1、【考點分析考點分析】 理解常見實詞在文中的含義，實質就是理解常見實詞在文中的含義，實質就是結合結合上下文（語境）上下文（語境）來判定常見實詞的含義。來判定常見實詞的含義。“常見常見實詞實詞”，它的范圍并不很廣，重點是：，它的范圍并不很廣，重點是：（1）大）大綱規定綱規定120個實詞個實詞；（；（2）語文語文課本中出現課本中出現頻率較高文言實詞頻率較高文言實詞，特別是，特別是語文語文課本課后練課本課后練習題目中強調的實詞習題目中強調的實詞。“在文中在文中”，即指語境，即指語境，這是正確理解含義的前提，從近幾年的考題看，這是正確理解含義的前提，從近幾年的考題看，雖然有的實詞是課本中尚未出現的，但都

2、是可以雖然有的實詞是課本中尚未出現的，但都是可以通過整體語境推斷來理解其含義的。通過整體語境推斷來理解其含義的。考查重點：考查的內容包括一詞多義、古今異義、偏義復詞、通假字等。從詞性上說，主要側重于名詞、動詞、形容詞、代詞。 對名詞的分析，一是防止望文生義，二是注意確定所指名物的范圍；對名詞的分析，一是防止望文生義，二是注意確定所指名物的范圍； 對形容詞的分析，主要推敲一下其與所修飾的對象或動作的聯系。對形容詞的分析，主要推敲一下其與所修飾的對象或動作的聯系。 文言文閱讀試題中，直接考查名詞、形容詞的意義或用法的，數量極少，倒是名詞、形容詞活用作動詞的考查常有出現。“多義動詞”的意義分析推斷一

3、直是常見文言實詞考查的重中之重。 文言文閱讀中考查常見的實詞，有“顯”和“隱”之分。 “顯”是指那種直接在所考查的詞上加點；“ 隱”是指在文句的翻譯判別中，只要理解原句中某些實詞的確定意思，就可以翻譯或分辨出譯句的正誤。【文言實詞的主要類別和主要特點文言實詞的主要類別和主要特點】 1.通假字；通假字； 2.古今異義；古今異義； 3.同形異義；同形異義； 4.一詞多義一詞多義 5.偏義復詞；偏義復詞； 6.詞類活用。詞類活用。 【學法建議】 注重積累 A、充分重視課本，夯實基礎； B、重視文言文閱讀練習中的積累； C、從過去十年高考題中積累，最好獨立做一遍； D、加強文言文的課文朗讀，整理歸納出

4、常考和易錯的實詞。 結合課文和練習冊120個實詞，每天積累幾個實詞 組卷網話說實詞話說實詞l不論是理解文言文內容，還是不論是理解文言文內容，還是“理解并翻譯文中理解并翻譯文中的重要句子的重要句子”，最終也要落實到，最終也要落實到實詞實詞的判斷上，的判斷上，因而掌握實詞至關重要。那么，如何要正確理解因而掌握實詞至關重要。那么，如何要正確理解和解釋文言實詞的意義？和解釋文言實詞的意義？l首先，首先，必須通過一定量的誦讀，增強語感；必須通過一定量的誦讀，增強語感；l其次其次，要掌握一批，要掌握一批常用實詞的常用義項和用法常用實詞的常用義項和用法；l再次再次，就是在上述基礎上進一步把知識轉化為解，就是

5、在上述基礎上進一步把知識轉化為解決實際問題的能力，即決實際問題的能力，即掌握一些推斷文言實詞意掌握一些推斷文言實詞意義的方法。義的方法。一、代入檢驗法一、代入檢驗法( (還原法還原法) ) 即將題目中的解釋當作正確的用法即將題目中的解釋當作正確的用法, ,看它在看它在句中和文中是否都通順。句中和文中是否都通順。1 1、(2006(2006年全國卷年全國卷)對下列句中詞語的解釋不正確的對下列句中詞語的解釋不正確的一項是（）一項是（） A.A.季布季布匿（于）匿（于）濮陽周氏。濮陽周氏。 匿匿: :隱瞞隱瞞 B.B.意意季布匿其所。季布匿其所。 意意: :料想料想 C.C.上乃赦季布，上乃赦季布，

