1、課文在馬克思墓前的講話教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1. 把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無(wú)產(chǎn)階級(jí)所作的巨大貢獻(xiàn)。2. 揣摩本篇悼詞的語(yǔ)言，體會(huì)平實(shí)的語(yǔ)言飽含的深情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)揣摩在特定的環(huán)境和場(chǎng)合，以特定的身份發(fā)表講話時(shí)的用詞造句，理解其思想內(nèi)容，感情色彩和表達(dá)作用。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入 新課1.背景介紹1883年3月14日，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說(shuō)辭。馬克思和恩格斯于1844年，兩人在巴黎相識(shí)。之后的40年時(shí)間里，他們共同戰(zhàn)斗，共同創(chuàng)造革命理論，共擬共產(chǎn)黨宣言，合作資本論。列寧在評(píng)價(jià)他們

2、的友誼時(shí)說(shuō)，他們的友誼“超過(guò)了古人關(guān)于人類友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”，又說(shuō)：“在馬克思之后，恩格斯是整個(gè)文明世界中最卓越的學(xué)者和現(xiàn)代無(wú)產(chǎn)階級(jí)導(dǎo)師。”2.簡(jiǎn)介悼詞的特點(diǎn)悼詞，在結(jié)構(gòu)上一般分三部分：開頭(一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)。)、主體(概述死者生前的功績(jī)及生者對(duì)其功績(jī)的評(píng)價(jià)。)、結(jié)尾(表達(dá)對(duì)死者的悼念之情。)二、 整體感知課文文章總體結(jié)構(gòu)把握：悼念-評(píng)價(jià)-悼念，按一般的常規(guī)，與這種結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)的思想感情應(yīng)該是惋惜(悲痛)敬仰(頌揚(yáng))悼念。三、理清文章的結(jié)構(gòu)1.理清文章的結(jié)構(gòu)第一部分(§1) 悼念 交代偉人的逝世悲痛第二部分(§2-§7) 評(píng)價(jià) 評(píng)

3、說(shuō)馬克思在理論和實(shí)踐的偉大貢獻(xiàn)敬仰第三部分(§8-§9) 悼念 頌揚(yáng)馬克思品質(zhì)的崇高敵人的忌恨、人民的愛戴懷念2.找出文章的關(guān)鍵句。第二小節(jié)是主體部分的總綱，“對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。”突出了馬克思在革命實(shí)踐和革命理論兩個(gè)方面的貢獻(xiàn)。本文主要是頌揚(yáng)了馬克思在革命實(shí)踐領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。(依據(jù)“因?yàn)轳R克思首先是個(gè)革命家。”)四、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)的情感。1.齊讀這一小節(jié)，明確本小節(jié)的表達(dá)的主要情感悲痛。2.找出關(guān)鍵的詞句揣摩感情明確：A.“不到兩分鐘”讓人深感惋惜、痛心、遺憾。B.“停止思想了”思想家停止思想，表現(xiàn)了痛惜之情。避諱手法(不能

4、說(shuō)出或不愿說(shuō)出時(shí)用此手法。)加深了沉重悲痛的情感。C.“安靜地睡著了”、“永遠(yuǎn)地睡著了”“安靜”指很安祥。“永遠(yuǎn)”一詞悲痛之情強(qiáng)烈。“睡著了”又是避諱的手法。五、依照第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法，找出課文中類似的句子進(jìn)行分析。A.“一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。這樣的領(lǐng)域是很多的'。”“即使也。但是”先是假設(shè)，后是轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了作者對(duì)馬克思的貢獻(xiàn)的高度贊揚(yáng)。B.“他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。”“遠(yuǎn)不是”說(shuō)明馬克思作為革命家，對(duì)人類的貢獻(xiàn)更大。C.“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)。”“滿腔熱忱”、“堅(jiān)忍不拔”表現(xiàn)了馬克思偉大的革命情操;“卓有成效”表現(xiàn)了馬克思輝煌的革命成果。D.“正因?yàn)檫@樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人。”這是從反面立意，歌頌馬克思的偉大人格。六、總結(jié)本文在表達(dá)情感上的特點(diǎn)：沉痛悲傷而又平靜深沉，悲傷卻不消沉，沉痛卻不壓抑，激勵(lì)人，鼓舞人。而這樣的情感效果，主要得益于本文準(zhǔn)確而又富于感情的語(yǔ)言。八、布置作業(yè)1、朗讀課文，體會(huì)情感。2、完成課課練。附：板書設(shè)計(jì)在馬克思墓前的講話恩 格 斯悼念 敘述(§1)悲痛 理論科學(xué)家評(píng)價(jià) 評(píng)說(shuō)(&