1、1、與、與2007屆中招有關(guān)的兩項新的考核內(nèi)容：屆中招有關(guān)的兩項新的考核內(nèi)容：中學(xué)生綜合素質(zhì)考評內(nèi)容；中學(xué)生綜合素質(zhì)考評內(nèi)容；體育、藝術(shù)體育、藝術(shù)“2+1項目項目”內(nèi)容。內(nèi)容。2、初一上期末考成績分析。、初一上期末考成績分析。3、班級試行制度簡介，主要干部設(shè)置。、班級試行制度簡介，主要干部設(shè)置。4、班級發(fā)展變化及問題，對個別學(xué)生提醒。、班級發(fā)展變化及問題，對個別學(xué)生提醒。5、需要家長配合的幾個問題。、需要家長配合的幾個問題。第一部分：第一部分：與與2007屆中招有關(guān)的兩項屆中招有關(guān)的兩項新的考核內(nèi)容新的考核內(nèi)容一、一、綜合素質(zhì)評定內(nèi)容綜合素質(zhì)評定內(nèi)容A、道德品質(zhì)；、道德品質(zhì)；B、公民素養(yǎng)；、公

2、民素養(yǎng)；C、學(xué)習(xí)能力；、學(xué)習(xí)能力；D、運(yùn)動與健康；、運(yùn)動與健康；E、交流合作與實踐創(chuàng)新能力；、交流合作與實踐創(chuàng)新能力； F、審美與表現(xiàn)。、審美與表現(xiàn)。評定方法評定方法A、自評自評：寫出自報告，整理并提供相關(guān)證：寫出自報告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定自評等級。據(jù)，確定自評等級。B、互評互評：小組根據(jù)學(xué)：小組根據(jù)學(xué)生平時表現(xiàn)，學(xué)生本人的陳述以及所提供的生平時表現(xiàn)，學(xué)生本人的陳述以及所提供的證據(jù)，依據(jù)綜合素質(zhì)評定各方面的要求，確證據(jù)，依據(jù)綜合素質(zhì)評定各方面的要求，確定互評等級。定互評等級。C、班級評定小組評定班級評定小組評定：由班：由班主任，任課教師代表共五人組成評定小組，主任，任課教師代表共五人組成

3、評定小組，在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，以本學(xué)期學(xué)生的在學(xué)生自評與互評基礎(chǔ)上，以本學(xué)期學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長記錄袋等方法，從那六個方面對學(xué)生的成長記錄袋等方法，從那六個方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評定，確定一個等級。生進(jìn)行綜合評定，確定一個等級。二、二、“2+12+1項目項目”具體分類具體分類1 1、體育技能項目體育技能項目： 體操類；田徑類；定向體操類；田徑類；定向越野；球類；民族傳統(tǒng)體育項目；游泳。越野；球類；民族傳統(tǒng)體育項目；游泳。藝術(shù)技能項目：藝術(shù)技能項目：2 2、音樂表演類音樂表演類：鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、：鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴、課

4、堂樂器、中國民族樂器、西洋管弦樂器、課堂樂器、中國民族樂器、西洋管弦樂器、聲樂、戲曲、曲藝、舞蹈。聲樂、戲曲、曲藝、舞蹈。3 3、美術(shù)類美術(shù)類：素描、中國畫、版畫、水彩：素描、中國畫、版畫、水彩（粉）畫、漫畫卡通、雕刻、工藝、設(shè)計、（粉）畫、漫畫卡通、雕刻、工藝、設(shè)計、書法、篆刻、攝影、民間美術(shù)類。書法、篆刻、攝影、民間美術(shù)類。 第二部分第二部分：初一上期末考成績初一上期末考成績分析分析期末考試進(jìn)步人員名單期末考試進(jìn)步人員名單：石嘉帆、張明旭、楊軒石嘉帆、張明旭、楊軒 、張婉、張婉迪、喬森迪、喬森 、馬沖、陳夢詩、周、馬沖、陳夢詩、周卓涵、劉靜涵卓涵、劉靜涵 、劉洋、劉洋 、李宋玉、李宋玉、劉

