1、小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié)小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié) 1 一、熱愛(ài) 學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己， 所以，首先， 我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧 的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制 進(jìn)行“放權(quán)” 。二、以身作則，為人師表 我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者， 更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師 要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的 影響。俗話(huà)說(shuō)： “身教重于言教。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué) 生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影 響，尤其是對(duì)辨別能

2、力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響 尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格 要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”. 比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總 是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做 之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教 育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我 也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)： “謝謝你”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩 子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一 定能有益學(xué)生的發(fā)展。三、加強(qiáng)思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們 的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)

3、的孩子來(lái)說(shuō)，正是 接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是 教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用 每周一的班會(huì)，結(jié)合班級(jí)情況，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。 良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如 何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同 時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性， 工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng) 外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活 動(dòng)（ 快樂(lè)十分校園秀、元旦晚會(huì)等 ） 大都

4、由學(xué)生們自己策劃， 組織，收到較好的效果。2、清潔衛(wèi)生由個(gè)人負(fù)責(zé)。3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中 的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及 時(shí)反饋給家長(zhǎng)， 只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。 因此， 在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家 長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)微信群或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多 位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失 體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛， 因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主 任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

5、，并解決問(wèn)題， 就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在 以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié) 2 班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦 和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲 的。本人在 20xx 學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的班主任工 作。班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒 不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部 分學(xué)生個(gè)倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái) 了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的 所得、所悟與所感。一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育 一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展，

6、紀(jì)律的好壞起著很大的影響， 因此一開(kāi)始本人結(jié)合小學(xué)生守則 、小學(xué)生行為規(guī)范和 校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為 良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展 作為六年級(jí)的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的 培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著 手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行 的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、 “成功心理培養(yǎng)” “講故事擂臺(tái) 賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極 向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。3、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感， 更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這

7、種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造 出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā) 學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié) 為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更 替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的 競(jìng)爭(zhēng)伙伴， 所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上， 不斷地超越自我， 這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。 “和時(shí)間賽跑， 和成績(jī)賽跑” 的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力， 班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。 常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能 更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的 建立。1、勤于用自

8、己的雙手給學(xué)生做出示范。 在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任 的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì) 觀其行。 班主任只有用行動(dòng)做出榜樣， 使學(xué)生“耳濡目染” 。 開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣 很普遍， 我只是躬身一一撿起， 送到教室后面的 “衛(wèi)生角”。 從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要 想取得好效果， 班主任必須抓住每一個(gè) “用手說(shuō)話(huà)” 的機(jī)會(huì)。 比如隨手排一排桌椅 ; 放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗 ; 學(xué)生生病了遞 一杯熱水諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的 心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有 聲”的獨(dú)到

9、效果。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育， 強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。 本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守則 、小學(xué) 生日常行為規(guī)范 ，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要 求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài) 護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行 為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí) 慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化， 自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查學(xué)生遵守 規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人

10、際 關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我 從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班 級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí) 實(shí)際，建立“班主任班干部學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查 制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成 情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天 晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì) 律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成 必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅(jiān)持 下來(lái)。具體操作如下：(1) 抓課前預(yù)備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是

11、成功的一半， 一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里 去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的 還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一 圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生 沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前 2 分鐘時(shí)間，回 憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一 旦形成， 班主任的工作變得非常輕松， 班級(jí)的管理非常順心。(2) 抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干 干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是 幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶 進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)

12、果學(xué)生們蜂擁而 上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本 子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái) 上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)， 練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子 時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本 子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定 本子必須送到桌子上。 這一要求講幾次是不夠的， 要經(jīng)常講， 反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。(3) 抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保 持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿 班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。(4) 實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出

13、他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能 夠達(dá)得到要求：保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班 上的組織紀(jì)律。上課用心聽(tīng)講， 認(rèn)真完成作業(yè)， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗 者來(lái)，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是 影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面， 我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查 摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì) 他們處處真誠(chéng)相待， 時(shí)時(shí)耐心相幫， 真正做他們的知心朋友、 最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)

