1、第四單兀、表內乘法（一）1乘法的初步認識第一課時教學內容：教材第4546頁。教學目標：知識點：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和，用乘法表示比較簡便。2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。能力點：培養學生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結協作的良好品質。德育點：經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數 學。教學重點：理解乘法的含義。教學難點：能把加法算式改寫成乘法算式。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：實物圖、小棒。教學過程：一、創設情境：1、出示口算題，學生與教師比賽，弓I出乘法簡便。3+35+5+58+8+8+8+8+8

2、+89+9+9+9+9+94+4+4+4+4+415個2、揭示課題：乘法的初步認識。冋：你在哪見過乘法？3、3X2=6中間是什么？怎樣讀？問：這節課你還想學什么?二、自主探究：1、觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。（口算題） 小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？判斷下面的算式能否用乘法計算：6+6+63+5+17+72+2+2+2+22、 自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5學生匯報，學情預測：5X 53X 55X35X5X5師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。求幾個相同加數的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+5（1） 看，相同加數是幾。5（2） 數，有幾個相同加數。3

3、個5（3） 乘，把相同加數和它的個數相乘。（關鍵）3X5或5X3問：3是什么？5是什么？有錯的同學改正。閉眼回憶改寫的方法。3、5+5+5問：相同加數是幾？有幾個5?（板書：5X3或3X5）3+3問：相同加數是幾？有幾個3?（板書：3X2或2X3）學生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4問：相同加數是幾，有幾個？15個仿照老師的寫一個加法算式。問：幾個幾？改寫成乘法算式。4、出示一幅圖。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？用乘法算式表示：4X3或3X4橫著看：3個43X4或4X3豎著看：4個34X3或3X4問：看法不一樣，乘法算式怎樣？師：3X4既可

4、以表示3個4相加，也可以表示4個3相加。 師：中間的乘號是由300年前英國的數學家歐德萊發明的。5、回憶，本節課學了哪些知識。說學會了哪些知識？三、拓展運用：1判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2100個5相加2+2+2+27+8+10 a+a+a+a+a+a2、看圖列出乘法算式。3、連一連。5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+22X 53X33X43X 54X54、回家找一找生活中還有哪有乘法。5、開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是：6X3+5 6X415X4+3教學后記：第二課時教學內容：教材第47頁。教學目標

5、：知識點：使學生知道乘法算式的各部分名稱，進一步了解同數相加和乘法的關系，體會乘法的意義。能力點：培養學生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。德育點：培養學生養成探索、思考的好習慣。教學重點：知道乘法算式的各部分名稱。教學難點：看圖列乘法算式，體會乘法的意義。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：實物圖片。教學過程：一、創設情境：游戲：1、用花擺出4個2或2個4,說出相同加數是什么，有幾個相同加數；列出一個加法算式和兩個乘法算式2、自由擺，擺成幾個幾，列算式。匯報：擺成幾個幾，相同加數是什么，有幾個相同加數，乘法 算式是。二、自主探究：1、出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5,再陸

6、續擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5? 一共有幾個氣球？該怎樣計算？學生嘗試做。5 +5+5=155X3=15或3X5=15因數因數積2、說出下面乘法算式的名稱5X6=304X2=86X3=183、出示例3圖，讓學生看明白圖意，列式計算。比較哪一種方法簡便。三、拓展運用：1、做“做一做”，先看圖再寫算式。2、列算式。3個8相加，和是多少。一個因數是8,另一個因數是3,積是多少？3、做第4題。讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？ 一共有幾個幾只？再按要求填數。4、開放題：一堆蛋糕，上面的規格：3X4怎樣裝？蛋糕：30克X12枚 說意思，再說說怎么包裝。教學后記：第三課時教學內容：教材第44、

7、49頁。教學目標：知識點：1、使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義2、能看圖寫出乘法算式。能力點：培養學生觀察、操作、比較、歸納的能力。德育點：感受到數學與生活的密切聯系，體會到生活中處處有數學，培養學生的學習興趣。 教學重點：使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的意義。 教學難點：能看圖寫出乘法算式。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：主題圖。教學過程：一、創設情境：師：小朋友們，你們去過游樂場嗎？(出示主題圖)這是什么地方？你最愛玩什么項目？仔細觀察，你都看到些什么？二、自主探究：1、 摩天輪上每個吊箱有幾個人？有幾個吊箱