5、博文劉博文 、楊強(qiáng)、楊強(qiáng) 、申金悅、陳青、申金悅、陳青 、程瑤、黃云聰、程澄、丁倩、郭程瑤、黃云聰、程澄、丁倩、郭沐東、魯東旭、李琦沐東、魯東旭、李琦 、孟芳嬌、孟芳嬌 、李曉龍李曉龍 、郭約瑟、郭約瑟期末考試退步人員名單期末考試退步人員名單：魏崢、蘇晗魏崢、蘇晗 、朱悅、陳延琪、王笛、朱悅、陳延琪、王笛、章焱、費延諾、李捷、閆昕瀚、袁章焱、費延諾、李捷、閆昕瀚、袁野、李紀(jì)奎野、李紀(jì)奎 、趙航雨、趙航雨 、雷鑫、雷鑫 、羅、羅正祥正祥 、李夢縈、李夢縈 、蔣翊翔、蔣翊翔 、楊書橋、楊書橋 、陳麒機(jī)陳麒機(jī) 、李淵、李淵 、王戈、王戈 、王秋辰、王秋辰、謝瑩瑩謝瑩瑩 、馮立潮、馮立潮 、鄧婷、鄧婷

6、 、弓弦、弓弦、 劉鑫亮劉鑫亮 、李炎、李炎、 陳鵬陳鵬 、張若蘭、張若蘭 、王子淵王子淵末考語文前十名：末考語文前十名：1、潘薇、潘薇912、石嘉帆、石嘉帆88張婉迪張婉迪88張若蘭張若蘭88劉靜涵劉靜涵883、張明旭、張明旭87申金悅申金悅874、章焱、章焱86馬沖馬沖86劉博文劉博文86陳青陳青86末考數(shù)學(xué)前十名：末考數(shù)學(xué)前十名：1、李淵、李淵99 7、朱悅、朱悅942、周卓涵、周卓涵98 8、石嘉帆、石嘉帆933、馬沖、馬沖97閆宇閆宇934、張明旭、張明旭96喬森喬森93楊軒楊軒96羅正祥羅正祥96末考英語前十名末考英語前十名：1、張明旭、張明旭99 6、朱悅、朱悅952、楊軒、楊軒

7、98 7、謝瑩瑩、謝瑩瑩943、袁野、袁野97陳夢詩陳夢詩94石嘉帆石嘉帆979、蔣翊翔、蔣翊翔93張婉迪張婉迪97喬森喬森93整體情況分析：整體情況分析：與期中考試相比，班級整體各與期中考試相比，班級整體各科都有所進(jìn)步。英語保持了穩(wěn)定的科都有所進(jìn)步。英語保持了穩(wěn)定的優(yōu)勢；語文、數(shù)學(xué)大有進(jìn)步。這與優(yōu)勢；語文、數(shù)學(xué)大有進(jìn)步。這與任課老師的努力和同學(xué)們較好的配任課老師的努力和同學(xué)們較好的配合分不開。但學(xué)生間的分化日益突合分不開。但學(xué)生間的分化日益突出。有些同學(xué)的不良習(xí)慣嚴(yán)重影響出。有些同學(xué)的不良習(xí)慣嚴(yán)重影響了自身的學(xué)習(xí)效果，有些同學(xué)的偏了自身的學(xué)習(xí)效果，有些同學(xué)的偏科現(xiàn)象令人擔(dān)憂?？片F(xiàn)象令人擔(dān)憂。

