1、八年級語文上冊期中考試試卷（第二套）一、語言知識及其運用(10分)1下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A.翹首（qio） 咆嘯 長途跋涉（b） 熱淚漣漣B澎湃（bi） 默掣 浩瀚無垠（hn） 意趣盎然C.桅桿（wi） 蹣跚 相形見絀（ch） 刀劍入鞘D.凜冽（ln） 游逛 風光綺麗(y) 微不足到2下列句子加點詞語使用不正確的一項是()（2分）A等得不耐煩的父親對兒子說：“看你出個門還得打扮半天，真是麻煩，讓她深居簡出還挺不容易！”。B竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水中的甲蟲，船工小心翼翼地撐著筏子，唯恐它被巨浪打翻。C五歲的小侄子戴著大檐貓，別著玩具槍，煞有介事地在房間里巡視，那模

2、樣真是讓人忍俊不禁。D.為了籌建南極長城站，他嘔心瀝血；長城站落成時，這位鋼鐵漢子也流淚了。3.下列句子沒有語病的一項是()（2分）A部分網絡移動支付機構內控薄弱，出現了客戶資金被非法挪用。B因為只運貨、不送人的原因，天舟一號被形象地稱為“快遞小哥”。C.甘南、臨夏、靖遠等地羊兒成群，為制作羊皮筏子提供了充足原料。D.食品謠言的存在，不僅是民眾相關知識的貧乏，而是食品安全安全焦慮的體現。4填入下列橫線處的句子，順序排列最恰當的一項是（ ）（2分）一直以來，我們都認為植物是沒有“情”的，更別說“智”了還有，我們常常把失去記憶、沒有什么行為能力者稱為“植物人”。“人非草木，孰能無情？”這句話說的就

3、是草木的無情。在神奇的植物世界，許多植物為了生存，不僅能“看”，能“睡”，還能吃。然而，隨著科學家植物研究的逐步深入，他們驚奇地發現植物不但有“情”，而且還有智“智”呢？A B C D5下列對修辭手法及其作用分析不正確的一項是（ ）（2分）A人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書，就是一個嶄新的世界。（運用設問，自問自答，強調了書對人的思想的啟迪和引領作用有助于啟發讀者思考。）B讀艾青的詩歌，我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文，我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬（運用排比，語勢強烈，意在突出讀書帶給“我”的力量，讓“我”有更高

4、的追求。）C讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。（運用比喻，生動地寫出了閱讀給人帶來的愜意感受。）D.還有什么比讀書更能產生令人陶醉的內心體驗呢（運用反問，加強語氣，強調了閱讀能使人內心世界更豐富、精神境界更高尚的原因。）二、古詩文積累和閱讀（24分）（一）閱讀下面古詩，完成第67題。（4分）酬張少府（唐）王維晚年惟好靜，萬事不關心。自顧無長策，空知返舊林。松風吹解帶，山月照彈琴。君問窮通理，漁歌入浦區。6下列對詩歌內容理解不正確的一項是（ ）（2分）A這是一首贈友詩。由題目中的“酬”字推斷，應當是張少府先有詩相贈，王維再寫此詩為酬。B首聯是說自己一直喜歡清凈，對什么事都漠不關心，這

5、是詩人此時內心的真實寫照。C. 當時政治局面日趨黑暗，王維的理想隨之破滅。在嚴酷的現實面前，他既不愿同流合污，又感到自己無能為力。“自顧無長策”,就是他思想上矛盾、苦悶的反映。D.頸聯展現了一幅鮮明生動的形象畫面；詩人迎著松林吹來的清風解襟敞懷，在山間明月的伴照下獨坐彈琴。7下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）（2分）A首聯“萬事不關心”表現了自己消極之至的生活態度。B頷聯“空”是“徒然”的意思。晚年的王維面對日趨黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又無能為力，理想破滅只好歸隱，“空”深刻反映了詩人思想上的矛盾與苦悶及內心的隱痛與感慨。C頸聯表現了詩人對自由自在、舒心愜意的隱居生活的追求和閑適的生