8、？一共有幾個人？學生小組討論：如何列式？為什么？2、 你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。3、 小組匯報：4、 自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺，算一算你用了幾根小棒？匯報：我擺的是什么？用了幾根小棒？5、 你發現了什么？三、拓展運用：1、出示4個花瓶，每個花瓶有3朵花。每束有()朵花，共有()束，一共有()朵花。用加法算：用乘法算：2、擺小棒：每堆擺2根，擺5堆。用加法算：用乘法算：3、5乘6寫作：()X(),6乘5寫作：()X()4、出示4盤蘋果，每盤3個。求一共有幾個？求一共有幾個蘋果，是()個()相加。乘法算式是：5、把加法算式改寫成乘法算式。6+6+

9、6+6=()X()5+5+5=()X()2+2+2+2+2+2+2+2+2=()X()6、一個因數是7,另一個因數是5,積是多少？5個2相加是幾？3和4相乘是幾？7、開放題：用12根小棒，擺出2個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出3個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出4個一樣的圖形，你能擺出什么圖形來？擺出6個一樣的圖形，你能擺出什 么圖形來？ 教學后記：2、26的乘法口訣第一課時教學內容：教材第51頁。教學目標：知識點：1、熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。2、經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義 能力點：通過找規律、歸納口訣，培養學生探

10、索新知、自主學習能力。德育點：培養學生好的習慣和與人合作的意識。教學重點：經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。 教學難點：熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備:小棒、卡片。教學過程：一、創設情境：師：我們每天做幾次眼保健操？ （2次）。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學生回答，并說明理由。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘 法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法 口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法

11、來就會又對又快。板書：乘法口訣二、自主探究：1、請學生用小棒5根擺一把小傘。2、數一數本組同學擺小傘一共用了多少根小棒。請數的快的學生說說，怎樣數的？強調：一把小傘用5根小棒。熟的時候可以5個5個數。3、填寫5連續加5,每次加得的結果。+5+5+5+55（）（）（）（）4、編5的乘法口訣。（1） 擺一把小傘用5根小棒，就是1個5,1個5可以用乘法算式表示，寫作1X55X1（分左 右兩邊板書）因為1個5還是5,所以1乘5（或5乘1）得5。（板書）為了今后計算方便，我們可以根據1X5=5或5X1=5編成一句口訣：一五得五（2）擺兩把小傘用幾根小棒？問：2個5相加得10，誰能寫出乘法算式？根據學生回

12、答，板書：2X5=105X2=10這表示什么意思？ （2個5是10）2X5=10或5X2=10表示2個5相加是10，2個5相加可以簡單地說成：二五，得數是10，直接 說成一十，編成口訣就是“二五一十”。（3）擺3把小傘用多少根小棒？用乘法算式怎樣寫？試編出口訣。（4）小組寫出4個5相加和5個5相加的乘法算式，并編出口訣。交流，完成板書。5、5的乘法口訣有什么規律？熟記5的乘法口訣。三、拓展運用：1游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學合作一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；一邊說：三五十五，一邊伸出三只手：.2、做“做一做”。先看清圖意，再寫乘法算式。用哪

13、一句口訣？積是多少?先師生對，再生生對。5、豬媽媽找孩子小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。6、小猴送信。小房子上寫5、10、15、20、25號，小猴的信上寫1X5、3X5、5X4、2X5、5X1 5X3、5X2、5X3+55X5-5、4X5的算式。問學生用的哪句口訣？7、開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥 分針，說幾分鐘。拓展：分針指向6、7時，你能編出口訣嗎？教學后記:3、答對正確答案，往前跳。05？ ？4、對口令：五（） ()()（）一十五 （） ()()（）二十五四五（）（）二五（）（）第二課時教學內容：教材第5253頁。教學目標：知識點：使學生熟

14、記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。教學重點：使學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學模式:0自主探究”教學模式教具準備:口算卡片。教學過程:、基本練習:1、背出5的乘法口訣2、對口令:（2）53頁第8題。先弄清畫面的內容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學生通過觀察和表 述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨立完成。五（）（四五 （）（）二十五五（）（）3、聽口訣寫算式4、計算并說口訣5X1、比一比。 填上“V”、“、

15、 =5X2105X5203X5175X112、連一連。5X31517-714-9105X15X5204X530-13+32533+2102X555+5+53、列式計算:4X52X53個盤中共有幾個杯子?164個、5個呢?、拓展練習:04、開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？教學后記:第三課時教學內容：教材第54頁。教學目標：知識點：1、使學生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認識2、3、4的乘法口訣2、初步學會計算4以內的兩個數相乘。能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養學生解決問題的能力。德育點：培養學生解決生活問題的意識和能力。教學重點:學會計算4以內的兩個

