1、坐井觀天 教學目標：1認識和掌握8個生字，會寫3個字。理解“坐井觀天”、“井”、“井 沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。2能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話3發揮想象，初步理解寓意，并從中受到啟發。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀青蛙和小鳥的三次對話。教學難點：理解課文內容，懂得故事中蘊含的道理。教學過程：一、謎語導入，板書課題。師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？生：喜歡！師：那今天老師給你們帶來一個謎語，大家要仔細聽奧。一個小小游泳 家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。生：青蛙。師：從前啊，也有一只青蛙它和小鳥之間發生了一件有趣的事情！今天這節課就讓我們一起去學習一則寓言故

2、事坐井觀天。你們以前讀過童話故事，聽過傳說故事，那寓言故事我們是第一次遇到，那寓言故事是什么呢?寓言故事就是通過一個小故事來說明一個大道理！師：下面請同學們伸出你的小手和老師一起來寫這個有趣的課題。請大家齊讀課題。生：坐井觀天！師：你們的聲音真好聽！那讀完課題老師有一個小問題問大家，題目中的“觀”是什么意思呢？有哪位同學來說一下？生：看的意思。師：你的回答非常準確!請坐！那你們知道了“觀”是什么意思，那“坐井觀天”又是什么意思呢？誰來說一下？生：坐在井里看天！二、初讀課文，多樣識字。（1）自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。師：你的回答真是棒極了！我們知道了“坐井觀天”是什么意思，那下面請同

3、學們打開課文60頁，用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文，把不認識的生字詞劃出來，好，開始讀吧！師：聽同學們的聲音漸漸小了，看來是讀完啦。那通過剛才的朗讀，大家現在一定能準確喊出字寶寶的名字了吧！瞧！它們正在向我們招手呢！和它們打個招呼吧！大家一起來讀一讀吧。（2）多種形式識字。A帶拼音讀生字。B去掉拼音，認讀課文中的詞語。C書寫。師：你們真厲害！老師為你們感到高興！那把它們的帽子拿掉之后你們還認識它們嗎？哪位小勇士來挑戰一下！師：聲音洪亮，字正腔圓！這里有一個字我們不僅要會讀，而且要會寫！這個字就是回答的“答”。我們一起來看一下！答是上下結構，書寫時注意上小下大，撇捺展開，下面

4、請同學拿出筆在課本上描一遍寫兩遍。（教師巡視）注意寫字姿勢要正確！師：這位同學不僅書寫認真，而且全部正確！把掌聲送給他！認識了生字我們再讀課文一定會有新的收獲，下面請同學們再次朗讀課文，邊讀邊思考，文中發生了一件什么樣有趣的事情？生：文中講了一只青蛙和一只小鳥爭論天的大小的事情！三、再讀課文，完成填空。（1）青蛙和小鳥為什么會爭論天的大小呢？朗讀第一段。師：青蛙和小鳥為什么會爭論天的大小呢？下面大家齊讀第一自然段。哪位同學可以用文中的話來解決這個問題？青蛙坐在（ ），小鳥飛在（ ），它們在爭論（ ）。（2） (課件出示插圖：引導學生明確小鳥與青蛙所處的位置)理解“井沿”。師：哪位同學來幫助老師

5、解決這個問題呢?生：井口、井邊的意思。師：那碗口叫什么？河邊叫什么？四、朗讀對話，品讀寓意。（1）自讀課文，劃出青蛙和小鳥說的話。師：那青蛙和小鳥相遇后到底會有怎樣的對話呢？下面請同學們自由朗讀課文用波浪線劃出青蛙說的話，用橫線劃出小鳥說的話。好，開始讀吧！（2）看插圖練習第一次對話。師：同學們真棒！都能找到青蛙和小鳥說的話。那我們一起來看一下青蛙和小鳥到底說了些什么呢？哪兩位同學來讀一下！師：你們讀的真是好極了！你讀出了青蛙的疑問，你讀出了小鳥又累又渴的感覺！請坐！（3） 感悟第二次對話。師：下面就更有趣了！我們來看看青蛙和小鳥又說了些什么呢？我們一起來讀一下。老師當青蛙，你們當小鳥。A理解

6、“大話”、“無邊無際”的意思并說話。師：那大話是什么意思呢？哪位同學來說一下。生：吹牛。師：你的理解非常準確，請坐！那無邊無際又是什么意思呢？生：沒有邊緣，很大的意思！師：這真是一個不錯的回答，請坐！那除了天無邊無際，還可以說什么是無邊無際的呢？（出示圖片）沙漠無邊無際，大得很吶！草原無邊無際，大得很吶！B青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用因為所以談談自己的理解，并用因為所以練習說話。師：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？誰來填一下？因為青蛙坐在井里，所以看法不同。因為小鳥飛在天空，所以看法不同。C分角色朗讀對話，讀出青蛙的自以為是，小鳥的勸告。師：這么有趣的對話，我們再一起來讀一讀吧！（4）

7、感悟第三次對話。A同桌分角色朗讀，思考：青蛙和小鳥的笑有什么含義？師：最后青蛙和小鳥都是笑著說的，它們倆的笑各有什么含義呢？請同學們帶著這個問題同桌之間分角色朗讀并思考這個問題！誰來看著大屏幕上給的提示說一下！青蛙聽小鳥說后心里想，于是說小鳥聽青蛙說后心里想，于是說B分角色朗讀讀出青蛙的傲慢、自信、自以為是；小鳥的耐心、實事求是。五、總結拓展，揭示寓意。A學習了這篇課文，你受到了什么啟發？師：剛才我們通過讀課文，了解了青蛙和小鳥對同一事物的不同看法。下面老師有兩份禮物送給青蛙和小鳥，我們先來看看青蛙的禮物，再來看看小鳥的禮物。師：青蛙和小鳥都得到了不同的禮物，那你們從課文中得到了什么收獲呢？我

8、們要向小鳥學習，看問題，認識事物，只有站得高才能看得遠，看的全面，不要向青蛙學習，犯了錯誤還自以為是。B小組合作，續編故事。師：青蛙如果真的跳出井口，它會看到什么？會說些什么？它會 對小鳥說些什么？小鳥會對青蛙說些什么？一會兒老師找同學來回答。生：青蛙跳出了井口，看到天是無邊無際的，還看到更多新鮮有趣的事情，它對小鳥說：“謝謝你！”小鳥說：“不客氣！”師：請同學分角色朗讀對話！這么美的景色，小青蛙以前怎么不知道？是青 蛙住的環境限制了它的眼界。正如我們，如果沒有走出泉源，又怎么會知道外面的世界有多大？所以要想開闊眼界，獲取更多的知識，就應該怎么做？但是我們不可能到世界的每一個角落，所以我們還可以通過什么方式來獲取更多的知識？生：讀書！師：是啊！讀書不僅可以獲得更多的知識，而且能夠開闊我們的眼界！下面也有一只青蛙，在他的身上發生了一件非常可悲的事情，下面請同學們朗讀大屏