1、校長的發展在一定程度上取決于他們閱讀水平和能力。一、校長發展要以廣泛閱讀為基本條件一個民族的精神提升在很大程度上取決于這個民族的閱讀水平。一個人的精神發展史就是一個人的閱讀史。中華五千年文明留給我們豐富的精神食糧，只有以鍥而不舍的精神不斷進取才能使我們的頭腦豐富、成長起來。蘇霍姆林斯基說：校長對學校的領導，首先是教育思想的領導，其次是行政的領導。現代學校制度要求校長要成為領導者和教育者。先進的教育理念是在大量教育實踐基礎上，進行理性思考而形成的。校長的發展體現在學習型學校的建設上。校長的讀書習慣影響著教師員工的行為，可以構成團隊學習的局面，開發出極大的集體智慧，引領思維發展的趨向。閱讀的方式可

2、以采用文本閱讀，圖本閱讀和超文本閱讀等。多種視覺渠道來閱讀可以提高工作效率，圖本包涵的信息量大，易于形成人腦接受的信號，促進高質量的知識積累。二、解讀發展的概念發展是指事物由小到大、由簡單到復雜、由低級向高級的變化，是事物在形態上或本質上產生新的狀況。近些年來，人們頻繁應用的詞已從和平轉向發展。在經濟學中，20世紀60年代的“發展”可以解釋為經濟增長（GDP的增加）。隨著人們生存環境不斷的惡化，治理環境越來越多地消耗掉了人創造的財富，人們認識到“發展”還要兼顧環境保護。隨著時間的推移，發展經濟加大了社會上貧富差距，社會上出現了不穩定的因素。統治階級為消除這種分配上的不公正采取了各種手段，所以目

3、前經濟學中發展經濟增長環境保護社會公正，考慮到了人的因素，即從關注物到關注人。人們又把“經濟與社會，生產方式與生活方式、生產與發展之間協調、和諧、有序，持久地相互促進、共同進步，良性循環的發展模式”叫可持續發展。堅持以人為本，樹立全面、協調可持續的發展觀，促進經濟社會和人生的全面發展是黨的十六次全國代表大會上提出的“科學發展觀”。人的發展來自人生的需要，決定個人發展的五個維度是：支持、安全、友誼、知識和個人夢想的實現。對于校長發展的涵義應理解為“專業精神、專業修養和專業能力的發展。三、校長發展的理論基礎黨的教育方針是校長發展的指南，以馬克思關于人的全面發展為理論依據的教育方針，反映了我黨實事求

4、是、與時俱進的系統思想，強調教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，同生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。充分體現教育的國家主義和人本主義的特征，是先進文化的代表。依托中華民族五千年文明，校長發展的理論基礎必須是博采眾長并涵蓋古今的。論語、韓非子、孫子兵法等閃爍著人類智慧光芒的著作和中外教育家的專著應是校長的必讀書目。只有在繼承的基礎上，才能更好地發展，要立足于本民族文化，有選擇地吸收外來文化，才能走出一條適合自己發展之路。隨著信息技術的進步，伴著互聯網技術的不斷成熟，人們居住的空間在不斷“縮小”，以至于各個領域的發展都產生一定的影響，經濟全球化

5、趨勢銳不可擋，企業文化滲透到人們生活的各個領域，比如“第五項修煉”讓人們關心學習型組織的構建；海爾模式影響國人的思維；還有“6管理”及ISO國際質量認證體系等等。企業要追求經濟利益最大化，所以在計劃、在組織實施、檢查指導和反饋等各個技術環節都要執行最佳“配置”，實現企業經營目的。效益好的模式不但為自己所用，也被其它行業所借鑒是不奇怪的事情。大家知道由農業社會向工業社會轉型時，基于工業化大生產的需要產生了義務教育。由工業社會向信息社會轉型，要求產生學習型組織和終身學習的機制。可見企業發展的要求為教育提供了模板，教育部門為他們的需要進行系統復制。由上所述，校長發展的理論要充分借鑒企業管理理論是十分

