1、高品質文檔2022年幼兒園大班實習總結 一周的實習靜靜靜的來也靜靜靜的走了。讓我們得到了無價的財寶。我實習的是大五班，大五班總共有六個正方形的課桌，每個桌子坐六個學生，每天每個課桌都有一個小組長，這個小組長的職位很能調動大家的心，只有表現好的同學才有機會做組長，所以這一職位很能讓大家規范自己的行為。園里每個班的一面墻都留出來作為幼兒作品主題墻，里面裝著每個同學的作品，可以讓同學和家長一眼就能看到自己和大家的作品。班級里面有一日作息時間表，主題墻，以及圖書角和種植園地，墻上有各種圖案。孩子的床也是支配在班級的，是可以推拉的床，很能節約空間，睡覺時候就把桌子搬出去。班級里還有鋼琴，電視，電話，多媒

2、體，廣播等，每個班級都有自己獨立的衛生間，設施很好，這樣很能保證孩子們的平安。 在實習期間，我學到了許多東西，也感受到了許多，孔子說的很對因材施教，從小班到大班面對不同年齡段、不同類型、不同性格的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進他們的內心世界，去轉變他們，訓練他們，那么，這個世界就是天才的世界。 實習階段，我們的一日流程是很有規律的，上午基本上都是8點入園，先到各自的班級，看孩子們吃早點，早點都是老師每天指出幾個學生幫大家分好，然后有各個桌子的組長取來分發給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時不會鋪張一點東西，尤其體現在中午飯上

3、，有的孩子吃飯的時候，把飯粒掉在了桌子上，會一粒粒的撿起來吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后還把碗給添潔凈了。 吃完早點以后就是做早操了，我們大班先跟著兒歌做，然后才是跟著廣播做統一的早操，有的孩子雖然不是很規范，但是都做的很快樂，看到別人做了，不論自己做得怎么樣，都會跟著跳。孩子們做完早操就是進班上課，我們則是到會議室去聽園里支配的公開課。學校一共給我們支配了十二節課：1個小班閱讀，3個小班社會，2個中班社會，2個大班社會，1個大班綜合， 1個大班音樂，1個小班語言，1個大班音樂。全部的課都上的很精彩，我們從中得到了許多東西，但是可以看出有些課已經上過許多次了，孩子都是各個班抽上來的，所以我們

4、不明白是否真的能一次性上得很好! 當我們上完公開課以后，就是回到自己的班級，此時班級里的課已經上完了，孩子們在老師的指導下，分批去衛生間上廁所洗手，然后由各個桌子的值日生給各個桌子組員拿取碗筷，保育員和代課老師給大家分發午飯，孩子們吃得很香，總是一點不剩。吃飯的時候大家也很少講話。吃完飯以后就是睡覺了，我們則回到自己的學校。 下午是兩點半入園，孩子們也是此時開頭統一起床，大家都是自己穿衣服，但是不會疊被子，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收床，穿好孩子就去外面自由活動。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然后則是吃午點，同學們每天的早點午飯和午點都是不一樣的，一開頭以為這是任憑配得，可是

5、有一天早上看到有些孩子捂著手，問了才知道是去抽血了，老師說這是為了了解孩子們體內缺少什么，以至于好給他們補什么!我覺得這是一個很好的措施。 吃完午點以后就是去玩嬉戲，一周下來看到的都是丟手帕的嬉戲，而且別的班也是這個嬉戲，孩子們還是玩的樂此不疲。這個嬉戲的確很能熬煉孩子的各個方面，但是我覺得嬉戲應當多樣化。嬉戲總是在孩子還玩的興高采烈的時候突然停止，使得有些孩子總是對嬉戲場地戀戀不舍。次之，我們的嬉戲場地是在樓上，看似很平安，其實很擔心全，雖然欄桿很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追趕的時候，很簡單往角落跑，這樣就簡單有掉下去的危急。嬉戲結束以后就是進班上課，有時候就是自由活動不上課。因為嬉戲

6、過后孩子的興致很高，根本靜不下來聽課。不過在班級開展的區角嬉戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的，可是不免有些同學不能玩到自己喜愛的嬉戲。 這次幼兒園實習，是我第一次完整的觀看幼兒園一日的生活，發覺其實訓練幼兒的生活常規、培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓練，把有方案的訓練和隨機訓練相結合，如我們班有兩個小伴侶鋪張洗手液，保育員老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的大事都成為老師培育幼兒良好行為習慣的機會。我剛到班級的時候，看到小伴侶的椅子放得不

7、整齊，就會幫他們放好，他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們去上廁所。中午他們起床時，我會立即主動幫他們穿衣服等等。我以為我是在關心他們，可事實卻并非如此，經過老師的提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。 我的行為的動身點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒老師心中應當有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應當是進展和提高幼兒的力量的。小伴侶都特別天真可愛，我很愛他們，很喜愛和他們玩。幼兒園早上開頭有一段時間是讓幼兒自由活動的，我會趁

8、這個機會，和他們玩成一片，和他們談天。想從他們那里學到我不知道的東西。我試著讓自己變成小伴侶，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，得到他們的信任和依靠。 大班的孩子已經可以通過比較清楚的語言表達來告知老師自己需要什么，上課的時候，老師說的也能明白，沒有消失文不對題的回答或是對話。表達很直接，不快樂了，快樂了都會通過臉部表情表現出來，喜愛的東西會霸占著玩，但是假如告知他們要和別的小伴侶一起玩才是乖孩子時，他們都是很快的把玩具拿出來一起玩，極力地為自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達力量的進展時期，老師應當多鼓舞孩子說，以良好的引導，使孩子的語言表達力量增加。但是在課上我看到了老師兇孩子。

9、孩子們特別簡單受四周環境影響，比如一次一個小伴侶和老師唱了反調，其他小伴侶就一起起哄，一邊拍桌子一邊大笑。這個時候，作為老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。 不正值的干預也很有可能造成相反的影響，對孩子的以后也有影響，孩子或許就會產生要壓制說服別人就要讓自己更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的。所以我們實習時總是盡量不干預孩子。老師大多時候也是讓孩子自由活動。但還是會在班級里看著。 實習期間，我們看到了保育員老師不僅打理衛生等孩子的日常活動，一會幫助老師管理同學，作為幼兒老師的助手，她幫助老師負責幼兒的保健、哺育、并幫助老師對幼兒進行訓練，是幼兒訓練工作

10、的重要組成部分。這次我才真正體會到想要看護這些孩子們有多不簡單。 我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的一周時間里，我的關念，我的心態，我的力量在漸漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注意閱歷的積累注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量，這是一個成長的過程，也是必需的過程，假如自己的態度歉虛，觀看認真，汲取得當，那么就肯定能夠取得進步，得到提升和進展。 在實習中，我更深刻的了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區分。也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的訓練工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。 我很慶幸能夠和大五班的小伴侶及兩位優秀的老師和保育員共同度