1、職業行業報告一、我的就業前景：a.教師就業前景： 外語：著名的麥肯錫（Mckinsey）公司預測：在未來五年內，既有技術背景又有良好的語言能力的人才將有很大需求。我國將大量需求善用外語溝通的高端技術人才是不爭的事實。目前在職的中年技術人員缺乏語言優勢，在校大學生雖然能通過四、六級考試，但是普遍缺乏流利的外語會話能力，這也是高端人才缺乏國際競爭力的薄弱環節。 因此，鼓勵高校開展雙語教育勢在必行，外語教學不能停留在應試教育取得書面高分上。特別是研究型高校要加強外語教學，把培養目標放在讓學生能流利說好一門外語，外語語種并不限定為英語，但要達到流利對話程度。 教師：教育部公布：我國2009年新增10萬

2、教師崗位。金融危機日益嚴重，就業成了國家的首要問題。教師職業的光輝前景使教師職業成為熱門。特別是國務院審議并通過關于義務教育學校實施績效工資的指導意見，決定從2009年1月1日起，在全國義務教育學校實施績效工資，確保義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員平均工資水平，同時對義務教育學校離退休人員發放生活補貼。這一重大措施將再進一步提高教師待遇的同時，增強教師職業的吸引力，加之目前各地普遍開始推行教師入編考試，考試機制的規范化，教師招錄聘用競爭將更加激烈。 問題：（一）就業率水平高，但呈現下降趨勢，就業壓力繼續加大這四年中英語（師范）專業經歷了三大變化：第一，從緊缺專業到一般專業；第二，從就業

3、留杭從事教育工作無需排名要求到需排名前25（針對06、07屆非杭州市區生源）才能參加杭州市區招考；第三，從用人單位自主招人到由地方教育局統一招考錄用并向非師范生開放。浙江省內各地方教育局普及推開公辦教師統一招考錄用制度。同時部分地區教師招考向非師范畢業生和非應屆畢業生開放，使得這些地區競爭更加激烈。同時各地區教育局在招考時間、內容設置上又各不相同，許多地方教育局考試時間設置不合理（溫州、臺州地區一般放到次年的7、8月），使得師范類學生就業的機會成本加大。（二）就業質量相對下降，就業主渠道在轉移（三）部分學體表現為以下問題：1）缺少自我正確定位， 眼高手低，不能正確面對實際情況。2）就業主體意識

4、不強，缺少主動性，對于教育系統以外的就業信息關注不夠，漠視機會成本的存在。3）以參加“招考”為唯一目的，在等待招考的過程中缺少其他就業途徑的嘗試，不懂得風險轉移與分攤。4）自我職業規劃意識缺失，在就業過程中盲目性強，跟風現象嚴重。5）學生吃苦耐勞精神不夠，抗挫折能力差。就業過程中怕困難，不能放下架子，不愿意主動到各種單位嘗試。6）心理焦慮、緊張、怨天尤人情節嚴重，缺乏自我判斷力和決策力。生觀念僵化，就業主體意識不強，自我規劃意識缺失 解決：（一）學生必須發揮就業主體作用,轉變就業觀念 加強自身的專業學習，轉變就業觀念，提高就業主體意識，探索多元化就業途徑和就業工具。一方面作為英語（師范）專業的

5、學生，必須突出自己的專業特點，使自己具備人民教師必要的專業素質和專業技能；另一方面需要加強自己的綜合素質，包括政治素質、心理素質、人際溝通能力、組織協調能力。同時，必須清醒認識現有的勞動力市場的需求狀況，要認識到現有的就業學生要充分發揮現有的技術條件，充分利用學校和社會提供的集信息服務、網上咨詢、就業指導、職業生涯規劃與測評、心理輔導、企業招聘等多項功能為一體的網絡就業信息體系壓力，轉壓力為動力。（二）開展積極有效的自我職業生涯規劃和設計，培養和提高自我職業決策能力。1）必須對自己進行有效的職業取向分析。2）結合馬斯洛的需要層次理論，合理確定自己的職業設計需求。3）提高自我職業決策能力。4）運

6、用合適的職業設計程序，進行有效的職業生涯規劃。在現有的許多職業設計方案中，挑選一種進行有效的規劃。b.SWOT分析：我的優勢(strength) 英語水平較好，且有濃厚的興趣，英語實用能力較好。 學生干部的工作經驗豐富，有了一定的領導管理能力。 學習成績良好，有學習精神 綜合能力較好，具有一定的發展 潛力 職業能力較高我的弱勢(weakness) 沒有什么社會經歷 知識面不夠廣，尤其是專業知識 對相關的職業崗位了解不深 交際能力有待提高我的機會(opportunity) 培養專業的英語教師成為當務之急，這就給我們這種具有學歷和能力的專業畢業生就業帶來希望。 教師待遇好我面臨的威脅(threat

7、) 大學擴招，畢業生人數猛增 我畢業后，專業畢業生的需求有可能逐漸出現飽和 浙江省尤其是杭州吸引更多的畢業生來就業，這就增大了就業壓力面對WEAKNESS：在校期間，堅持進行實踐性學習，積累經驗。把膽子放大，多與他人溝通。面對THREAT：不斷的學習，除了要學好專業知識，還要把知識面向其他領域擴展。c.自我總結：通過冷靜的自我剖析，理性的社會就業分析，我對自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。 職業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬于永遠的“朝陽產業”，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。教師這個職業工作環境單純

8、，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。 職業能力：我相信通過大學四年的本科教育和今后打算的研究生階段的學習，在英語專業方面，我的能力會得到極大的提高。我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。 職業價值觀：我認為，無論從事什么職業，最重要的一點是喜歡并可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種進取的心態，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優勢進一步豐富自己，充實自己。二、職 業 目 標A. 近期職業目標：努力學習，為今后的專業學習打下堅實的基礎。通過相關考級考證，獲得獎學金，并抓住機會取得其他榮譽，向“優秀畢業生”發展。同時，有廣泛的交際圈子，要做好