1、初中總復習語文專項訓練 課內現代文閱讀第一部分：東營市近5年中考試題及答案解析（一）2011年我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。 妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？” 張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。 于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。 三妹在樓上叫道：“貓在這里了。” 它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一

2、根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。 我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。 隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！ 我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦 了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ 我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？ 兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的 亡失，更難過得多。鄭振鐸貓13.梳理選文中“

3、我”情感的變化過程，完成下列填空。（2分） 無奈 14.從選文及課文全文來看，“我們”斷定貓咬死鳥的根據和這只貓遭受冤屈的原因分別是什么？（3分）15.根據選文，對“我”做簡要評價。（3分）2011答案解析13. 答案：憤怒 悔恨 悲痛 評分：答對一空得1分，答對兩空得2分。共2分。意思對即可。解析：本題考查對文章內容的理解與分析能力。解答時，結合文章內容，對作者的情感變化進行分析與歸納。14答案：根據，它常常對鳥籠望著。原因，“我”的主觀臆斷。貓自身存在的弱點、缺陷。評分：根據1分；原因答對一個得1分，共2分，意思對即可。本題共3分。解析：本題考查對文本的分析能力。解答時，先分析出選文的行文

4、思路，再找出文段的關鍵句加以分析理解即可。15答案：憑表明現象判斷是非，不可取。懲戒邪惡，表明其正義感。發現冤屈無辜后悔自責，表明其內心善良、嚴于自省。評分：答對一個方面得1分，共3分。意思對即可。解析：本題考查對人物形象的分析能力。解答時，要抓住人物性格特點，對人物進行客觀的評價。 （二）2012年中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，

5、下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。自此以

6、后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢呢！”到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關也沒有看見他。 （選自魯迅孔乙己）14文中畫線語句中省略號的用法及其表達效果是什么？（2分）15認真體會小說四次描寫孔乙己 “臉色”的語句，寫出你的探究結果。（3分）出場：“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”偷書被揭露：“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，竊書不能算偷”不第被質疑：“孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色”退場：“他臉上黑而且瘦，已經不成樣子”16簡要評價選文中“掌柜”這一形象的特征及其作用。（3分）2012年答案

7、解析14、答案：欲言又止；巧妙地表現出孔乙己承認欠錢又無力還錢，因而無言以對的尷尬無奈的心態。評分：用法1分，效果1分，共2分。意思對即可。解析：本題考查對標點符號的運用能力。解答時，結合省略號的用法對畫線句進行分析即可。15、答案：通過寫臉色的變化，表現孔乙己的生活處境和心理狀態，反映人物性格產生的因果關系；通過描寫“臉色”的細節，表現出孔乙己的可笑、可悲、可憐的性格特征；連點成線，呈現出孔乙己悲苦命運的軌跡。評分：答出示例中的一種即得滿分，共3分。其他答案符合要求即可。解析：本題考查對文章內容的理解及對語句的分析概括能力。解答時，先找到具體語句，再結合上下文簡單概括即可。16、答案：特征，

8、自私市儈、落井下石、冷酷無情。作用，寫出了孔乙己生存環境的惡劣，揭露了封建文化關系（即封建科舉對人們精神的奴役、冷酷無情的人際關系）的“吃人”本質，豐富和深化了小說主題。評分：特征1分，作用2分，共3分。意思對即可。解析：本題考查對文本中人物形象的分析能力。解答時，抓住人物性格特點，結合文本分析其作用。 （三）2013年這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。最有意思的是云雀，時常從面前不

9、遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經過訓練，有的還發啞帶沙，可是在這種環境氣氛里，出口自然 ，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美。云南的歌會 14依照示例，概括選文所表現的不同的“美”。（2分） （示例）女孩子歌聲的淳樸本色美。15試舉一例說明作者表現自然景物的“美”所運用的手法及其表達效果。（3分）16有人認為，選文花費筆墨描寫自然景物屬偏離“內容