6、拜拜為郎中。為郎中。 拜拜: :授官。授官。 D.D.諸將皆諸將皆阿阿呂后意。呂后意。 阿阿: :迎合。迎合。“季布者，楚人也。為氣任俠，有名於楚。項籍使將兵，季布者，楚人也。為氣任俠，有名於楚。項籍使將兵，數窘漢王，及項羽滅，高祖購求布千金，布匿濮陽周數窘漢王，及項羽滅，高祖購求布千金，布匿濮陽周氏。氏。” A. A. 隱藏隱藏 （2） 對下列句中詞語的解釋不正確的一項是對下列句中詞語的解釋不正確的一項是（）（）A.致致能歌者能歌者 致：使致：使到來到來B.徒徒行見公曰行見公曰 徒：步行徒：步行C.兼于途而不能兼于途而不能逮逮 逮：趕上逮：趕上D.委委之百姓之百姓 委：任命委：任命“寡人請奉

7、齊國之粟米財貨寡人請奉齊國之粟米財貨, ,委之百姓委之百姓, ,多寡輕多寡輕重重, ,唯夫子之令。唯夫子之令。”答案：答案：D，交給，交給zxxkw9齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，齊武成帝子瑯邪王，太子母弟也。生而聰慧，帝及后并篤愛之，衣服飲食，帝及后并篤愛之，衣服飲食， 與東宮相準。帝每面與東宮相準。帝每面稱之曰：稱之曰：“此黠兒也，當有所成此黠兒也，當有所成。”A.A.武成帝常常當面稱述他說：武成帝常常當面稱述他說：“這是一個狡猾的孩這是一個狡猾的孩子，必將有所成就。子，必將有所成就。”B.B.武成帝常常當面稱贊他說：武成帝常常當面稱贊他說：“這是一個聰明的孩這是一個聰明的孩子，

8、必將有所成就。子，必將有所成就。”從從“生而聰慧生而聰慧”“”“篤愛之篤愛之”等詞語可見等詞語可見“黠兒黠兒”為為褒義褒義二、想一想二、想一想語境推斷法語境推斷法10文言實詞含義的推斷l方法二方法二、借助語境推斷法借助語境推斷法：l 文言實詞意義，推斷詞義的基本原則文言實詞意義，推斷詞義的基本原則就是要把詞放到句中去理解，根據上下已就是要把詞放到句中去理解，根據上下已知條件加以仔細研釋。知條件加以仔細研釋。l “詞不離句，句不離篇詞不離句，句不離篇”是古已有之是古已有之的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實的閱讀準則，對于一眼不能識別的文言實詞，我們就必須結合具體語境，瞻前顧后，詞，我們就必須結

9、合具體語境，瞻前顧后，披文入理，推斷出其意義。披文入理，推斷出其意義。11 1 1項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父項王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿紿曰：曰：“左。左。”左，乃陷大澤中。以故漢追及之左，乃陷大澤中。以故漢追及之 。 “欺騙欺騙” 最喜小兒最喜小兒無賴無賴，溪頭臥剝蓮蓬。，溪頭臥剝蓮蓬。褒義，頑皮褒義，頑皮學以致用學以致用：紿：這個詞不常見，但根據上下文，項羽迷了路，向田父問路，紿：這個詞不常見，但根據上下文，項羽迷了路，向田父問路，聽了田父的話后陷于大澤中，被漢軍追上，因文定義，聽了田父的話后陷于大澤中，被漢軍追上，因文定義，“紿紿”的意的意思肯定為思肯定為3、夫雖無四方之

10、憂、夫雖無四方之憂,然謀臣與然謀臣與爪牙爪牙之士之士,不可不養而擇也不可不養而擇也武士武士12豐則貴豐則貴糴糴d ，歉則賤，歉則賤糶糶tio 借借助助字字形形13 漢字是表意文字。漢字中的漢字是表意文字。漢字中的形聲字占形聲字占80%，形聲字的形旁也，形聲字的形旁也就是我們經常說的就是我們經常說的“偏旁偏旁”，與，與字義聯系密切。形旁相同字義有字義聯系密切。形旁相同字義有相近之處。相近之處。方法三：借助字形推斷方法三：借助字形推斷文言實詞含義推斷1415 砍砍161、旦日不可不蚤自來謝項王、旦日不可不蚤自來謝項王 l（“蚤蚤”通通“早早”，早點），早點）l你能推斷出你能推斷出 “蚤蚤”的意思嗎

