1、編輯課件設計要素新媒體的吸引力，在于它允許不同的傳達方式結合表現。空間線條形狀明暗肌理色彩運用色彩編輯課件一、空間要點版式積極/消極空間虛幻空間。空間可以指一件作品的具體展示，包括作品的規模或尺寸，以及周圍環境；也可以指設計中圍繞主要對象的區域；還可以指在圖像里運用特定的視覺技巧制作虛擬空間。編輯課件制作右圖要考慮的概念：、版式（尺寸，規模和展示空間）積極和消極空間（作品中主要對象和周圍的空間關系）、虛擬空間（可感知的三維空間）編輯課件、版式空間版式尺寸尺寸是展示作品的寬度和高度，也許是17寸的電腦顯示屏，也許是巨大的投影幕布，觀眾如何看待作品，版式起巨大作用。編輯課件、積極空間和消極空間積極

2、空間，通常用來指設計中含有體積的要素，如實體，圖片中的積極部分是指那些固定的或設計的焦點。設計中其他的部分都被看作消極空間。積極空間和消極空間會發生轉變。編輯課件在每一幅圖片中主要的物體都是相同的圓，發生變化的是物體周圍的環境。編輯課件使用界面的消極空間來增強視覺吸引力反其道而行之或出其不意編輯課件3、虛幻空間在二維的平面上制造出三維的效果。立體錯覺三維眼鏡尺寸問題越低越近光線和距離編輯課件除了路牌的大小不一樣，圖片里的任何東西都沒有發生變化，最后一張圖，標牌和建筑物一樣大，在這里幾乎感到不存在距離。編輯課件光線和距離使處于近景的物體更亮，遠處的物體更暗。較近的物體使用純色，背景里的物體使用趨

3、緩的，柔和的顏色。編輯課件練習、用不同大小的物體和不同的擺放位置畫三個縮樣圖，來表現同一個物體看起來遠、近和居中的效果。參考圖、編輯課件練習、畫一幅圖，把主要物體或中心物體留白，即只畫主要物體周圍的區域，看起來好像把積極空間和消極空間調換了。參考左圖、制作一張圖片，要求重復使用主要物體的輪廓，并制造出至少三層的效果，將每一層著色來創造立體感。 。編輯課件二、線條要點：輪廓、體積、表達、方向、明暗、質感、運動、線條視覺傳達中，線條可能是最簡單的視覺要素，也可在設計要素中最具表現力。什么是線條？線條確定一個物體終于何地，而另下物體始于何地。編輯課件把線條作為設計要素使用使用線條來表示體積。用線條表

4、達。用線條指示方向。圖中只用了兩條線，但表達的信息卻很多，稍微改變一下線條就能使其看起來像在行走或站立。編輯課件較粗線條構成的區域顯得體積更大，空間更近。改變線條的寬度和厚度可以制造三維空間的錯覺。編輯課件盡管較粗的線可以用來制造具有體積的錯覺，但過度使用會適得其反。編輯課件圖中除了線條粗細外幾乎沒什么不同。左圖用細線勾勒了物體的輪廓，用粗線勾勒了想要使之在空間上更靠前的部分。右圖所使用的線條粗細是一樣的，都使用了粗線，這樣的處理降低了圖片的立體感。編輯課件左圖的線條是下垂和懸掛的，小狗看起來很憂郁。中圖的線條是鋒利的，表達憤怒與狂燥。右圖是細微的流暢線條，強調速度。編輯課件線條的其他用法用線

5、條形成明暗。使用線條表現質感。用線條刻劃運動感。編輯課件練習、選擇一幅攝影圖像，用線條把它畫成圖像，要包括盡量多的細節，但不要畫陰影，只畫輪廓。、在紙上畫出一些表達不同情感的線條（如憤怒的線條、高興的線條和悲傷的線條）、畫一幅包括各種類型線條的圖：真實線條、隱含線條和假想線條。編輯課件閱讀書目、寫給大家看的設計書（第寫給大家看的設計書（第3 3版）版）作者 : 美 Robin Williams出版社 : 人民郵電出版社、藝術的故事藝術的故事作者 : 英 貢布里希 (Sir E.H.Gombrich)出版社 : 廣西美術出版社、設計中的設計設計中的設計 | | 全本全本作者 : 日 原研哉出版社