10、”與“主旨”之敗筆，你的看法及理由是什么？（3分）2013年答案解析14、答案：報春花色彩的意象美（或報春花的色彩美）；云雀飛翔的情態美（或動作美）。 評分：每空1分，共2分。意思對即可。解析：本題主要考查文本概括能力。解答時，在理解全文的基礎上，找出關鍵語句加以概括即可。選文描寫了云南的歌會，“土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的”生動形象地描寫了報春花色彩的意象美；接著描寫了云雀，通過對云雀的歌聲以及各種飛翔狀態的描寫，表現了云雀飛翔的情態美。15、答案：如“馬上一面欣賞模仿天空而成的”，運用擬人、比喻修辭，表現報春花的生動可愛和醉人的色彩

11、；如“最有意思的是云雀又接著起飛”，運用動作描寫，表現出鳥兒飛翔的輕盈姿態和自由自在。評分：舉例1分，答對手法及表達效果2分，共3分。只舉出例句不得分。意思對即可。解析：本題考查對修辭手段和描寫方法的判斷與分析能力。解答時，需清楚常見修辭手段和描寫方法的特征，然后根據文中關鍵字詞辨別所使用的修辭手段和描寫方法，并結合文章具體例子對其表達效果進行分析。16、答案：不同意這種觀點。寫自然景物，既是對“山路漫歌”情景的實寫，又為“漫歌”創設情境，也是一種映襯，以優美環境映襯優美的歌聲。寫景同樣表達了作者對美好生活的贊賞。評分：看法1分，理由2分，共3分解析：本題考查對景物描寫在文中作用的理解與分析能

12、力。解答時，需從內容以及思想主旨兩方面進行作答。（四）2014年最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的

13、名手畫的吧。 濟南的冬天 14.依照示例，概括選文所描繪的某兩處“畫面”。（2分） （示例）青松擎花 15.任選一幅畫面說明作者表現山雪景色所運用的手法及其表達效果。（3分） 16.濟南的冬天在寫景狀物的層次順序方面給了你怎樣的啟示？（3分）2014年答案解析14、答案：小山著衣；白銀鑲玉；落日羞雪；山莊臥雪。解析：本題考查對文章內容的概括能力。文章第一段中：“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，可以概括為“小山著衣”；“山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊”，雪像銀邊天似玉，可以概括為“白銀鑲玉”；“快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”，落

14、日的陽光使得山腰的薄雪羞成粉色，可以概括為“落日羞雪”。文章第二段：“小村莊的房頂上臥著點雪”，也即“山莊臥雪”。作答時注意按照示例的格式進行概括。15、答案：突出特征。整體上看，選文寫“雪后山景”抓住了外在的色彩美和內在的情韻給人以鮮明深刻的印象。虛 實相生（或運用聯想想象）。如“青松擎花”是實，“頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”是虛，這樣寫立體質感，有利于表情達意；巧用修辭。如“落日羞雪”:“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”,運用擬人的修辭，把夕陽照在山腰上使雪著色當做人害了羞來寫，寫出雪變幻的色彩美，表達了作者的喜愛之情。 評分：寫法1分，表達效果2分，共3分。其他答案符合題意即

15、可。解析：本題考查對表現手法的理解和運用能力。解答時，根據文章描寫內容，分析所用手法和效果即可。16、答案：寫景狀物要講究層次性。總體上一般要按照由總到分、由分到總等邏輯關系安排內容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫。評分：每個要點1分，共3分，意思對即可。（五）2015年我用殘損的手掌 /摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥；/這一片湖該是我的家鄉，/江南的水田，你當年新生的禾草/是那么細，那么軟現在只有蓬蒿；/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水 /無形的手掌掠過無限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠的一角依然完整，/溫暖，明

16、朗，堅固而蓬勃生春。/在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運在手掌/貼在上面，寄與愛和一切希望，/因為只有那里是太陽，是春，/將驅逐陰暗，帶來蘇生，/因為只有那里我們不像牲口一樣活，/螻蟻一樣死那里，永恒的中國！ 我用殘損的手掌 14.詩人情感隨“手掌”活動而變化，試仿照示例填空。（2分） “ ”： “ ”： （示例）“貼”：向往與期待 15.談談你對詩中“殘損的手掌”這一形象涵義的理解。（3分） 16就本詩運用的一種藝術手法作簡要的賞析。（3分）2015年答案解析14、答案：“摸索”：痛苦和仇恨“輕撫”：熱愛與幸福評分：答對一處得1分，共2分。意思對即可

