1、1第十四章第十四章文學論文寫作文學論文寫作2第一節第一節 文學論文寫作的意義與要求文學論文寫作的意義與要求一、文學論文的含義一、文學論文的含義二、文學論文的意義二、文學論文的意義三、文學論文的寫作要求三、文學論文的寫作要求3 一、文學論文的含義一、文學論文的含義n文學論文文學論文指對文學現象和文學實踐活動進行探討、指對文學現象和文學實踐活動進行探討、分析、研究、評價的論述性文章，它包括對文學分析、研究、評價的論述性文章，它包括對文學理論、文學思潮、文學運動和文學史的研究，對理論、文學思潮、文學運動和文學史的研究，對作家、作品的評論，對人們審美心理的探討等。作家、作品的評論，對人們審美心理的探討

2、等。n以作家的創作為主要論述對象的文學評論，是文以作家的創作為主要論述對象的文學評論，是文學論文最主要最基本的樣式，是探討的重點。學論文最主要最基本的樣式，是探討的重點。n作家的創作不是孤立的文學現象，而是與諸多文作家的創作不是孤立的文學現象，而是與諸多文學與社會現象有著緊密聯系的。因此，以作品為學與社會現象有著緊密聯系的。因此，以作品為主要研究對象，并不意味孤立地評價具體創作，主要研究對象，并不意味孤立地評價具體創作，而必須在評析具體作品的同時，伴隨著對與之相而必須在評析具體作品的同時，伴隨著對與之相關的諸多文學現象和社會現象的考察。關的諸多文學現象和社會現象的考察。4 文學創作有內容與形式

3、兩個層面文學創作有內容與形式兩個層面n文學載體主要有四個要素：文學載體主要有四個要素：材料、主題，結構和材料、主題，結構和語言，兩個側面：其中材料與主題是語言，兩個側面：其中材料與主題是“內容要內容要素素”，稱為，稱為“內質內質”；結構、語言是；結構、語言是“形式要形式要素素”，稱為，稱為“外形外形”。n“小對象小對象”，即對其內質，外形作論述的對象。即對其內質，外形作論述的對象。n注意注意“四個一四個一”問題問題。一個把握，一個分析，一。一個把握，一個分析，一個基礎，一個重心。個基礎，一個重心。n總之，評析文學創作應當從整體把握文學創作與總之，評析文學創作應當從整體把握文學創作與相關的文學現

4、象，社會現象為基礎；以深入分析相關的文學現象，社會現象為基礎；以深入分析文學作品的本體特質為重心。文學作品的本體特質為重心。5 把握基礎，分析重心把握基礎，分析重心 n文學論文的特點：文學論文的特點：是藝術與科學的融合，是藝術與科學的融合，文學論文的寫作應力求達到藝術因素與科文學論文的寫作應力求達到藝術因素與科學因素的學因素的雙重統一雙重統一。n藝術因素：藝術因素：藝術形象和藝術形式的評析藝術形象和藝術形式的評析n科學因素：科學因素：邏輯思維的理論研究。邏輯思維的理論研究。n文學論文寫作既是審美感受，又是科學研文學論文寫作既是審美感受，又是科學研究，是藝術與科學交融的特殊認識活動。究，是藝術與

5、科學交融的特殊認識活動。6 二、文學論文的意義二、文學論文的意義n（一）評論與闡釋文學作品（一）評論與闡釋文學作品n這是文學論文的基本職能。這是文學論文的基本職能。n評價：文學創作價值的衡定、評測。評價：文學創作價值的衡定、評測。n閱釋：指的是對文學創作的內部構成與外部聯系閱釋：指的是對文學創作的內部構成與外部聯系的分析、解讀。的分析、解讀。n（二）指導文學創作（二）指導文學創作n（三）引導審美鑒賞（三）引導審美鑒賞n（四）是文學專業學生畢業論文的主要形式（畢（四）是文學專業學生畢業論文的主要形式（畢業論文將作專題講解）業論文將作專題講解）n“見人所未見，發人所未發見人所未見，發人所未發”。7