6、活情趣。D尾聯是即景悟情，以問答形式做結，故作玄解，以不管做答，含蓄而富有韻味，灑脫超然、發人深省。（二）閱讀下面文言文，完成811題。（12分）蘇城有南園、北園二處，菜花黃時，若無酒家小飲。攜盒而往，對花冷飲，殊無意味。或議就近覓飲者，或議看花歸飲者，終不如對花熱飲為快街頭有鮑姓者，買混沌為業，以百錢雇其擔，約以明日午后。鮑欣然允議。明日看花者至，余告以故，眾咸嘆服。飯后同往，并帶席墊，至南園，擇柳陰下團坐。先烹茗，飲畢，然后暖酒烹肴。是時風和日麗，遍地黃金，青衫紅袖，越陌度阡，蝶蜂亂飛，令人不飲自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。擔著頗不俗，拉與同飲。游人見之，莫不羨為奇想。杯盤狼藉，各已陶然，

7、或坐或臥，或歌或嘯。紅日將頹，余思粥，擔者即為買米煮之，果腹而歸。8對下面句子朗讀節奏的劃分不正確的一項是（2分）（ ） A攜盒/而往 B.街頭/有鮑姓者 C是時/風和日麗 D.令人不飲/自醉 9解釋文中加點的詞。（3分）殊（ ）覓（ ）團坐（ ）10翻譯文中劃線句子。（4分）（1）明日看花者至，余告以故，眾咸嘆服。（2）游人見之，莫不羨為奇想。11你從文中感受到了哪些生活趣事（3分）（三）12. 填補下列句子的空缺處（每空一分，共8分）（1） 牧人驅犢返， 。 （2） 最愛湖東行不足， 。（3） 單車欲問邊， 。（4） ，瑟瑟谷中風。（5） ，狐兔翔我羽。（6）懷民亦未寢， 。（7）夕陽欲頹

8、， 。 （8） ，天下獨絕。三、現代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，完成第1317題。（17分）爸爸教我讀中國詩程怡十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦

9、朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”突然，爸爸那江西鄉音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。上學前我已經會背那首示兒：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂

10、的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續背他教我的詩。爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當德沃夏克的大提琴協奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉老宅，想起了祖母和母親。那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當時的感

11、受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！13. 對第段畫線部分分析錯誤的一項是（ ）（2分）A寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B突出了我童年學詩歌的模糊記憶。C表現出了夏夜我朦朧欲睡的狀態。D引出我被父親吟詩聲喚醒的情節。14. 第段爸爸高興得流淚，其原因是 15. 文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。（4分）(1)(2)上學前，爸爸教我理解示兒詩中的句意；(3)16. 根據全文，概況爸爸的形象。（4分）(1)(2)17. 談談你對第段畫線句的理解。（4）（二）閱讀下文，完成第1821題。（13分）朗讀者的成功是人文精神的回歸江德斌文化類節目

12、在近期制造了個小高潮。中國詩詞大會之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節目朗讀者在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩，讀散文和家書，分享曾經打動過、甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節目以“遇見”為主題，有知名演員濮存昕、企業家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。一段文、一首詩歌、一封信、一個故事，朗讀者并沒有復雜的情節，也沒有故意設置的煽情，只是由朗讀者簡單的回顧人生片段，以及打動或改變自己命運的文字，并給觀眾當眾朗讀一遍。朗讀者的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，乃是繼中國詩詞大會之后，又一個具有社會影響力的現象級文化

13、類節目。朗讀者給觀眾帶來的并非視覺沖擊、戲劇化情節，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人的文字，傳遞給熒屏內外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學生時代都經歷過的，但大多會忘卻，有些人則會愛上朗讀，并保持這種習慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛的文字。總體而言，朗讀是一個小眾化的領域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂節目相比，朗讀者乃是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，朗讀者節目喚起了大眾對朗讀的回憶，帶領大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術之美。在熒屏到處都是喧鬧的娛樂節目之際，觀眾逐漸產生觀賞疲勞，希望看到不同的節目類型，這就給中國