6、必要的。四、校長發展的實踐校長發展的基地是學校，校長發展過程中要處理好愿景、策略和執行力之間的關系。愿景規劃是可以帶來一些自信和安慰，但這種自信和安慰常常是危險的，制訂切實可行的戰略就顯得十分重要，好的戰略規劃要以數據和事實為依據，且要詳實、具體、有可操作性。不能使戰略規劃因競爭力不足而成為毫無意義的愿景規劃和空洞的宣傳口號。執行力是戰略的一部分，是一套系統化流程，是一個完整的體系，執行力的成功條件是：一要有一流的業務流程，二是戰略要有從上而下的一致性和透明性，三是要有高績效的文化。校長發展要以教師為本，只有教師對黨的教育事業的忠誠才能引發其對學生的熱愛，引導學生對學校的忠誠，從而形成良好誠信

7、體系，確保學校良好的生源。優秀教師群體是支撐校長發展的平臺。在學校章程中，校長發展的品牌意識要融入教育思想之中。在教育思想中能體現出學校質量和信譽的宗旨及學校的人文魅力。教師的忠誠是保證學校教學質量和信譽的重要因素，不可掉以輕心。依據客觀條件來優化，合理配置學區資源是校長能否發展的要件之一，充分認識和利用領導資源、政策資源、社會（環境）資源和人力資源。開源節流并舉，關心教師生活，注意工作方法。在所有的資源中，教師群體的人力資源是可能最大的有利于校長發展的資源。“讓每一個學生成功”是校長發展的最高目標。成功是成功之母。每一堂課上的成功，才能累積出學生的成功。正確運用建構主義認識論，強調同化和順應

8、的正確關系，開發學生的最鄰近發展區。運用多重智力理論開展因材施教，使學生在不同層次、不同角度上都有所發展，成為“忠如獵犬，猛如雄獅，狡如狐貍”的優秀人才。對于優秀人才更要加強道德教育。因為棟梁之材若沒有良好的道德修養，對社會的危害更大。如古人所云：天下國家之事，敗于小人者十一，敗于君子者十九。蓋小人之骨柔，其氣餒，其愿欲易售，其營壘亦易破；惟君子之才品自不同，而業已為眾所推，其自負也常亢而不肯下。于是為深刻，為偏淺，為執拗，不能舍己從人，以佐國家之急。校長發展是一個因地域、民俗、經濟發展不同而有差異的課題，只有堅持不懈地學習理論知識，實踐教育理想，才有校長的發展。黃羌鎮合門小學校長任期目標及發

9、展規劃（20082012年）一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰略思想，以黨的十七大精神指導學校教育改革與發展，以教育教學改革為動力，以精品化管理為抓手，以教科研為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以強化教師隊伍建設為根本，不斷深化教育改革，注重學校內涵發展，全面推進素質教育，全面推進依法治教、依法治校。根據上級高起點高標準的要求，努力提高辦學水平和辦學效益。為此，特制定本屆校長任期目標及發展規劃。二、任期目標及發展規劃1、奮斗目標發揚“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風，傳承、弘揚“文明守紀，開拓進取”的學校精神

10、，不斷創新管理方法，加強隊伍建設，改善辦學條件，深化教育科研，提高辦學質量和效益。不斷優化辦學條件，實現美麗校園建設目標，不斷改革和完善內部管理機制，建立健全科學、高效的管理體制；完善獎勵辦法，建設有效的競爭機制，激發競爭精神，調動一切積極因素，建設團結、勤奮、求實、嚴謹、守紀的良好校風。2、學校管理（1）在學校管理中樹立“教師第一”、“以教師為本”的管理思想。引導教師獲得心里需要，尊重教師的心理滿足，努力營造寬松、和諧的心理環境，良好的心理環境，發揮教師在學校管理中的凝聚作用、激勵作用和穩定作用，以德治校，實現學校管理的制度化、科學化、人文化，確保學校管理工作達到全鎮中上水平。（2）發揮領導

11、者人格的激勵作用，領導嚴于律己，處處為教師做出表率，增強教師的信賴，促進彼此感情溝通的思想交流，削除心理隔閡，克服心理障礙，從而調動教師工作積極性，提高管理效能。（3）加強和完善學校組織機構，建設規范的學校決策制度，完善科學民主決策機構，健全民主監督機制，積極主動推行校務公開。（4）建立健全各項教育教學管理規章制度，使各項工作有章可循。（5）加強學校資產管理，嚴格財務管理制度。（6）落實請假缺勤制度，完善依法治校的有效管理機制。2、德育目標（1）德育工作，是新時期貫徹以德治教思想、全面貫徹黨的教育方針，培養四有新人的重要保證。要貫徹以德治教思想，擺正德育工作的重要位置，認真貫徹中共中央國務院關