8、促使學(xué)生分化的因素分析促使學(xué)生分化的因素分析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣好學(xué)習(xí)習(xí)慣好、基礎(chǔ)扎實、看重自身、基礎(chǔ)扎實、看重自身的發(fā)展的同學(xué)日顯突出；的發(fā)展的同學(xué)日顯突出；2、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣好好、基礎(chǔ)一般、但服從老師要求的在、基礎(chǔ)一般、但服從老師要求的在不斷進(jìn)步；不斷進(jìn)步；3、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、無論怎、無論怎樣都在退步，因為樣都在退步，因為“堅持堅持”不下去而不下去而失去很多；失去很多；4、沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣的沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣的（不想（不想學(xué)習(xí)或只是想而不付諸于行動）一開學(xué)習(xí)或只是想而不付諸于行動）一開始就居于班級的底層，一直都上不來。始就居于班級的底層，一直都上不來。5、教師的教育是引導(dǎo)學(xué)生的、教師的教育是引

9、導(dǎo)學(xué)生的自然分自然分化化轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向人為分化人為分化，即讓學(xué)生，即讓學(xué)生各盡所能各盡所能，各有所得各有所得，通過自已的努力盡可能地與，通過自已的努力盡可能地與別人別人減小差距減小差距。班主任的基本職責(zé)班主任的基本職責(zé)是引是引導(dǎo)學(xué)生向正確的人生導(dǎo)學(xué)生向正確的人生目標(biāo)目標(biāo)邁進(jìn)；教學(xué)生邁進(jìn)；教學(xué)生嚴(yán)格遵守社會嚴(yán)格遵守社會規(guī)范規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生正確正確的社的社會會行動行動，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)適合的社會，培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)適合的社會角色角色；指導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生自我自我認(rèn)識、自我教育、自我發(fā)認(rèn)識、自我教育、自我發(fā)展，并為每個學(xué)生精心設(shè)計最佳的展，并為每個學(xué)生精心設(shè)計最佳的個性個性發(fā)展發(fā)展路線等等，路線等等， 結(jié)論結(jié)論

10、：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好各：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好各門課的最重要的因素。我們要堅持門課的最重要的因素。我們要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！學(xué)生成長過程中重要的東西并不是學(xué)生成長過程中重要的東西并不是成績，而是導(dǎo)致不同成績的各種因成績，而是導(dǎo)致不同成績的各種因素。其中有一個非常重要的因素叫素。其中有一個非常重要的因素叫“情商情商”?！扒樯糖樯獭笔桥c是與“智商智商”相對而言的影響人正常發(fā)展的一個相對而言的影響人正常發(fā)展的一個重要因素。所以我們要關(guān)注這些因重要因素。所以我們要關(guān)注這些因素。素。所謂所謂情商情商，是測定和描述人的，是測定和描述人的“情緒情情緒情感感”的一種

11、指標(biāo)。它具體包括情緒的的一種指標(biāo)。它具體包括情緒的自控性自控性、人際關(guān)系人際關(guān)系的處理能力、的處理能力、挫折的承受力挫折的承受力、自我自我的了解的了解程度以及程度以及對他人的理解與寬容對他人的理解與寬容?，F(xiàn)代?，F(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，情商與智商同樣重要，是個心理學(xué)家認(rèn)為，情商與智商同樣重要，是個人走向成功的一個要素。人走向成功的一個要素。 美國心理學(xué)家高曼綜合心理學(xué)的研究成果美國心理學(xué)家高曼綜合心理學(xué)的研究成果認(rèn)為，情商與智商不同，它不是天生注定的，認(rèn)為，情商與智商不同，它不是天生注定的，而是由下列而是由下列5種種可以學(xué)習(xí)的能力組成的：可以學(xué)習(xí)的能力組成的： 1、了解自己的情緒了解自己的情緒。能立刻