14、詩詞大會、朗讀者等文化節目，創造了空間。經過多年的社會經濟發展，我們在物質財富方面，已經越來越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現出低俗化、碎片化、快餐化等狀態，很多人感覺精神過于緊張，心理壓力太大，社會太浮躁，希望節奏能夠慢一點，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，也是中國詩詞大會、朗讀者的意義所在。事實上，很多電視臺也都有讀書節目，只是偏重于介紹圖書和作者、時代背景等，傳遞內容局限于知識，并沒有延伸到情懷方面，也就容易走高冷化，受眾面相對狹小。而朗讀者比較貼地氣，將朗讀者的個人經歷，與文字連接在一起，更容易觸動觀眾的同理心，抵達每個人內心深處的情感。諸如中國詩

15、詞大會、朗讀者等文化節目的興起，并受到廣大好評，不僅是人文的復蘇，也反映出時代潮流的嬗變。在經歷多年的娛樂節目轟炸后，觀眾也開始分化，部分人希望在忙碌繁瑣的生活里，得到更多的人文關懷，回歸人文精神。朗讀者做到了這一點，讓觀眾感受到心靈的寧靜，優美文字對精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書本，輕聲朗讀起來。（選自2017年2月21日中國青年網，有改動）18本文的中心論點是 （3分）19第段主要運用了什么論證方法有什么作用（4分）答：20第段中加點字“這”指什么（3分）答：21下列對文章內容的理解，不符合作者觀念的一項是（）（3分）A朗讀者的成功，說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節目。B朗

16、讀者喚起大眾對朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來一股清流。C隨著社會經濟的發展，人們物質財富的充裕必將導致精神世界的空虛。D文中的“人文精神”包含人們對文化藝術之美的追求和心靈寧靜的渴望。四、綜合性學習與寫作(56分)（一）綜合性學習(6分)參與還是拒絕沉默還是制止請你結合下面材料，完成2426題。材料一：2014年11月13日晚，一則數名學生毆打一名同學的視頻被發到網上。視頻中，至少有4名女生對一名女生扇巴掌、腳踢達2分鐘以上，周圍不時傳來一陣陣哄笑聲。整個視頻中，旁邊站了不少女生， 大家都無動于衷。該視頻是一男生笑著拍完全程。據其中一位女生說，主謀是因為看不慣那位女生的衣著，邀請她們教訓該女生。

17、材料二：1962年6月1日，猶太人大屠殺負責人阿道夫艾希曼被執行絞刑。在此前的庭審中，艾希曼為自己辯護說:“我只是在執行命令我不做，也會有別人去做。”漢娜阿倫特在觀摩了庭審后提出了“平庸之惡”這個詞。它指的是正常普通人自以為無力左右大局，于是麻木、順從，淪為極端之惡的幫兇。材料三:有些事情你知道是錯的，但是你接到權威的指令，或是朋友邀請你參與，你會怎么辦？下圖是 這一問題的問卷調查統計圖。22.（1） 請為材料一擬一則新聞標題。(1分)(2) 請閱讀材料三，對統計圖表進行解說。(2分)(3) 班上準備以“拒絕平庸之惡”為主題召開班會，請結合你的生活實際寫一段發言稿，100字左右。(3分)（二）

18、寫作（50分）23. 儒勒凡爾納是19世紀法國著名科幻小說家。當初他的第一部小說氣球上的星期五接連被15家出版社退回。在他痛苦和報憤時,他的妻子給了他鼓勵,他便嘗試著走進了第16家出版社。經理赫哲爾閱讀后,當即表示同決出版,并與他簽訂了20年的寫作出版合同。這以后，他連續出版了眾多小說，受到全世界讀著的歡迎。儒勒凡爾納成功了，他成功的原因是多方面的：他、他的家人、赫哲爾經理讀了上面的材料，請你選一個角度，自擬題目。要求：（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；（2）不少于600字。 （3）文中不得出現真實的人名、校名、地名參考答案1C2A3C4D5D6B7A8D（2分一個）9（1）很，非常（2）尋找 （3）圍坐在一起（3分）10（1）第二天看花的人都來了，我告訴他們這樣做的原因，他們都很贊嘆佩服。（2分）（2）游人見了我們，都羨慕我們的奇思異想。（2分）11熱愛自然，喜歡和朋友相處，自由自在，閑適快樂。(3分)12.獵馬帶禽歸綠楊陰里白沙堤屬國過居延亭亭山上松柴米何蕭條相與步于中庭沉鱗競躍奇山異水（8分）13.B（2分）14.還未上學的我小小年紀居然懂得了詩的意