6、 : 廣西師范大學出版社編輯課件三、形狀形狀是線條和空間的組合。編輯課件形的循環聯想編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件消極空間和積極空間正負形編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件特定元素的想像編輯課件編輯課件編輯課件編輯課件元素的替代編輯課件編輯課件編輯課件形狀異變形狀異變在A與Z之間尋找中介體，將A自然地漸變為Z使之形成為另-種物體。漸變、演化是任何一個系統，一種生命體的必然過程，這個演變過程叫做異變。自然界中存在著植物的演化過程、生物(命)體的演化過程、兩棲動物的生長過程，如蝌蚪到青蛙。真正把圖形異變作為一種表現物形特殊性的特定方法，是荷蘭畫家埃舍爾(MCEscher，1898-1971)，他在

7、經典之作天與水中，充分利用了異變圖形的構形方法，使水中的游魚和天上的飛鳥有機地結合在一個空間中，將黑馬與白魚在亮色的天空與凝重的黑色中交織漸變有機地結合在一起。埃舍爾把生活的異變注入到浪漫的藝術之中，使藝術更理性、更科學、更合理。編輯課件編輯課件練習1、同形異變、不同形異變內容：尋找相似形的兩個元素進行異變尋找不同形的兩個元素進行異變方式 ：尋找外形有相近之處的兩個形元素，利用兩者的可變因素進行變化。以下圖為例，先確定圖1海豹和圖5汽車，再營造一個中間元素，最后填入中間元素到兩者的中間元素。以此類推可以解決所有的圖形異變問題。2、將線條練習第一題（繪制自己圖像）進行圖形創意，找取和自己圖像內在

8、有關聯或外形相似的圖形進行演化，中間環節不少于6個。要求：先出草圖！作業量及尺寸:在A3紙上畫兩組不同的異變圖形，即同形異變和不同形異變各一張。編輯課件同形異變編輯課件不同形異變編輯課件四、色彩色彩的三要素：色相、明度、純度（飽和度）編輯課件六、色彩色彩混合（1）加法混合 是指色光的混合。光亮度會提高，混合色的總亮度等于相混合各色光亮度之總合。色光混合中，三原色光是朱紅、翠綠、藍紫，它們都不能用其它色光相混產生。朱紅與翠綠相混得黃色光；翠綠與藍紫相混得藍色光；藍紫與朱紅相混得紫紅色光；黃色光、藍色光、紫色光為間色光。當三源色光按照一定比例相混時，所得到的光是無彩色的白色光或灰色光。編輯課件（2

9、） 減法混合 主要是指色料的混合，顏料的混合也屬于色彩的減法混合。減法混合的三原色是加法混合三原色的補色，即紅、黃、藍。原色紅為品紅，原色黃為淡黃，原色藍為天藍。用二種原色相混，產生的顏色為間色：紅色與藍色相混產生紫色；黃色與紅色相混產生橙色；黃色與藍色相混產生綠色。 減法混合中，混合的色越多，明度越低，純度也會有所下降。 編輯課件（3）中性混合 是基于人的視覺生理特征所產生的視覺色彩混合，而并不變化色光或發色材料本身。由于混色效果的亮度既不增加也不降低，而是相混合各亮度的平均值，因此這種色彩混合的方式被稱為中性混合。中性混合有兩種方式：顏色旋轉混合，空間混合。 編輯課件七、運用色彩1、視覺效

10、果（1）同化 這是配色必須注意的一種現象。相互臨近的色彩就近接近其中的哪個色彩的性格，稱為同化。編輯課件在一些色彩組合中常出現這樣的現象：色與色之間不但不使對比加強，反而會在某色的誘導下向著統一方向靠攏。這種現象稱為色彩的同化效果。例如：橘紅與橘黃并置，其中黃色成分被同化，而各自較弱的紅也被同化，兩個色就顯色比原來灰暗些。如果一塊藍色的底子上布滿了白色的小點，整體的視覺效果是藍色的明度要比原來高許多。 編輯課件（2）辨認性 在某一個底色上的圖（字），隨著色彩的不同，分辨的清晰度會發生變化，這種性質被稱為辨認性。編輯課件（3）誘目性 色彩可以分為吸引人目光和不吸引人目光的色彩。這種能夠吸引人目光