6、 三、文學論文的寫作要求三、文學論文的寫作要求n（一）堅持歷史的、審美的標準（一）堅持歷史的、審美的標準n歷史標準，主要體現在三方面：歷史標準，主要體現在三方面：n1、考察文學創作是否真實，典型地反映了一定、考察文學創作是否真實，典型地反映了一定社會歷史生活；社會歷史生活；2、是考察作者以怎樣的立場看、是考察作者以怎樣的立場看待社會歷史生活、表達了怎樣的傾向，這種立場待社會歷史生活、表達了怎樣的傾向，這種立場傾向是否符合，生活本質和歷史發展的必然趨勢；傾向是否符合，生活本質和歷史發展的必然趨勢；3、是根據創作所產生的具體歷史條件去考察。、是根據創作所產生的具體歷史條件去考察。n審美標準，大致包

7、括以下五點：審美標準，大致包括以下五點：n1、形象是否生活；、形象是否生活；2、內容是否典型；、內容是否典型；3、形式、形式是否完美；是否完美；4、情感效應是否強烈；、情感效應是否強烈；5、是否有獨、是否有獨特性；特性；n（二）實事求是，如實論斷（二）實事求是，如實論斷n（三）顧及全篇，知人論世。（三）顧及全篇，知人論世。8 知人；論世知人；論世 n“知人論世知人論世”包括包括“知人知人”和和“論世論世”兩個方面。兩個方面。n“知人知人”就是要全面考察作家的經歷和世界觀，就是要全面考察作家的經歷和世界觀，考察作家的世界觀同作品的深刻聯系。考察作家的世界觀同作品的深刻聯系。n“論世論世”就是要把

8、作家的作品放到一定的歷史范就是要把作家的作品放到一定的歷史范疇去考察，結合時代特征、歷史環境去評論，而疇去考察，結合時代特征、歷史環境去評論，而不是從現成的條文出發。只有這樣，評論才能準不是從現成的條文出發。只有這樣，評論才能準確、公允。確、公允。9 第二節第二節 文學論文的研究方法文學論文的研究方法一、縱向研究一、縱向研究二、橫向研究二、橫向研究三、縱橫交錯研究三、縱橫交錯研究 四、專人研究四、專人研究五、作品研究五、作品研究六、比較研究六、比較研究七、系統研究七、系統研究八、文學的心理學研究八、文學的心理學研究10n一、縱向研究一、縱向研究n即長條形體系和序列的研究。其特征在于研究縱的線索

9、，即長條形體系和序列的研究。其特征在于研究縱的線索，縱的內在關系，特別是縱的制約關系、因果關系、消長關縱的內在關系，特別是縱的制約關系、因果關系、消長關系、承傳關系等。這種方法主要指系、承傳關系等。這種方法主要指“史史”的研究。的研究。n二、橫向研究二、橫向研究n橫向研究，即橫切面式的研究，其特征在于研究橫的線索、橫向研究，即橫切面式的研究，其特征在于研究橫的線索、橫的內在聯系，特別是橫的制約關系、因果關系、消長關橫的內在聯系，特別是橫的制約關系、因果關系、消長關系與競爭關系等，一般表現為斷代研究。系與競爭關系等，一般表現為斷代研究。n三、縱橫交錯研究三、縱橫交錯研究n縱橫交錯研究，即把長條形

10、體系和序列同橫切面式的研究縱橫交錯研究，即把長條形體系和序列同橫切面式的研究交織起來。其特征在于研究縱橫交錯的雙重線索、雙重聯交織起來。其特征在于研究縱橫交錯的雙重線索、雙重聯系，雙重的制約關系、因果關系、消長關系，以及承傳與系，雙重的制約關系、因果關系、消長關系，以及承傳與競爭關系，使研究對象在縱向和橫向兩個方面都能同時被競爭關系，使研究對象在縱向和橫向兩個方面都能同時被研究者所把握。研究者所把握。11n四、專人研究四、專人研究n專人研究，即關于具體作家的研究。知人論世，突出個性，專人研究，即關于具體作家的研究。知人論世，突出個性，全面評析。全面評析。n五、作品研究五、作品研究n作品研究，即