12、察覺自。能立刻察覺自己的情緒，了解產(chǎn)生情緒的原因。己的情緒，了解產(chǎn)生情緒的原因。 2、控制自己的情緒控制自己的情緒。能夠安撫自己，。能夠安撫自己，擺脫強(qiáng)烈的焦慮憂郁以及控制刺激情緒擺脫強(qiáng)烈的焦慮憂郁以及控制刺激情緒的根源。的根源。 3、激勵自己激勵自己。能夠整頓情緒，讓自。能夠整頓情緒，讓自己朝著一定的目標(biāo)努力，增強(qiáng)注意力與己朝著一定的目標(biāo)努力，增強(qiáng)注意力與創(chuàng)造力。創(chuàng)造力。 4、了解別人的情緒了解別人的情緒。理解別人的感。理解別人的感覺。察覺別人的真正需要，具有同情心。覺。察覺別人的真正需要，具有同情心。 5、維系融洽的人際關(guān)系維系融洽的人際關(guān)系。能夠理解。能夠理解并適應(yīng)別人的情緒。并適應(yīng)別人

13、的情緒。 心理學(xué)家認(rèn)為，這些情緒特征是生心理學(xué)家認(rèn)為，這些情緒特征是生活的動力，可以讓智商發(fā)揮更大的效應(yīng)?；畹膭恿?，可以讓智商發(fā)揮更大的效應(yīng)。情商還是影響個人健康、情感、人際關(guān)情商還是影響個人健康、情感、人際關(guān)系的重要因素。系的重要因素。 第三部分：班級管理第三部分：班級管理班級試行制度簡介班級試行制度簡介主要班干部設(shè)置主要班干部設(shè)置課堂表現(xiàn)記錄表課堂表現(xiàn)記錄表姓名：姓名：2005年月日第周年月日第周日期日期課節(jié)課節(jié)周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五班主任班主任評價評價課程課程評評課程課程評評課程課程評評課程課程評評課程課程評評早讀早讀升旗升旗1語文語文英語英語思品思品數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)2

14、英語英語語文語文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語英語語文語文3微機(jī)微機(jī)體育體育英語英語音樂音樂生物生物間操間操4數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)語文語文語文語文英語英語5美術(shù)美術(shù)歷史歷史勞技勞技語文語文思品思品午讀午讀6生物生物數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語英語歷史歷史語文語文7數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語英語地理地理體育體育地理地理8自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)班會班會9自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)自習(xí)值日值日負(fù)責(zé)班長：負(fù)責(zé)班長：值日班長值日班長：閆宇、劉洋、：閆宇、劉洋、楊軒、馮立潮、楊強(qiáng)楊軒、馮立潮、楊強(qiáng)職責(zé)職責(zé)：每人負(fù)責(zé)一組，：每人負(fù)責(zé)一組，每人值日一天并作記錄。每人值日一天并作記錄。同學(xué)，在班級組織同學(xué)，在班級組織的的行為表現(xiàn)評比行為表現(xiàn)評

15、比活動中，表活動中，表現(xiàn)突出，獲得現(xiàn)突出，獲得優(yōu)秀優(yōu)秀獎，特發(fā)獎，特發(fā)此證，以資鼓勵。此證，以資鼓勵。2007屆一班屆一班2005年月日年月日同學(xué)，在班級組織同學(xué)，在班級組織的的行為表現(xiàn)評比行為表現(xiàn)評比活動中，表活動中，表現(xiàn)合格，獲得現(xiàn)合格，獲得達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)獎，特發(fā)獎，特發(fā)此證，以資鼓勵。此證，以資鼓勵。2007屆一班屆一班2005年月日年月日學(xué)科日常作業(yè)統(tǒng)計表學(xué)科日常作業(yè)統(tǒng)計表負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)人（科代表）（科代表）2005年月日第周年月日第周周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五姓名姓名作業(yè)作業(yè)類型類型姓名姓名作業(yè)作業(yè)類型類型姓名姓名作業(yè)作業(yè)類型類型姓名姓名作業(yè)作業(yè)類型類型姓名姓名作業(yè)作業(yè)類型類型語