11、？的意思嗎？l你是用什么巧妙的方法解決的？你是用什么巧妙的方法解決的？ 辨辨明明通通假假17文言實詞含義的推斷l方法四、通假推斷法方法四、通假推斷法：l 有時對文言文中某個實詞無法理解時，根有時對文言文中某個實詞無法理解時，根據通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，據通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發，以另一個可能與之相從聲旁或形旁角度出發，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。通的字代入試解來推斷詞義。l1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德l2.風吹草低風吹草低見見牛羊牛羊l3.張良出，張良出，要要項伯項伯通通“背背”，背叛，背叛通通“現現”，出現，出現

12、通通“邀邀”，邀請，邀請18學以致用l1、崔家、崔家顧顧人刺我，請以聞。人刺我，請以聞。l2、翼翼日進宰，宰見其小，怒呵成。日進宰，宰見其小，怒呵成。l3、昌宗從旁、昌宗從旁趣趣說說（人名），使速言。（人名），使速言。（“顧顧”通通“雇雇”，雇傭），雇傭）（“翼翼”通通“翌翌”，第二天），第二天）（“趣趣”通通“促促”，催促），催促）19 1 1、文文過飾非過飾非 2 2、前、前倨倨后恭后恭 你能推斷出你能推斷出“文文” 及及“倨倨”的意思嗎？的意思嗎？ 你是用什么巧妙的方法解決的？你是用什么巧妙的方法解決的？ 文，掩飾文，掩飾倨，傲慢倨，傲慢借助句式結構分析法借助句式結構分析法20文言實詞含

13、義推斷文言實詞含義推斷l方法五、句式方法五、句式結構觀察法結構觀察法：l利用文言句法特點推斷。即利用上下文中利用文言句法特點推斷。即利用上下文中對偶，對對偶，對比，排比，并列，互文比，排比，并列，互文等相近似的語言結構，來推等相近似的語言結構，來推斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語斷處于對應位置上的詞語的意義。這些對應的詞語往往在意義上相反，相近（相同）。往往在意義上相反，相近（相同）。l1、方其破荊州、方其破荊州，下下江陵江陵l2、吾嘗終日而思矣，不如、吾嘗終日而思矣，不如須臾須臾之之所學也所學也l3、奉之、奉之彌彌繁，侵之愈急繁，侵之愈急破破下，攻破下，攻破終日終日須臾，片刻須臾

14、，片刻愈愈彌，更加彌，更加21 l求全求全責責備備求，求，l民民殷殷國富國富富，富，l登峰登峰造造極極登，登，l文文過飾非過飾非飾，飾，l扶危扶危濟濟困困扶，扶，l比比肩接踵肩接踵接接, l憐憐香惜玉香惜玉憐，憐，惜愛惜、愛以以 成成 語語 為為 例例責 要求對人或對人做的事情要求十全十美，對人或對人做的事情要求十全十美，毫無缺點。毫無缺點。 殷殷富裕造造登上，到達文文掩飾掩飾用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯用漂亮的言詞掩飾自己的過失和錯誤。誤。 濟扶助比緊接著，緊挨著含義相同相近含義相同相近：22真題演練真題演練23六、想一想六、想一想相如因持璧相如因持璧卻卻立立相如張目叱之，左右皆相如張目叱

15、之，左右皆靡靡 (后退后退) 望而卻步望而卻步(倒下倒下,后退后退) 望風披靡；所向披靡望風披靡；所向披靡24 成語是古漢語遺留在現代漢語中的成語是古漢語遺留在現代漢語中的“活化石活化石”，保留了古代漢語中的眾，保留了古代漢語中的眾多語言現象。多語言現象。 方法七、方法七、 借助成語推斷借助成語推斷文言實詞含義的推斷文言實詞含義的推斷殫殫其地之出，竭其廬之入其地之出，竭其廬之入 殫精竭慮殫精竭慮。殫、竭：盡殫、竭：盡趙奢之趙奢之倫倫制其兵制其兵 不倫不類不倫不類。 倫：類倫：類夫晉，何夫晉，何厭厭之有之有貪得無厭貪得無厭。 厭：同厭：同“饜饜”，滿足，滿足使弈秋使弈秋誨誨二人弈二人弈誨人不倦誨

