1、中班主題喜歡鐘表的國王教案反思這是中班主題喜歡鐘表的國王教案反思，是優秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們日常生活中的重要作用。2、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結合自己的感受大膽表達，表述。3、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。4、領會故事蘊含的寓意和哲理。教學重點、難點活動重點：理解鐘表與人類生活的關系。活動難點：懂得時間對人類生活的重要性。活動準備有關故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。活動過程一、認識鐘表1、出示一個圓，問幼兒：像什么？（幼兒回答問題時，重點關注幼兒思維的流暢性和變通性。）2、如果把圓變

2、成鐘表還需要添加什么？有哪些數字？數字排列有規律嗎？長針叫什么？短針叫什么？3、認識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設計了可以擺放在各個地方的鐘表。（引導幼兒逐一認識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發對鐘表的興趣。）二、欣賞故事，熟悉故事情節1、交代故事名稱。教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰？（引出故事名稱：喜歡鐘表的國王）教師：你從哪里看出他是國王？（引導幼兒仔細觀察人物的穿著、打扮）教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發生什

3、么事？2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內容。教師提問：（1） 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐？（2） 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了？（3） 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他？（4） 集市上的人為什么會打架？（5） 發生這一切事的主要原因是什么？怎么來解決呢？三、 幼兒表達、表現1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關系。教師：你平時是怎么知道時間的？2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。（早上什么時候起床？中午什么時候吃飯？晚上什么時候睡覺？）3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎上，知道要珍惜每一分鐘。教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很

4、短呢？你認為一分鐘可以做哪些事呢？（用手表幫助幼兒感受一分鐘）四、活動拓展用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。教學反思活動第一環節我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認識。為了喚起幼兒的生活經驗和激發出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀？有哪些數字呢？”當幼兒“1、2、3數到12時，”我還在13、14地往下數，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個數字，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節課我們在說說談談中，提升幼兒對鐘的認識。而在一系列的提問中，充分激發了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的

5、鐘表。第二環節主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事！”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關注時間的，這是他們的年齡特點使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想，就能結合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認識時間，同時很好地培養孩子的自主意識。活動的最后一個環節我設計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現場情況的觀察和隨機回應，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設計一個鐘表，當我問孩子“行不行”時，所有的孩子都回答“行”，可是當一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機。當孩子第二次用一分鐘來完成任務時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態有了很大的改觀。活動的設計和