11、的色彩特性被稱為誘目性。在能夠使誘目性變高的色彩中，與無色彩比較，有彩色較好；與低純度色比較，高純度色較好；與低明度色比較，高明度色較好。純色當中，與藍色、藍紫色、紫色等比較，紅色、橙色、黃色比較好。編輯課件（4）色彩適應 如果從明亮的地方突然進入昏暗的地方，會從最初看不清楚周圍的一切直到慢慢地適應。這稱作色彩適應。適應光亮的稱作亮適應，適應昏暗的稱為暗適應。在有色燈光的照明下，可以看清本來色彩的稱作色彩適應。在觀察自然色彩時經常強調抓“第一印象色”，其原因是隨著觀察時間的延長，色彩就不會像剛看到時那么強烈了，因為視覺本身有個自動適應的過程。編輯課件（5）面積效果 要讓色彩給人深刻的印象還要依

12、靠色彩的亮度和面積大小。編輯課件（）主觀色 對于色彩的感覺因人而異。因為每個人對色彩的控制能力是不同的。在對一個課題進行配色的時候，隨著各人性格、思想、感情的不同，選擇的色彩也不同。這樣的色彩稱作主觀色。編輯課件2、色彩的心理效果（1）冷和暖 不同色彩感受到得溫度也不同。一般情況下，紅色溫暖藍色寒冷。只是這種心理上的作用，并不是所有人都能感受到。其中也有可能得到相反效果。編輯課件（）輕和重 色彩是有重量的，只不過是感覺上的問題。在處理色彩的時候，考慮要使作品變輕還是變重是一個重要的問題。色彩的重量感可以把它和暖色、冷色的關系加以相同考慮。 要使兩邊都均衡，還要以重量感為基準。如果要想穩定，就要

13、將重的色彩放置在下方；要想使之不穩定，可以把重的色彩集中在上方。編輯課件（4）遠和近 色彩還可以看上去較遠或是較近，與之關系最大的是明度。明度相同的情況下，暖色系的色彩感覺更近。 同一種色彩，和形狀較大的相比，形狀較小的看上去更遠。這是相對性關系。同一種色澤，明度較低看上去較遠，這是因為又陰影關系。色彩的層次就是以此為規則來顯示較高的遠近效果。編輯課件（5）前進和后退 在同一個畫面中優前進和后退的色彩。暖色系為前進，冷色系為后退。或者是亮度較高的色彩為前進，亮度較低的色彩為后退。 在表現時讓看的人對主體有深刻印象，利用色彩的進退是最好的辦法。編輯課件（6）興奮和鎮靜 色彩中，有讓人內心感受到心

14、情飛揚的色彩，也有讓人忐忑不安的心情穩定下來的色彩。暖色系能夠讓人心情興奮，冷色系具有能夠使心情鎮靜的效果。編輯課件（7）硬和軟 色彩也有硬度，也是靠感覺來感受。能夠感受到柔軟的色彩是參合明亮灰色的有彩色。混有黑色的色彩感覺會硬。編輯課件（8）華美和樸素 純度高的色彩是自我主張強烈的色彩。這種色彩給人的印象是非常明快的。在混色色彩的背景中加入純色會變得引人注目就是這個原因。與低純度的色彩相比，高純度的色彩更加華美；混色時色彩數量越多色彩就變得越樸素。編輯課件（9）補色的作用 補色有心理補色和物理補色。心理補色是在白色底上方紅色，凝視許久，然后去除紅色看白色，就能看就綠色。屋里補色是將兩種純度高的色彩混合，稱之為能夠形成中性灰色的兩種色彩。 具有補色關系的配色師相互之間對立的，這可以引發強烈的對比，因此形成強烈對比的地方也就更引人注目。編輯課件編輯課件3、情感表現（1）甜度和辣度 色彩也被用來表現沒有形狀的感情和思想。特別是在關于人五官的表現上，對于頻繁的表現活動也是不可或缺的。對于單純的物體也可表現出味覺來。 甜味和辣味可以通過相對的配色來表現。在大多數場合，甜味是明亮的彩色粉調，辣味是通過純度較高的幾個色彩相互配色來表現。編輯課件（2）喜悅和悲傷 喜悅和