11、關于作家的某一具體作品的研究。作品研究作品研究，即關于作家的某一具體作品的研究。作品研究要突出要突出“美學的歷史的美學的歷史的”評論，要寫得有深度，有風采，評論，要寫得有深度，有風采，有助于讀者的審美鑒賞。有助于讀者的審美鑒賞。n六、比較研究六、比較研究n即把不同作家、不同作品、不同風格等加以比較，或把同即把不同作家、不同作品、不同風格等加以比較，或把同一時代、同一民族、同一流派中的不同作家的不同風格與一時代、同一民族、同一流派中的不同作家的不同風格與不同作品加以比較。其特征在于研究文藝現象的同與異，不同作品加以比較。其特征在于研究文藝現象的同與異，研究同與異的制約關系、因果關系、消長關系和競

12、爭關系，研究同與異的制約關系、因果關系、消長關系和競爭關系，使研究對象在共性和個性兩個方面能清楚地為研究得所把使研究對象在共性和個性兩個方面能清楚地為研究得所把握。握。 12 例：例：n如如王蒙和張賢亮的政治意識王蒙和張賢亮的政治意識認為：王蒙與張認為：王蒙與張賢亮都還算不上純文學家。盡管他們已具備了成賢亮都還算不上純文學家。盡管他們已具備了成為大師的條件，但由于跟全民族一起蒙難的苦難為大師的條件，但由于跟全民族一起蒙難的苦難歷程，使得他們的文學表現往往讓集體責任感占歷程，使得他們的文學表現往往讓集體責任感占了上風。一種歷史使命感和現實參與意識阻礙了了上風。一種歷史使命感和現實參與意識阻礙了他

13、們朝人性更隱秘更真實的領域深入掘進。結果，他們朝人性更隱秘更真實的領域深入掘進。結果，王蒙用革命理想主義沖淡了他的社會批判色彩，王蒙用革命理想主義沖淡了他的社會批判色彩，張賢亮則由于理念的先入而破了感性的渾然狀態。張賢亮則由于理念的先入而破了感性的渾然狀態。比較而言，當代中國的政治迷誤對王蒙來說是喜比較而言，當代中國的政治迷誤對王蒙來說是喜劇性的，而對張賢亮卻是歷史必然性的人類生活劇性的，而對張賢亮卻是歷史必然性的人類生活悲劇。悲劇。13n七、系統研究七、系統研究n系統研究，即把系統論應用到文藝研究中，系統系統研究，即把系統論應用到文藝研究中，系統論是本世紀中葉崛起的一門新學科，代表人物是論是

14、本世紀中葉崛起的一門新學科，代表人物是美籍奧地利生物學家貝塔朗菲。所謂系統，是指美籍奧地利生物學家貝塔朗菲。所謂系統，是指由若干相互關聯、相互作用的要素構成的特定功由若干相互關聯、相互作用的要素構成的特定功能的有機整體。世上所有事物、現象、過程都自能的有機整體。世上所有事物、現象、過程都自成系統，又互成系統，任何一個系統和它周圍的成系統，又互成系統，任何一個系統和它周圍的環境組成一個更大的系統。系統論方法便是要求環境組成一個更大的系統。系統論方法便是要求人物從系統這個有機整體的觀點出發，從系統與人物從系統這個有機整體的觀點出發，從系統與要素之間，要素與要素之間，以及系統與外部環要素之間，要素與