12、于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，加強對學生進行法制教育，進行普及法律法規宣傳，提高師生法律意識，舉行法制征文比賽、法制副校長法制講座，全面構建學校、家長和社會教育的一體化、網絡化教育機制，確保學生犯罪率為零。（2）加強班主任隊伍建設。每年培養1名鎮級優秀班主任，爭取在任期內培養1名縣級以上優秀班主任。（3）加強少先隊組織建設和活動。扎實開展“雛鷹行動”，加強鼓號隊的演練，建立以少先隊組織為主體的德育隊伍，全面推進“文明班”評比活動，推動少先隊各項活動的有序開展。（4）加強校園文化建設。形成傳統節日系列教育活動內容，結合時代氣息譜寫校歌、訂立校訓，大辦專刊、墻報，利用專欄、紅領

13、巾廣播站為學校的教育教學搞好宣傳鼓動，創設育人環境。同時進行校園“三化”建設，營造濃郁德育氛圍，使校園成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明家園。（5）完善德育網絡，構建學校、家庭和社會“三位一體”的工作格局，每學期開展兩次以上普訪活動或家長培訓活動。（6）開展以愛國主義為核心的人生觀、榮辱觀系列教育活動，階段性開展誠信教育、禁毒禁賭教育、法制教育、禮儀教育、心理健康教育，深入開展養成教育活動。同時，積極參加鎮級以上的各項德育活動，爭取取得好名次。（7）開展社會實踐活動，結合公平大湖自然佑護區創建合門鳥類佑護區培訓基地，充分發揮基地的教育作用。4、辦學水平（1）扎實推進課程改革，

14、提高課堂效率，扎實開展好“培優轉差”工作，保證合格率，提高優秀率。加強教育常規管理，每學期進行二次教育教學常規檢查。堅持“六年抓，抓六年”，貫徹海豐縣義務教育階段教學工作要求和教學質量評價辦法和教學“八字方針”，在全鎮質量調研檢測中各科成績努力達到鎮平均分以上。同時加強畢業班質量監控，小學畢業檢測成績要達到“保五爭三奪一”的目標。（2）鞏固提高義務教育階段普九成果。認真落實黃羌鎮中心小學關于防止義務教育階段學生輟學工作方案各項措施職責，確保小學適齡兒童入學率、年鞏固率、畢業率等達到上級要求。（3）嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時，加強課程管理和改革，深入進行校本教研活動。狠抓課程改革的主渠

15、道，開展行政領導逐班隨堂聽課和“一人一課”優質課評比活動，深入進行教學反思，探索符合實際的教學風格和教學特色，提高課堂教學效果。（4）繼續開展教師繼續教育和培訓，提高教師政治業務素質。5、師資建設（1）加強師德師風建設。加強心理健康教育，提高教師的自控力，把教師的心理疏導和加強師德建設結合起來，從增強教師職業道德的角度，促進教師的心理健康教育。經常性開展職業道德教育，進行“崇教厚德，為人師表”主題學習教育活動，組織教師反復學習“教師法”和“教育法”，撰寫心得體會。全方位明確教師職責，注重引導教師樹立“校興我榮、校衰我恥”的理念，激發教師愛崗敬業、開拓進取、與時俱進，開創素質教育的新局面。（2）

16、用行為科學理論，積極解決教師的住房、職稱申報、工資理順、子女入學等問題，讓教職工無后顧之憂，注重實效的情感建設，使外地青年教師扎根山區，安心本職工作，成為學校教育教學工作的骨干力量，并在課改浪潮中大展身手。（3）抓好學歷提高、在職培訓和繼續教育，力爭在職教師學歷達標率達標，提高實施素質教育的能力與水平。6、安全教育（1）牢固樹立“安全第一，責任重于泰山”意識開展安全系列教育活動。大力加強法制宣傳教育活動，每學期不少于3次以告家長書、鼓號隊進村、家訪、家長座談會等形式的宣傳教育活動。（2）建立和完善以交通、疾病預防、食物中毒和消防安全為重點的安全預警機制，堅持抓安全，全員抓安全，全過程落實安全措施，做到防患于未然。同時，落實安全生產工作職責報告制度。（3）加強校舍、校園周邊環境和食