17、。答“情感變化”其他答案符合題意即可。解析：本題考查對文本的概括與歸納能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句子加以概括即可。15、答案：實指詩人被殘害的身體；象征民族遭受的傷痛和屈辱（或象征祖國殘缺的版圖）；表明詩人堅強不屈的意志和對祖國的熾熱的愛。評分：答對一點得1分，共3分。意思對即可。解析：本題考查鑒賞文學作品形象的能力。解答時，要結合文章內容，分析形象的表面意思與深層含義，并且表明作品形象背后作者表達的思想感情。“殘損的手掌”的表面形象即詩人被殘害的身體。文章通過“殘損的手掌”發現了祖國大地的支離破碎和整個民族的無盡痛苦，由此象征著整個中華民族的傷痛和屈辱。此外，詩人

18、也用“殘損的手掌“寄予對祖國美好未來無盡的期盼和希望，這蘊含著作者堅強不屈的民族意識和對祖國熾熱的愛。16、答案：虛擬：詩人虛擬祖國的廣大土地就在眼前，隨著思維變化轉換空間，既可觀其形色，又可感其冷暖，嗅其氣味，表達了對祖國的深摯情感。想象：借助“無形手掌”的活動，想象國土的今昔變化和不同區域不同的色彩、情景，形成詩歌的豐富內涵，寄寓深厚情感。對比：國土淪陷前后對比，突出表現祖國遭受的苦難及作者凄楚憂憤之情；淪陷區和“遼遠的一角”對比，表達對祖國光明未來的期待、向往以及堅定的信念。評分：答對其中一種得3分，指出寫法1分，賞析2分。意思對即可。其他答案符合題意即可。解析：本題考查藝術手法的運用與

19、分析能力。解答時，首先應判定使用了何種表現手法：修辭格、描寫方法、烘托手法等。其次，分析其作用時，可以從內容和結構兩個方面進行分析。虛擬：是一種以虛寫實的高級敘述技巧，經常借助比喻、夸張或象征的作用，給讀者提供更多聯想的空間，從而達到一種必然的虛境。作者通過運用虛擬的描寫方法，將祖國空間變換的虛擬場景呈現在讀者面前，從而使讀者們感受到作者對祖國真摯的感情。想象：重新組合編排頭腦中的形象、材料，創造出新的內容來。詩人將祖國國土狀況的不斷變化重新編排，將其想象為“殘損的手掌”的活動變化，使詩歌的內涵和作者情感的表達更加具體。對比：就是把事物、現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個

20、完整的藝術統一體中，形成相輔相成的比照和呼應關系。國土淪陷前后對比，淪陷地的災難和“遼遠一角”的美好對比分別體現出作者的憂憤情懷和無限希冀。第二部分：東營市近5年中考試題考點解析新課程標準中“目標和內容”：1 .在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。2 .欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。3 .隨文學習基本的詞匯、語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。新課程標準中

21、“具體建議”：1.閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。2.閱讀教學應注重培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。3.在理解課文的基礎上，提倡多角度、有創意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環節，拓展思維空間，提高閱讀質量。第三部分：解題策略東營市近5年中考試題命題特點及解題策略：1.寫作手法及表達效果設題內容：動靜結合、虛實結合、托物言志、欲揚先抑、對比烘托等。設題方式：判識類型、分析內容、評價作用。失分原因：不熟悉內容，理解不了題意； 不

22、了解寫法，判斷不出類別；沒考慮整體，回答不夠全面。 解題策略：考前必記命題點及答題模板A寫景方法：動靜結合、虛實結合、情景交融、正側面描寫、多種感官角度等。答題模板：從-角度，寫出了-特點，抒發了-的感情。B表現方法：象征、對比、烘托、伏筆照應、設置懸念、托物言志、欲揚先抑等。答題模板：表現手法+作用+情感C表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。答題模板：表達方式+作用（點明主旨、畫龍點睛等）+含義（主旨內容）+表達的情感。2.概括人物形象：設題內容：題型一：概括人物形象。題型二：評價人物。題型三：賞析人物的塑造方法失分原因：不了解方法，判斷有誤；分析不全面、答案有遺漏；回答作用時，沒有聯系