15、要素之間，以及系統與外部環境之間的相互關聯和相互作用中去考察對象，以境之間的相互關聯和相互作用中去考察對象，以達到處理和研究問題的最佳科學方法。達到處理和研究問題的最佳科學方法。14n具體說來，就是把批評對象（如一部作品、一個具體說來，就是把批評對象（如一部作品、一個典型形象）作為一個系統來看待，考察它的各個典型形象）作為一個系統來看待，考察它的各個構成因素的聯系以及這些因素構成整體的結構和構成因素的聯系以及這些因素構成整體的結構和層次，由此判斷這一批評對象自身的規定性，即層次，由此判斷這一批評對象自身的規定性，即它固有的本質屬性。另一方面，考察這一批評對它固有的本質屬性。另一方面，考察這一批

16、評對象的歷史發展的動態過程，把握它在文藝欣賞和象的歷史發展的動態過程，把握它在文藝欣賞和社會實踐中的所有功能和效果，并把這一批評對社會實踐中的所有功能和效果，并把這一批評對象放到社會的大系統中，考察它與社會人生的各象放到社會的大系統中，考察它與社會人生的各種聯系，多側面、多角度地認識批評對象的各系種聯系，多側面、多角度地認識批評對象的各系統的性質。統的性質。15n八、文學的心理學研究八、文學的心理學研究n文學的心理學研究，即用文藝心理學的觀點、方文學的心理學研究，即用文藝心理學的觀點、方法來研究文學創作和進行文學欣賞。它將心理學法來研究文學創作和進行文學欣賞。它將心理學滲透到對文學創作和欣賞的

17、研究中，并使這種研滲透到對文學創作和欣賞的研究中，并使這種研究不斷地向人的內心世界深入。用心理學的觀點究不斷地向人的內心世界深入。用心理學的觀點研究文藝，其重心是研究文藝創作和欣賞過程中研究文藝，其重心是研究文藝創作和欣賞過程中的情感活動、心理活動的特點、規律、屬性。的情感活動、心理活動的特點、規律、屬性。n以上八種傳統和現代的研究方法是文學論文寫作以上八種傳統和現代的研究方法是文學論文寫作中最常用的方法。在寫作中，這些方法不是凝固中最常用的方法。在寫作中，這些方法不是凝固不變的，而是流動的、多變的，它們互相滲透、不變的，而是流動的、多變的，它們互相滲透、互相補充。互相補充。16 第三節第三節

18、 文學論文的寫作步驟文學論文的寫作步驟一、讀書一、讀書二、定題二、定題三、撰寫三、撰寫17 一、讀書一、讀書n寫文學論文的第一步就是對文學現象與文學實踐活動進行寫文學論文的第一步就是對文學現象與文學實踐活動進行反復的研讀、探求，力求全面深刻地理解。近年來，我國反復的研讀、探求，力求全面深刻地理解。近年來，我國文學研究領域中出現了一些比較重要的發展動態。文學研究領域中出現了一些比較重要的發展動態。n（一）從破到立的趨勢（一）從破到立的趨勢n文學研究重心落在正面建設上，以積極建設為目的，不是文學研究重心落在正面建設上，以積極建設為目的，不是以爆破為目的。以爆破為目的。n（二）由外到內的趨勢（二）由

19、外到內的趨勢n即由考察文學的外部規律向深入研究文學的內在規律轉移。即由考察文學的外部規律向深入研究文學的內在規律轉移。注重研究文學本身的審美特點。如文學創作的基本特征注重研究文學本身的審美特點。如文學創作的基本特征情感性，文學內部各要素的相互關系，文學各門類自身情感性，文學內部各要素的相互關系，文學各門類自身的結構方式和運動規律等等。的結構方式和運動規律等等。18n（三）由一到多的趨勢（三）由一到多的趨勢n即由單一的、單純的從哲學認識論或政治論角度來觀察文即由單一的、單純的從哲學認識論或政治論角度來觀察文學現象而轉變為從美學、語言學、心理學、倫理學、歷史學現象而轉變為從美學、語言學、心理學、倫