16、數(shù)外學(xué)科科代表名單語數(shù)外學(xué)科科代表名單：語文語文：申金悅、劉靜涵、鄧婷、王笛：申金悅、劉靜涵、鄧婷、王笛英語英語：喬森、朱悅、陳麒機(jī)、饒東：喬森、朱悅、陳麒機(jī)、饒東數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)：石嘉帆、李淵、蔣翊翔、馬沖：石嘉帆、李淵、蔣翊翔、馬沖職責(zé)職責(zé)：每人負(fù)責(zé)一大組，記錄不同項目：每人負(fù)責(zé)一大組，記錄不同項目的作業(yè)沒完成人員名單，每天上報相關(guān)的作業(yè)沒完成人員名單，每天上報相關(guān)老師，一周總結(jié)一次上報班主任。給予老師，一周總結(jié)一次上報班主任。給予相應(yīng)的獎勵與處罰。相應(yīng)的獎勵與處罰。同學(xué)，在班級組同學(xué)，在班級組織的織的作業(yè)評比作業(yè)評比活動中，表現(xiàn)活動中，表現(xiàn)突出，獲得突出，獲得優(yōu)秀優(yōu)秀獎，特發(fā)此獎，特發(fā)此證，給予

17、肯定。證，給予肯定。2007屆一班屆一班2005年月日年月日同學(xué)，在班級組同學(xué)，在班級組織的織的作業(yè)評比作業(yè)評比活動中，表現(xiàn)活動中，表現(xiàn)合格，獲得合格，獲得達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)獎，特發(fā)此獎，特發(fā)此證，給予肯定。證，給予肯定。2007屆一班屆一班2005年月日年月日處罰方法處罰方法：每周值日班：每周值日班長總結(jié)一次，違紀(jì)較多的長總結(jié)一次，違紀(jì)較多的同學(xué)，由班委成員共同致同學(xué)，由班委成員共同致其家長一封信，如實表述其家長一封信，如實表述其行為表現(xiàn)，并記入其行為表現(xiàn)，并記入“成成長記錄袋。長記錄袋。班干部獎勵制度班干部獎勵制度：班主任助理班主任助理（張若蘭、陳夢詩、潘薇）、（張若蘭、陳夢詩、潘薇）、值日值日班長

18、班長、各、各科代表科代表、各、各小組長小組長及負(fù)責(zé)及負(fù)責(zé)班級管理班級管理某項職責(zé)某項職責(zé)的的人員人員，只要能，只要能很好完成所負(fù)責(zé)任務(wù)，均為合格，很好完成所負(fù)責(zé)任務(wù)，均為合格，能堅持、有方法，管理到位為優(yōu)秀，能堅持、有方法，管理到位為優(yōu)秀，均頒發(fā)獎勵證書，可作為行為表現(xiàn)均頒發(fā)獎勵證書，可作為行為表現(xiàn)的原始資料存入的原始資料存入“檔案袋檔案袋”。同學(xué)，在班級組織同學(xué)，在班級組織的的干部工作評比干部工作評比活動中，表活動中，表現(xiàn)突出，獲得現(xiàn)突出，獲得優(yōu)秀優(yōu)秀獎，特發(fā)獎，特發(fā)此證，以資鼓勵。此證，以資鼓勵。2007屆一班屆一班2005年月日年月日第四部分第四部分：班級發(fā)展變化及問題，班級發(fā)展變化及問

19、題，個別學(xué)生提醒。個別學(xué)生提醒。發(fā)展變化發(fā)展變化1、由于語文外語科代表的高度負(fù)責(zé)，早、午讀、由于語文外語科代表的高度負(fù)責(zé)，早、午讀書的習(xí)慣基本堅持了下來；書的習(xí)慣基本堅持了下來；2、在組長負(fù)責(zé)下，、在組長負(fù)責(zé)下，值日的習(xí)慣基本保持得較好；值日的習(xí)慣基本保持得較好；3、同學(xué)關(guān)系日益、同學(xué)關(guān)系日益融洽，互幫互助式的班級融洽，互幫互助式的班級“親情親情”日益增加；日益增加；4、作業(yè)完成狀況大有改觀，這與科代表的努力是作業(yè)完成狀況大有改觀，這與科代表的努力是分不開的；分不開的；5、課堂氣氛比較和諧，師生合作不、課堂氣氛比較和諧，師生合作不斷優(yōu)化；斷優(yōu)化；6、班干部的責(zé)任心日益增強(qiáng)，各項工、班干部的責(zé)任