23、內容；組織答案時語言不流暢。解題策略：A分析描寫方法及作用；賞讀環境描寫及其作用；透視情節發展，根據人物的言行概括人物形象；研讀細節描寫，揣摩人物心理，概括人物形象。B評價人物首先表明態度，然后結合現實分析，要求有理有據。C賞析人物的塑造方法：首先判斷出描寫方法是什么；然后結合文章內容，寫出了人物的（身份、地位、處境、經歷、心情、性格、品質），反映了人物的（性格特征、精神品質）。第四部分：訓練拓展（一）時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和

24、我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石嗎?”我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。“好。”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽我的話。”這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“

25、我能辦得到的。”我想。我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。 （走一步，再走一步節選）1.請你用10個字左右說出這段選文敘述的事件。（2分） 2我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石，而且踩到了它。”這個句子中的“探”字能否改成“站”字？為什么？ （3分） 3從課文內容看，文題"走一步，再走一步"是什么意思? （3分） (二)快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進了家門，靜悄悄

26、的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經”他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高。”“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了！就數你大了！

27、”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 （爸爸的花兒落了節選）1文中是暗示爸爸已經病得很重，可能將不久于人世的。例如開頭“我”回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經長大了，是不是?”這是一處伏筆。請在選文中找出這樣的句子并簡要說明。（3分） 2“大小姐，到了醫

28、院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了！就數你大了！瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：老高，我知道是什么事了，我就去醫院。我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。”品析這段選文的表達效果。（2分） 3文章結尾處：我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。談談你對這句話的理解。（3分） (三)有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結著一層，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材

29、里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎?”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 他只說：“我不吃。” 我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。” 我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了。”他也許覺得我這話有理，站著等

30、我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一

31、個不幸者的愧怍。老王（節選）1.選段對老王外貌的描寫，用了什么修辭手法，有什么作用？（2分） 2.文章結尾寫道“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”。請問：“我”一家當時受到了沖擊，處境并不好，“我”為什么還覺得自己是“幸運的人”？面對老王為什么還感到“愧怍”？（3分） 3.通常社會地位、生活條件優越的人往往瞧不起卑微者，結合全文，談談你認為要有什么精神才能像作者那樣尊重理解關心人？（3分） （四）突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把锃亮

32、的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。仿佛被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。 這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鐘，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰云，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可

33、以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心里話：“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠。” 虧得有這么一對眼睛，托爾斯泰的臉上于是透出一股才氣來。此人所具有的天賦統統集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣。托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。再小的事物，借助這對眼睛都能看

34、得清清楚楚，像一只獵鷹從高空朝一只膽怯的耗子俯沖下來，這對眼睛不會放過微不足道的細節，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。它們可以照耀在精神世界的最高處，同樣也可以成功地把探照燈光射進最陰暗的靈魂深處。這一對爍爍發光的晶體具有足夠的熱量和純度，能夠忘我地注視上帝；有足夠的勇氣注視摧毀一切的虛無，這種虛無猶如蛇發女怪那樣，看到她的人就會變成石頭。在這對眼睛看來，沒有辦不到的事情，除非讓它們陷入無所事事的白日夢中，在優雅而快活的夢境里默默無聲地享樂。眼皮剛一睜開，這對眼睛就必然毫不含糊，清醒而又無情地追尋起獵物來。它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。每件事物都逃不過這一對眼睛，

35、都要露出赤裸裸的真相來。當這一副寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 （列夫·托爾斯泰節選）1.用簡潔的語言概括選文第二段的內容。(2分) 2.文中畫線語句運用了什么修辭方法？具體有什么表達效果？(3分) 3.說說你對“托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已”這句話的理解。(分) （五）第二要樂業。“做工好苦呀！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但是我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過

36、來，倘若我們去賭錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子不愿意做。不愿做逃得了嗎？到底不能。結果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業都是有趣味的，只要你肯繼續做下去，趣味自然會發生。”為什么呢？第一，因為