16、數相乘 教學難點：學會計算4以內的兩個數相乘。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：卡片、掛圖。教學過程：一、創設情境：春天來了，各種植物都發出了新芽，同學們種的向日葵在同學們的精心照料下發芽了，我 們現在就去看看好嗎？二、自主探究：1、學習2的乘法口訣。出示主題圖，觀察：你發現了什么？一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2?用乘法怎樣計算？你能編出口訣嗎？兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？齊讀口訣，記憶口訣。2、 學習3的乘法口訣。過了一段時間， 同學們又去看向日葵， 他們長高了。 看一看一行有幾棵向日葵， 應該用幾個幾表示? 怎樣列乘法算式？怎樣編口訣？2行向日葵有幾棵

17、？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。3、 用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上 的算式和口訣補充完整。4、引導學生根據“一二得二，一三得三，一四得四”來推理: 那么1個1還是1,也就是1X1=1,由此推出“一一得一”。三、拓展運用：1、對口令，記口訣。2、一一 ()()()()得四()()得六三三()()1個2是2,1個3是3,1個4是4,一 ()得四()()四四()()()()十二一一()()3、聽口訣寫算式。三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三4、計算，說出用的什么口訣？3X42X31

18、X 14X42X43X45、開放題：兩只青蛙一共有幾只眼睛？有幾條腿？教學后記：第四課時教學內容：教材第56頁。教學目標：知識點：使學生使學生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。教學重點：培養學生的計算能力和應用能力。教學難點：培養學生的應用能力。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：教學課件教學過程：一、創設情境：秋天到了，小熊的實驗田豐收了，從畫面上你看到了什么？二、自主探究：根據畫面，你能想出哪些與數學有關的問題？學情預測：1、一共有幾株玉米？問：怎樣列式？2、 三只青蛙共有幾只眼睛？問：怎樣列式？3、 還剩幾

19、個玉米棒子？問題1和2學生口答，問題3,小組合作交流。學情預測：1、3X3+2=112、4X3-1=113、4X2+3=114、3+3+3+2=115、3+3+3+3- 1=11讓學生說一說自己是怎么想的。觀察算式，說說自己的算法。3X3+2先算什么？在圖中求得是什么？師：你們能為這樣的算式起個名字嗎？總結：這就是我們今天學習的乘加乘減，它是先算乘法，再算加減法。它可以用來解決生活中的問 題。我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。三、拓展運用：1做“做一做”第1題。森林里的動物們開聯歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細觀察圖，這些桃子一共有 多少個呢？你能列

20、出算式嗎？4X3+23X4+25X3-13X5-12、4X3+4=2X3-34X4-45X3+2學生計算，說計算方法，第1、3題還有什么方法？3、實際操作：用學具展開想象擺出自己喜歡的圖案，用乘加乘減的算式算出你一共用了多 少個學具？4、 生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。教學后記：第五課時教學內容：教材第58頁教學目標：知識點:1、通過練習使學生進一步掌握乘加乘減的計算方法。2、能運用數學知識解決實際問題。能力點：培養學生解決問題的能力。德育點：養成認真計算、認真檢查的好習慣。教學重點：進一步掌握乘加乘減的計算方法。教學難點：能運用數學知識解決實際問題。教學模式：“自主探究”教學模

21、式。教具準備：實物圖片、口算卡片。教學過程：一、基本練習：1、背口訣，對口令。三三（）（）二四（）（） 二三（）（）四四（）()三五 ()()二二（）()一四（）()三四()()四五（）()2、算一 算， 說口訣。4X12X33X34X21X35X43X54X35X15X54X4-24X5-43X4+25X3-32X4+43、列式。（1）3乘4得多少？（2）4個5連加的和是多少?（3）兩個因數都是3,積是多少？（4）5乘3再加上6得多少？二、拓展練習：1、在圓圈里填上 “ +”、 、“X”。21=232=642=822=433=644=833=033=935=1552=352=1035=82、

22、下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打。(1)3+3+3+1(2)3X2+1(3)3X3+1(4)3X4-1(5)3X4-23、 每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只紙鶴?4、 每人跳三次，4個人一共跳幾次？5、 開放題：小車5元，娃娃3元，魔方2元，手槍4元。(1)3輛小汽車多少元？(2)4個娃娃多少元？(3)你還能提出用乘法計算的問題嗎？教學后記:第六課時教學內容：教材第59頁教學目標：知識點：1、 使學生知道乘法應用題的結構，初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。2、 理解數量關系，明白為什么用乘法計算。能力點：培養學生的思維能力、語言表達能力和初步的分析能力