20、理學、歷史學、人類學、精神現象學學、人類學、精神現象學n（四）由微觀分析到宏觀綜合的趨勢（四）由微觀分析到宏觀綜合的趨勢n即由孤立地就一個作品、一個作家或一個命題進行思考、即由孤立地就一個作品、一個作家或一個命題進行思考、分析轉變為從聯系的、整全的觀點進行系統的宏觀綜合。分析轉變為從聯系的、整全的觀點進行系統的宏觀綜合。n（五）由封閉體系到開放的趨勢（五）由封閉體系到開放的趨勢n所謂開放體系包括兩層意思，一是不斷吸收文學之外的其所謂開放體系包括兩層意思，一是不斷吸收文學之外的其他學科的養料，包括自然科學的思維成果，以豐富自己的他學科的養料，包括自然科學的思維成果，以豐富自己的內容和拓展自己的形

21、式；二是不斷吸收外來的文論養料，內容和拓展自己的形式；二是不斷吸收外來的文論養料，如結構主義批評、象征主義、新傾向派、文藝符號學、形如結構主義批評、象征主義、新傾向派、文藝符號學、形式主義批評等。式主義批評等。19 二、定二、定 題題n定題：發現問題（課題）定題：發現問題（課題）抉擇抉擇確立（課題）。確立（課題）。n（一）社會需要（一）社會需要n定題必須符合、滿足社會的需要。社會的需要是極為廣泛定題必須符合、滿足社會的需要。社會的需要是極為廣泛的，選題只有切合了社會某一方面的需要才具有某種社會的，選題只有切合了社會某一方面的需要才具有某種社會價值。價值。n（二）課題的價值（二）課題的價值n指選

22、定的課題確有研究的價值，有評論的必要。指選定的課題確有研究的價值，有評論的必要。n（三）自我優勢（三）自我優勢n這是論文寫作的可行性原則。選擇自己熟悉、有興趣、有這是論文寫作的可行性原則。選擇自己熟悉、有興趣、有能力、有心得、有材料的課題，研究得才會更積極、更自能力、有心得、有材料的課題，研究得才會更積極、更自覺、更有熱情，也更具創造力地投入到研究活動中去，才覺、更有熱情，也更具創造力地投入到研究活動中去，才會得心應手地寫出高質量的論文。會得心應手地寫出高質量的論文。 n“大題化小大題化小”與與“小題大作小題大作”20 三、撰三、撰 寫寫n撰寫文學論文是一個比較復雜而細致的工程，經過深思熟撰寫

23、文學論文是一個比較復雜而細致的工程，經過深思熟慮之后，可按以下幾個環節來完成。慮之后，可按以下幾個環節來完成。n（一）擬制寫作提綱（一）擬制寫作提綱n文學論文內容復雜，篇幅較長，論述和結構須周密嚴謹。文學論文內容復雜，篇幅較長，論述和結構須周密嚴謹。主要之點是：用何種研究方法組織文章；從何種角度提出主要之點是：用何種研究方法組織文章；從何種角度提出中心論點，中心論點之下設置哪幾個分論點；選用哪些材中心論點，中心論點之下設置哪幾個分論點；選用哪些材料為論據；闡述與證明論點需設置幾個層次、段落；如何料為論據；闡述與證明論點需設置幾個層次、段落；如何開頭、結尾；怎樣過渡、照應；何處提領、分述；文章各

24、開頭、結尾；怎樣過渡、照應；何處提領、分述；文章各部分如何組成一個有機的理論體系。部分如何組成一個有機的理論體系。n提綱有詳綱與略綱之別。略綱只有文章每一部分、每一層提綱有詳綱與略綱之別。略綱只有文章每一部分、每一層次的要點；詳綱則是在略綱基礎上，即部分、層次的要點次的要點；詳綱則是在略綱基礎上，即部分、層次的要點上，列出比較具體的內容，比如加上論據要點、重點語句上，列出比較具體的內容，比如加上論據要點、重點語句等。要點與內容對于初學者來說，應制作詳綱，以利于具等。要點與內容對于初學者來說，應制作詳綱，以利于具體操作。體操作。21 （二）行（二）行 文文n行文一般按寫作提綱排列順序執筆，行文一