20、心日益增強(qiáng)，各項工作做得井井有條，特別是三位班主任助理，真作做得井井有條，特別是三位班主任助理，真正成了老師的得力助手。正成了老師的得力助手。7、第一次值周體現(xiàn)出、第一次值周體現(xiàn)出同學(xué)們的認(rèn)真、團(tuán)結(jié)、能力和對班級榮譽(yù)的維同學(xué)們的認(rèn)真、團(tuán)結(jié)、能力和對班級榮譽(yù)的維護(hù)。護(hù)。（我在不斷地體會著這種我在不斷地體會著這種“幸福幸?！保┐嬖谥饕獑栴}存在主要問題：1、個別同學(xué)放學(xué)回家的時間不正常，出現(xiàn)、個別同學(xué)放學(xué)回家的時間不正常，出現(xiàn)說謊、去網(wǎng)吧、游戲廳、聚群惹事等現(xiàn)象。說謊、去網(wǎng)吧、游戲廳、聚群惹事等現(xiàn)象。2、個別女生行動遲緩，等人、吃東西等也、個別女生行動遲緩，等人、吃東西等也造成回家晚。造成回家晚。3

21、、中午不回家的同學(xué)時間浪、中午不回家的同學(xué)時間浪費太多。費太多。4、部分人周六、日在家完不成作、部分人周六、日在家完不成作業(yè)或質(zhì)量低。業(yè)或質(zhì)量低。5、男生中有個別同學(xué)吸煙、男生中有個別同學(xué)吸煙、喝酒、佩戴戒指等不允許戴的飾物、穿戴不喝酒、佩戴戒指等不允許戴的飾物、穿戴不合體。合體。6、把文曲星、把文曲星、MP3、與學(xué)習(xí)無關(guān)的、與學(xué)習(xí)無關(guān)的書等東西帶到學(xué)校上課玩，影響學(xué)習(xí)。書等東西帶到學(xué)校上課玩，影響學(xué)習(xí)。7、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)抄作業(yè)，對自己不負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)抄作業(yè)，對自己不負(fù)責(zé)。8、個別男同學(xué)惡作劇把女生的車牌去掉、個別男同學(xué)惡作劇把女生的車牌去掉、車氣撒掉。車氣撒掉。9、上課說話的現(xiàn)象總

22、是集中在、上課說話的現(xiàn)象總是集中在個別同學(xué)身上，但上課鈴聲響后，老師到個別同學(xué)身上，但上課鈴聲響后，老師到班前那一兩分鐘內(nèi)，幾乎全部的同學(xué)鈴聲班前那一兩分鐘內(nèi)，幾乎全部的同學(xué)鈴聲意識不強(qiáng)。意識不強(qiáng)。10、自覺的程度還不是很高，、自覺的程度還不是很高，總是在老師的提醒下甚至是處罰措施的壓總是在老師的提醒下甚至是處罰措施的壓力下才能較好地遵從班級定。力下才能較好地遵從班級定。 （我我在不斷地努力著，用科學(xué)合理的在不斷地努力著，用科學(xué)合理的引導(dǎo)引導(dǎo)和嚴(yán)而有格和嚴(yán)而有格的的批評批評、懲罰懲罰對這些問題修正著，希望我的學(xué)生對這些問題修正著，希望我的學(xué)生在人生的轉(zhuǎn)折點走得更從容些、更健康快樂在人生的轉(zhuǎn)折點