23、以及運用知識解決簡單實際問題的能力。德育點：培養學生認真審題的良好習慣和合作交流的意識。教學重點：初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。教學難點：理解數量關系，明白為什么用乘法計算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：情境圖。教學過程：一、創設情境：師：森林中住著三只小象，他們三個是好朋友，經常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友 一起住，這樣可以天天見面。于是他們去森林中運木頭，準備蓋房子?？此麄兏傻枚嗥饎拧＃ǔ鍪局黝} 圖）二、自主探究：1、 觀察圖說說你看到了什么？你能提出用乘法解決的問題嗎？2、 解決這個問題需要哪些信息？板書：每個小象運兩根木頭，三只小象一共運幾

24、根木頭？3、 問：“每個小象運兩根”是什么意思？獨立解答，小組合作說一說：你是怎樣想的？ 求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。算式是2X3=6（根）三、拓展運用：1練習十二第1題。先教育學生“植樹造林保護環境”。然后認真觀察畫面，找出解決“一共澆多少棵樹？ ”所 需的信息數據，列式解答，說一說你是怎樣想的？2、練習十二第2題。學生獨立完成，說一說：題里說的是什么事，要求解決什么問題，怎樣解決這個問題。3、練習十二第3題。先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。再提出用乘法計算的問題。4、59頁“做一做”。出示情境圖，學生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再獨立解答。5

25、、開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客人坐得下嗎？ 教學后記：第七課時教學內容：教材第61頁。教學目標：知識點：使學生自主探究6的乘法口訣，并能運用乘法口訣進行計算能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。教學重點：學生自主探究6的乘法口訣。教學難點：熟練運用乘法口訣。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：口算卡片。教學過程：一、創設情境：出示題目， 要求：1分鐘內完成。4+4+4+43X52X34X25X51X33+3+32X55X12+2+23X55X2介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學得快，地點在水族館。二、自主探究：1、出

26、示魚圖，表格。魚（條）123456（個）612師：比賽分三部分：（1）看圖填表。（2）根據表寫乘法算式。（3）根據算式編口訣。小組合作，比賽開始。2、小組匯報所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又快得記住它們呢? 交流各自的記憶方法。學了6的口訣你最喜歡哪一句呢？看到口訣你想到什么乘法算式？三、拓展應用：1、61頁“做一做”。學生用小棒擺出六邊形接著讓學生依序說出乘法算式和口訣。然后隨意提問：擺X個六邊形用多少根小棒，讓學生說出乘法算式和口訣。2、練習十三第1題。通過對3組題中每兩小題的對比、思考，揭示相鄰兩句口訣之間的聯系。學生填在書上，再觀察每組中的兩小題之間的聯系3、摘蘋果6X

27、45X66X31X66X62X64、填空。5X()=30()X3=186X()=245、開放題：12=()X()=()X教學后記:教學內容：教材第6263頁教學目標：知識點:使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：口算卡片。教學過程：一、基本練習：1、讀口訣，寫算式。一六得六二六十二五六三十六六三十六2、看誰算得又對又快。第八課時三六十八6X44X6四六二十四6X66X53X6

28、6X21X65X66X32X63、每6枝彩筆裝一盒，2盒裝幾枝？3盒裝幾枝？4盒裝幾枝？4、1只蜜蜂6條腿，3只蜜蜂幾條腿？6只蜜蜂幾條腿？學生列式，說出用的什么口訣。二、課堂練習：1、63頁第5題。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。2、第8題。師出示卡片12,問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。小組由組長出題, 分組練習。3、在()里填上“ +”、“”或“X”。3()3=64()3=125()6=303()3=9三、開放題：2()6=126()4=101、一張桌子4條腿，2張桌子8條腿，你能接著往下說嗎? 學生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。教學后記:6X5-103X6

29、+66X682X6+206X2+66X36X3+66X4第九課時 教學內容：教材第64頁。教學目標：知識點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。教學重點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算 教學難點：用乘法口訣熟練地進行計算。教學模式：“自主探究”教學模式。教具準備：口算卡片。教學過程：一、基本練習：1、計算:6X4+66X56X5+66X65X3+55X45X4+55X5計算后，說一說你發現了什么。5X34X63X33X55X64X43X26X32X61X62、找朋友。6+6+6+65X4四六二十四4+4+43X2三四十二5+5+5+56X4二三得六3+34X3四五二十三六十八6X66+6+6+6+6+6八八三十八3X66+6+6二、課堂練習：1、64頁第10題。小組比賽，看哪一組算得又對又快。2、64頁第11題。找出題中的信息