25、般按寫作提綱排列順序執筆， 先寫緒論；先寫緒論； 再再寫本論；寫本論； 最后寫結論。最后寫結論。這是符合事物發展規律的，也這是符合事物發展規律的，也是文學論文的基本類型。是文學論文的基本類型。n行文過程中要注意四個問題：一是：行文過程中要注意四個問題：一是：注意突出論點，不要注意突出論點，不要把論點淹沒在瑣碎的論證和繁瑣的論據之中，要用各種手把論點淹沒在瑣碎的論證和繁瑣的論據之中，要用各種手法置論點于顯著地位。最簡章的辦法是在標題下設小標題，法置論點于顯著地位。最簡章的辦法是在標題下設小標題，或獨立成段，加著重號，在篇、章、節、段的首部或尾部或獨立成段，加著重號，在篇、章、節、段的首部或尾部去

26、顯示論點；去顯示論點；二是：二是：注意以中心論點統率分論點，分論點注意以中心論點統率分論點，分論點緊緊圍繞中心論點；緊緊圍繞中心論點；三是：三是：注意既要有分述，又要有總述。注意既要有分述，又要有總述。分述有利于各個擊破，對問題的各個方面作透辟的分析，分述有利于各個擊破，對問題的各個方面作透辟的分析，總述是對問題各局部歸納、概括，從整體上把握對象；總述是對問題各局部歸納、概括，從整體上把握對象；四四是：是：注意結構嚴謹、清晰；層次與段落要清楚、分明，銜、注意結構嚴謹、清晰；層次與段落要清楚、分明，銜、呼應要自然和諧；主次與詳略要恰當、妥帖。呼應要自然和諧；主次與詳略要恰當、妥帖。n（三）修改（

27、三）修改22 第四節第四節 文學論文對作品的評論文學論文對作品的評論一、對作品內容的評論一、對作品內容的評論二、對作品藝術的評析二、對作品藝術的評析 23 一、對作品內容的評論一、對作品內容的評論n（一）故事情節的把握（一）故事情節的把握n情節是敘事性文學作品的要素之一它關系到作品藝術性的情節是敘事性文學作品的要素之一它關系到作品藝術性的高低。高低。n對故事情節的把握，要注意對故事情節的復述和節錄對故事情節的把握，要注意對故事情節的復述和節錄。復。復述與節錄有兩個重要作用：一是介紹原作，使讀得了解、述與節錄有兩個重要作用：一是介紹原作，使讀得了解、欣賞它的內容與藝術形式，從而更好地理解、接受評

28、論；欣賞它的內容與藝術形式，從而更好地理解、接受評論；二是作為例證對作品時行闡釋、證明、評斷，使評論顯得二是作為例證對作品時行闡釋、證明、評斷，使評論顯得具體扎實，有更強的說服力。具體扎實，有更強的說服力。n第一，要在論者的觀點指導下進行，要受觀點制約。即復第一，要在論者的觀點指導下進行，要受觀點制約。即復述要從論點出發，為論點服務。述要從論點出發，為論點服務。n第二，要用概述。第二，要用概述。n第三，復述要忠實于原作。第三，復述要忠實于原作。n第四，復述常采用夾敘夾議的方法。第四，復述常采用夾敘夾議的方法。24（二）主題意義的挖掘（二）主題意義的挖掘n一是：客觀因素，即客觀現實生活或歷史一是

