1、人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結文章摘要：人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結依課本結構編 排，分八個單元， 分別羅列各個單元的基本知識點。本資料著重突出 學生閱讀與寫作能力的培養，輔佐以基礎的字詞句知識。對于復習、 應考，本份資料有很好的參考價值。 ,【編者按】人教版小學語文三年級上冊知識點歸納總結羅列了各個單 元的基本知識點，既有基礎的字詞句知識，又包含了大量的閱讀、寫 作、口語交際方面的內容， 且以后者為主。對于三年級的語文教學與 復習、應考來說，本份材料有很好的參考價值。我們來看看吧。(一) 第一單元1、多音字1)假：假裝、假日2)好：問好、好奇3)發：發現、白發4)晃：晃眼、

2、搖晃5)朝：朝向、朝霞2、學寫讀后感 讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體 感受和得到的啟示寫成的文章， 讀后感也可以叫做讀書筆記， 是一種 常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。3、閱讀：找出文中描寫的字句或段落 (描是描繪，寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態 具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學寫作常用的表達方 法。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內心 世界，使人物活動的環境具象化。 ） 如：我們的民族小學一文，找出描寫窗外安靜的句子； 金色的草 地一文，找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。4、體會句中詞語的妙用，以及傳

3、達的情感 如：爬天都峰一文中， “爬呀爬 , 終于都爬上了” （終于：突出 了爬山之路的艱辛，以及爬上山后的喜悅）5、寫作：記敘課余活動所謂記敘文， 是以敘述為主要表達方式， 以寫人物的經歷和事物發展 變化為主要內容的一種文體。6、古詩積累小兒垂釣（詩的后兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神態， 繪形繪神，躍然紙上）（二）第二單元1、引用人物語言的幾種方式。（ 1） 平鋪直敘式小男孩擺弄了很久很久，說： “一切準備停當。”（ 2） 語言在動作之前“一定會飛回來！”男孩肯定地說。（強調話語）（3） 話語分隔式“是的。”小男孩站起來，鞠了個躬， “請讓我進去吧！”注意不同方式里，標點符號的不同使用方法）

4、2、積累、講述名人故事（表達的完整性）3、積累名人名言、成語故事4、寫人記事作文訓練 （通過事情反映人物性格）5、找出文中描寫人物外貌、 神態、動作、語言、心理活動等的句子， 簡單分析人物性格（三）第三單元1、古詩積累與翻譯（ 1） 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。（ 2） 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。2、古詩理解夜書所見（1）詩中描寫了哪幾種景物？我們可以看出是什么時節？ 梧葉、江、籬落 秋葉（2）詩中籠罩著一種什么樣的氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？ 靜寂、凄冷 思鄉之情；客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞；童年的留戀、 懷想（3）表現手法 借景抒情，情景交融 動靜結合，以動襯靜 悲歡對

5、比，以歡襯悲 虛實結合，以實映虛 傳情達意，暗用典故 擬人、通感，增輝添彩 字斟句酌，“寒”“挑”傳神（ 4）舉出其他描寫秋天的詩句和詩篇3、文章情感的把握： 風箏（1）把握風箏一文里感情的變化過程，依據相關字句，進行簡 要歸納（2）積累表現人物心情或感情的詞語、字句（3）寫作：寫作一篇內容充實的記敘文，表現人物（或字句）的情 感、心理變化過程4、理解文中的字詞句依據課文里的描寫或敘述， 理解文中的字句， 或推斷出陌生字詞句的 含義。例如：秋天的雨一文，依據第二段的描寫，理解“五彩繽紛”的 意思6、描寫：多角度、多方面的描寫（ 1） 閱讀 如秋天的雨一文，把握課文里從哪幾個方面描寫秋天的雨（2

6、） 寫作多角度、多方面描寫，如描寫四季7、修辭方法比擬（1） 概念 比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。（ 2） 作用能啟發讀者想像，令文章更生動。（ 3） 舉例秋秋 黃黃的葉子像一把把小扇子， 扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（ 天的雨） 紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。 （ 天的雨）（四）第四單元1、辨別不同的修辭手法；在文中找出各自相關的字句，體會其用法 的好處 例：花鐘一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月 光花、曇花的字句2、寫作（1）以生活里自己的感想、啟發、收獲為素材寫作，做到情理明了 通達（2）觀察生活里的事物，用日記形式或作文記錄下來，做