23、走得更從容些、更健康快樂些些。）。）開學(xué)兩周來違紀(jì)學(xué)生名單及次數(shù)統(tǒng)計開學(xué)兩周來違紀(jì)學(xué)生名單及次數(shù)統(tǒng)計馬軻黃云聰,魏崢蘇晗程瑤郭沐東 朱悅田澤華 陳延琪王笛李琦 章焱饒東 費延諾李宋玉李捷閆昕瀚石嘉帆陳夢詩袁野潘薇楊軒 周卓涵，李紀(jì)奎 程澄，趙航雨 雷鑫 羅正祥 李夢縈 蔣翊翔 魯東旭 裴夢華楊書橋 張婉迪陳麒機(jī) 劉博文 李淵 劉靜涵 王戈 王秋辰謝瑩瑩 張明旭 申金悅閆宇 喬森 馬任妍 弓永杰馮立潮 鄧婷 劉洋 弓弦 劉鑫亮丁倩 李曉龍 王宏辰孟芳嬌 李炎 陳青 陳鵬 張若蘭 楊強(qiáng) 王子淵黃焱郭約瑟第五部分第五部分需要家長配合的需要家長配合的幾個方面幾個方面1、需要簽字的：作業(yè)記錄本上每天學(xué)生

24、、需要簽字的：作業(yè)記錄本上每天學(xué)生到家的時間，每天是否聽了半個小時的英到家的時間，每天是否聽了半個小時的英語磁帶；語磁帶；2、周六、日多關(guān)注學(xué)生在家學(xué)、周六、日多關(guān)注學(xué)生在家學(xué)習(xí)時間和作業(yè)完成情況，以免周一出現(xiàn)大習(xí)時間和作業(yè)完成情況，以免周一出現(xiàn)大里的數(shù)量和質(zhì)量問題。里的數(shù)量和質(zhì)量問題。3、控制學(xué)生的零、控制學(xué)生的零用錢，安排好中午學(xué)生的去處，有節(jié)制、用錢，安排好中午學(xué)生的去處，有節(jié)制、科學(xué)地吃東西。科學(xué)地吃東西。4、有問題及時打電話溝、有問題及時打電話溝通，以便糾正學(xué)生的錯誤。通，以便糾正學(xué)生的錯誤。5、多觀察、多觀察、多與學(xué)生交流，通過學(xué)生的作業(yè)就可能發(fā)多與學(xué)生交流，通過學(xué)生的作業(yè)就可能發(fā)

25、現(xiàn)一些問題。現(xiàn)一些問題。6、鼓勵與嚴(yán)格合理運(yùn)用，、鼓勵與嚴(yán)格合理運(yùn)用，注意方法，也不能隱瞞其問題所在。注意方法，也不能隱瞞其問題所在。1、輔導(dǎo)資料的購買、輔導(dǎo)資料的購買：因全市正在辦理：因全市正在辦理“一費制一費制”，原由市教委統(tǒng)一訂的各，原由市教委統(tǒng)一訂的各科資料均不再由學(xué)校統(tǒng)一訂，由個人科資料均不再由學(xué)校統(tǒng)一訂，由個人購買。這樣在開學(xué)第一周語、數(shù)、外購買。這樣在開學(xué)第一周語、數(shù)、外學(xué)科老師統(tǒng)一了一下練習(xí)用書，在報學(xué)科老師統(tǒng)一了一下練習(xí)用書，在報到的當(dāng)天下午和第一周的前兩天就已到的當(dāng)天下午和第一周的前兩天就已通知學(xué)生，但到現(xiàn)在還有的學(xué)生沒有通知學(xué)生，但到現(xiàn)在還有的學(xué)生沒有買到，不知何因，請給予關(guān)注。各科買到，不知何因，請給予關(guān)注。各科內(nèi)容如下：內(nèi)容如下：語文語文：三級訓(xùn)練三級訓(xùn)練輕松練習(xí)輕松練習(xí)30分分。英語英語： 三級