充分的考慮空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研 擅長考慮、勤于動手的科學(xué)態(tài)度。2、 教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對學(xué)生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。3、增強學(xué)生的動手理論活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

11、三講普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字納入課堂。標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的普通話程度，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。歲月匆匆，一年的時間就這樣過去，作為一名數(shù)學(xué)教師，我也要對自己新的一年做個方案了，制定工作方案如下：一、指導(dǎo)思想對于新學(xué)年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我要以學(xué)校三年開展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進學(xué)校開展為目的，以校本教研為打破口，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，學(xué)校要打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團隊，構(gòu)建一個動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。二、主要工作一常規(guī)工作“日?；?、健全集體備課制度，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點加強對教材的研究和教學(xué)活動的設(shè)計，及時反思

12、理論過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進展有專題的集體備課學(xué)習(xí)“新根底教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新根底教育”的根本理念研究一些根本課型。2、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的互相聽課、備課組與備課組之間的穿插聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學(xué)課堂，課后進展自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和才能，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。3、建立學(xué)習(xí)制度，認(rèn)真讀好“新根底教育”的三本書，定期舉行讀書活動，交流讀書心得，初步理解相關(guān)理論的根本概念和原理，引

13、導(dǎo)教師逐步用“新根底教育”理論來指導(dǎo)理論；提供對話交流的平臺，針對“新根底教育”的學(xué)習(xí)進展各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時理解新根底教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動和各級各類的培訓(xùn)活動，進步教師的理論素養(yǎng)。4、加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進展常規(guī)檢查包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)主要由學(xué)科主任、教研組長和備課組長負(fù)責(zé)。每個學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進展質(zhì)量分析p ，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善根底達標(biāo)體系，每個年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。5、改革

14、考核評價制度，針對低年級學(xué)生的身心開展特點，在低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目的更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學(xué)中逐步浸透，以減輕期末考試時學(xué)生的壓力。二研討活動“專題化”研究過程不走過場，不搞形式，活動的設(shè)計與推進考慮可行性與實效性。研討活動以“新根底教育”的理論為根據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準(zhǔn)那么，實實在在地在課堂理論中感悟“新根底教育”的根本理念。三教師開展“自主化”1、自主選擇小課題的研究教師們可以選擇自己教育教學(xué)理論中感興趣地問題，或教學(xué)中遇到的困難，自主選擇，確定小課題，進展課堂教學(xué)研究。 詳細(xì)操作如下：個人自主申報，自由組合，認(rèn)真作好過程記錄，學(xué)期末進展課題展示與交流。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究、重過程、重實效、重積累。2、自主開展業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升1積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動2在反