16、人不倦。 誨：教導、指導誨：教導、指導明于明于治治亂，嫻于辭令。亂，嫻于辭令。長治久安長治久安 治：安定，太平治：安定，太平 下面列舉一些課內實詞與成語的中某些詞的含義一一構成同義的現象。1 1、與其使食浮于人也，寧使人、與其使食浮于人也，寧使人浮浮于于食。食。2 2、女也不、女也不爽爽，士貳其行，士貳其行3 3、因因遺策遺策請解析下面紅色的字請解析下面紅色的字因循守舊因循守舊 因（循）：沿襲因（循）：沿襲屢試不屢試不爽爽 爽：差錯爽：差錯 屢次屢次試驗都沒有差錯試驗都沒有差錯 人浮于事人浮于事 浮：超過浮：超過. .原指人的才德高原指人的才德高過所得俸祿的等級。現指工作中人員過多或人多事過所

17、得俸祿的等級。現指工作中人員過多或人多事少。少。 27l（山東）對下列句子中加點詞的解釋，不正確（山東）對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是的一項是lA勿勿已已。如是，又何以行之。如是，又何以行之 已：停已：停止止lB澤命不澤命不渝渝，信也，信也 渝：堅持渝：堅持lC公公修修公族，家修家族公族，家修家族 修：治理修：治理lD若若濟濟大水有舟楫也大水有舟楫也 濟：渡過濟：渡過由成語由成語忠貞不渝忠貞不渝可判斷。從句法結構亦可判斷。可判斷。從句法結構亦可判斷。【答案答案】B【解析解析】渝，改變、違背渝，改變、違背28 1 1、除除南清河太守南清河太守聯系課內：李密聯系課內：李密陳情表陳情表“除

18、除臣冼馬臣冼馬”，八、想一想八、想一想2.乃令甲兵皆伏，使老弱女子乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘乘城。城。 聯系課內：聯系課內：乘乘彼垝垣，以望復關。彼垝垣，以望復關。詩經詩經.氓氓-登登授予官職授予官職29 我們要善于根據課內學過的知識舉一我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決文言反三，相互比照，辨其異同，以解決文言閱讀和試題中的實詞詞義問題。閱讀和試題中的實詞詞義問題。文言實詞含義的推斷文言實詞含義的推斷方法八：借助課文，聯想推斷方法八：借助課文，聯想推斷30真題演練真題演練 1 1城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。2 2即道人意中事，無毫發即道人意中事，無毫發爽爽 其

19、后秦伐趙，拔石城。其后秦伐趙，拔石城。廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳女也不爽，士貳其行女也不爽，士貳其行詩詩衛風衛風氓氓 拔：被攻取。拔：被攻取。爽：差錯爽：差錯31l下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（江西）（江西） lA屋比延燒，不足憂也屋比延燒，不足憂也 比：并比：并排。排。lB臣請歸節，伏矯制之罪臣請歸節，伏矯制之罪 矯：假矯：假托。托。lC責大指而已責大指而已 指：意旨指：意旨lD亦不能亦不能奪奪之矣之矣 奪：強取。奪：強取。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪奪母志母志奪：改變奪：改變 選選D高考鏈接高考鏈接

20、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（1111題）題） A A城之不城之不拔拔者二耳。者二耳。 拔：被攻取。拔：被攻取。B B齊人未齊人未附附。 附：歸附。附：歸附。 C C使老弱女子使老弱女子乘乘城。城。 乘：巡視。乘：巡視。 D D齊人追亡逐齊人追亡逐北北。 北：指敗逃者。北：指敗逃者。 其后秦伐趙，拔石城。其后秦伐趙，拔石城。廉頗藺相如列傳廉頗藺相如列傳齊人勿附于秦，刺客不行齊人勿附于秦，刺客不行 。” “附附”：“歸附歸附” 。六國論六國論 乘彼垝垣，以望復關。乘彼垝垣，以望復關。詩詩衛風衛風氓氓乘：登上、駕車、乘船、憑借、計算、乘：登上、駕車、乘船、憑借、計算