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1、會計學1教育中的心理效應行為塑造教育中的心理效應行為塑造建立一定的認建立一定的認知地圖知地圖形成形成S-RS-R聯結。聯結。學習是情感與認學習是情感與認知相結合的整個知相結合的整個精神世界的活動精神世界的活動聯結理論聯結理論認知理論認知理論人本主義人本主義四大理論體系的主要學習觀點四大理論體系的主要學習觀點學習是建構的過學習是建構的過程程建構主義建構主義格式塔心理學格式塔心理學布魯納布魯納奧蘇貝爾奧蘇貝爾加涅加涅桑代克桑代克巴甫洛夫巴甫洛夫斯金納斯金納班杜拉班杜拉羅杰斯羅杰斯馬斯洛馬斯洛皮亞杰皮亞杰科爾伯格科爾伯格斯滕伯格等斯滕伯格等是否應該徹底避免這種連續是否應該徹底避免這種連續的、固定時間

2、的強化呢？的、固定時間的強化呢？首先完成首先完成然后可以然后可以當天的家庭作業玩游戲打掃自己的房間出去踢球洗自己的襪子看動畫片吃蔬菜喝飲料練習20分鐘的小提琴出去玩早睡早起周末去游樂場期中考試取得好成績買電腦期末考試取得好成績上網喜歡：喜歡：玩游戲上網踢球看動畫片喝飲料不喜歡：學習不用功作業拖拖拉拉挑食：愛吃肉不愛吃蔬菜練小提琴不能持之以恒作息時間恰當建立一定的認建立一定的認知地圖知地圖形成形成S-RS-R聯結。聯結。學習是情感與認學習是情感與認知相結合的整個知相結合的整個精神世界的活動精神世界的活動聯結理論聯結理論認知理論認知理論人本主義人本主義四大理論體系的主要學習觀點四大理論體系的主要學習觀點學習是建構的過學習是建構的過程程建構主義建構主義格式塔心理學格式塔心理學布魯納布魯納奧蘇貝爾奧蘇貝爾加涅加涅桑代克桑代克巴甫洛夫巴甫洛夫斯金納斯金納班杜拉班杜拉羅杰斯羅杰斯馬斯洛馬斯洛皮亞杰皮亞杰科爾伯格科爾伯格斯滕伯格等斯滕伯格

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