29、：客觀因素，即客觀現實生活或歷史生活所體現的社會意義；二是：主觀因素，生活所體現的社會意義；二是：主觀因素，即作家對現實生活或歷史生活的認識、看即作家對現實生活或歷史生活的認識、看法、評價、感情。法、評價、感情。n文學是語言的藝術，通過形象反映生活。文學是語言的藝術，通過形象反映生活。因此，在挖掘作品主題時，論者主要從作因此，在挖掘作品主題時，論者主要從作品實際來評斷，把握總體傾向，歷史地、品實際來評斷，把握總體傾向，歷史地、審美地評析作品。審美地評析作品。25（三）人物形象的分析（三）人物形象的分析n人物形象是文學作品動人心弦的重要環節，也是作品成敗人物形象是文學作品動人心弦的重要環節，也是

30、作品成敗的關鍵。因此，對人物形象的評析，是文學論文的一個重的關鍵。因此，對人物形象的評析，是文學論文的一個重點。點。n1、形神結合，弄清人物的基本特點即從、形神結合，弄清人物的基本特點即從“是什么是什么”與與“怎么樣怎么樣”兩方面入手。兩方面入手。“是什么是什么”弄清作家塑造的是什弄清作家塑造的是什么樣的人物形象。么樣的人物形象。n2、抓住人物性格的特征、抓住人物性格的特征“是什么是什么”。n3、抓住作者對人物的審美態度。、抓住作者對人物的審美態度。 n廢都廢都的莊之蝶。的莊之蝶。 n4、其次，從作家刻畫人物時的語氣和心情去考察。、其次，從作家刻畫人物時的語氣和心情去考察。n七月的芳香七月的芳

31、香的芳香。的芳香。26二、對作品藝術的評析二、對作品藝術的評析n（一）從藝術構思看作品結構的多元性（一）從藝術構思看作品結構的多元性n（二）從人物描寫看作品的典型化（二）從人物描寫看作品的典型化n（三）從表達手法看作品的藝術性（三）從表達手法看作品的藝術性n（四）從語言看作品的民族性（四）從語言看作品的民族性27 （一）從藝術構思看作品結構的多元性（一）從藝術構思看作品結構的多元性n文學創作中的藝術構思是指作者擷取材料概括生活，按照文學創作中的藝術構思是指作者擷取材料概括生活，按照寫作意圖孕育主題、設置情節、塑造人物直至作品最終守寫作意圖孕育主題、設置情節、塑造人物直至作品最終守成的思維活動過

32、程，同時還意味著細節的選用、環境的設成的思維活動過程，同時還意味著細節的選用、環境的設置、場面的安排、某些必要的藝術手段的運用，以至作品置、場面的安排、某些必要的藝術手段的運用，以至作品的藝術構思因作家不同、題材不同呈現多種不同的形態，的藝術構思因作家不同、題材不同呈現多種不同的形態，體現在作品的外部形式（結構）上也就表現出多元性感情體現在作品的外部形式（結構）上也就表現出多元性感情基調的確立等特點。縱式、橫式、縱橫交錯式外，還有：基調的確立等特點。縱式、橫式、縱橫交錯式外，還有：n1、單線結構；、單線結構；2、多線結構；、多線結構；3、鏈條結構、鏈條結構n4、圓心結構；、圓心結構；5、意識流

33、結構、意識流結構n此外，還有蛛網伸展式、立體交叉式、倒敘順承式、寫此此外，還有蛛網伸展式、立體交叉式、倒敘順承式、寫此注彼式、框式等結構形式，作者還可借用散文式、條文式、注彼式、框式等結構形式，作者還可借用散文式、條文式、劇本式等結構，呈現多元性的特點。劇本式等結構，呈現多元性的特點。28（二）從人物描寫看作品的典型化（二）從人物描寫看作品的典型化n人物描寫在文學作品中占有特別重要的地人物描寫在文學作品中占有特別重要的地位，是刻畫人物的重要手段。人物描寫包位，是刻畫人物的重要手段。人物描寫包括對人物肖像、語言、行動、心理等從外括對人物肖像、語言、行動、心理等從外在風貌到內心世界的形象逼真的描繪，使在風貌到內心世界的形象逼真的描繪，使人物形象栩栩如