7、到細致、 全面，文筆通暢3、積累諺語農諺（五）第五單元1、文學常識（1）老子 老子，春秋時期（楚）國人，是我國古代偉大的哲學家和思想家， （道） 家學派創始人。存世有（ 道德經），又稱（老子）。（2）孔子 孔子，名（丘），字（仲尼）。（春秋）時期（魯）國人。孔子是我國 古代偉大的思想家和教育家。他也是（儒）家學派創始人，世界最著 名的文化名人之一。孔子編撰了我國第一部編年體史書（ 春秋）。 孔子的言行思想主要載于語錄體散文集（論語）及（史記孔子 世家）。據說他有三千弟子，其中（七十二）人名氣很大。（ 3）神話 概念關于神仙或神化的古代英雄的故事， 是古代人民對自然現象和社會生 活的一種天真的解

8、釋和美麗的向往。 中國傳統神話舉例 嫦娥奔月、牛郎織女、后羿射日、精衛填海、盤古開天、女媧補天、 大禹治水、夸父追日 ,（ 4） 春聯 概念 春聯屬于楹聯的一種，是一種獨特的文學形式。 概念它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望， 是中國的文學形式。 名聯舉例 一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春 春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節 百世歲月當代好千古江山今朝新橫批：萬象更新 喜居寶地千年旺福照家門萬事興橫批：喜迎新春（ 5） 名句溫故而知新 三人行，必有我師焉 學而時習之，不亦說乎 知之為知之，不知為不知，是知也2、口語交際（1）用自己的話復述課文內容

9、例如：用自己的話講盤古開天地的故事 （2）說說自己家鄉的古建筑3、四字詞語積累（1） “ ABXX ”式（A與B為反義詞）遠近聞名、黑白相間、輕重倒置（ 2）“ XAXB ”式（ A 與 B 為反義詞）舍近求遠、頭重腳輕、積少成多（ 3）“ AXBX ”式（ A 與 B 為反義詞）異口同聲、左鄰右舍、里應外合 4、寫作 收集資料，用文字介紹某一件物件，或某一處風景(六) 第六單元1、詞語積累( 1)“ AABB ”式 嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、確確實實(2) “又A又B”式又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑(3) “不A不B ”式不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問2、句子積累( 1

10、)諺語祖國風光 上有天堂，下有蘇杭 峨眉天下秀，三峽天下雄 五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳 桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林( 2)詩句自然風景 兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。一一李白望天門山 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。蘇軾飲湖上初晴后雨 明月松間照，清泉石上流。一一王維 江碧鳥逾白，山青花欲燃。杜甫 千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。杜牧 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。陸游 水南水北重重柳，山后山前處處梅。王安石3、修辭夸張（1） 概念夸張是運用豐富的想象力， 在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法（ 2） 作用夸張的作用是用言過其實的方法， 突出

11、事物的本質， 或加強作者的某種感情，烘托氣氛，引起讀者的聯想。夸張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。在文學中，夸張是運用想象與變形，夸大事物的某些特征，寫出不尋常之語。4、理清文中結構層次，找出文章的中心句和中心段5、體會某些字詞句使用的好處例如美麗的小興安嶺一文中， “樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用的好處6、體會文中的思想感情例如美麗的小興安嶺一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。7、作文：寫家鄉的或自己熟悉的一處景物（七）第七單元 1、用不同的例子說理2、聯系上下文，理解字詞句的意思 （1）科利亞的木匣里，理解“果然”的意思 （2）陶罐和鐵罐里，理解“奚落”的意思3、了解動作描寫和神態描寫4、積累童話故事和成語故事；試著編童話5、反義詞 傲慢謙虛；懦弱勇敢；丑陋美麗；愚蠢聰明6、名句積累千里之行，始于足下百尺竿頭，更進一步耳聽為虛，眼見為實人無完人，金無足赤（八）第八單元1、詞句積累（ 1）三字句“ ABB 式”圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉 沉、雨蒙蒙