14、對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消 除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，同時(shí)， 我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng) 他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng) 驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任 重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任 工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié) 3 班主任工作是管理人的工作， 我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng) 的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是： 班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā) 展；要有強(qiáng)

15、烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這 樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，做 了如下的工作：1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培 養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的 注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng) 學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休 息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)良好的班集體 我在培養(yǎng)班干部過(guò)程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大 力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù) 立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法 的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力

16、上取得更大 進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶 頭作用，亦即 " 以點(diǎn)帶面 " ；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 神，要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論， 帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、 紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即 "以面帶面 " 。3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是 影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生 都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生 享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待 他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生

17、的原因，及時(shí) 對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn) 生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成 功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任 對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。 " 冰凍三尺非一日之寒 " ，要想后進(jìn)生 的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。 班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的 轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生 都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在 著不足。1、缺少觀察。 總不能在事情發(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)

18、的教育，從而 防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較沖動(dòng)，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題事事都想很快有 成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就 沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下 子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以 自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克 服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自 己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良 行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的 思想，然后改變自己的 . 行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí) 間，因此我更要有寬容之心，更要有改變

19、他們的持久之心。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子的健康成長(zhǎng)而付出， 端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。 我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò) 一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下， 有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬(wàn)別，讓我在 實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作 的水平得到提升！ 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié) 4 本學(xué)年我擔(dān)任六年 2 班班主 任工作。一學(xué)期以來(lái)我嚴(yán)格貫徹黨和國(guó)家的教育方針，執(zhí)行 學(xué)校的工作計(jì)劃，以班級(jí)工作計(jì)劃為依據(jù)，開(kāi)展班級(jí)管理工 作。切實(shí)推行素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)研究，向課堂教學(xué)要 質(zhì)量。努力使六年 2

20、 班學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上，愛(ài)集體的風(fēng)氣。一、學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想品德教育，如文明禮貌教育，心理素質(zhì)教育，學(xué) 習(xí)態(tài)度教育和紀(jì)律安全教育，思品課結(jié)合時(shí)事分析臺(tái)海關(guān)系， 對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主 人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛(ài)國(guó)， 就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖 紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)集體等等，都是愛(ài)國(guó)的行 動(dòng)。利用課余時(shí)間跟少數(shù)學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講 道理，使學(xué)生信任教師加深了師生感情，從而方便了教師對(duì) 教育工作的開(kāi)展。二加強(qiáng)班集體建設(shè) 針對(duì)本班的一些實(shí)際情況，我花 了許

21、多心思調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為班級(jí)出一分力。 首先，與學(xué)生一起制定獎(jiǎng)罰分明的班規(guī)，經(jīng)常與學(xué)生接觸交 談，了解學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí) 班干的責(zé)任，經(jīng)常與班干部開(kāi)會(huì)，了解班干的工作表現(xiàn)和工 作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，通過(guò)以上的一系 列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹(shù)立起來(lái)了。第二， 在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮 的學(xué)生。教育無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這 樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些 小星星為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪 風(fēng)邪氣， 這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué) “壯了膽”， 使

22、用越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。 第三，利 用班隊(duì)會(huì)等時(shí)間開(kāi)展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如利用班 會(huì)開(kāi)展講故事比賽、知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教 育，教育學(xué)生凡事要三思而后行， 凡事想想別人， 想想后果， 這樣就可以減少同學(xué)之間的矛盾。我還要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇 日記，有一篇是寫(xiě)給老師的心里話(huà)，每周一班隊(duì)會(huì)時(shí)間我都 會(huì)認(rèn)真審閱。這樣，既可提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，又開(kāi)辟了一 條師生溝通的渠道，同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。學(xué)生有了說(shuō) 心里話(huà)的地方，感情也就有了歸屬了。三指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī) 小學(xué)生 學(xué)習(xí)成績(jī)的好與壞多半與興趣有關(guān)，抓住這一點(diǎn)，我在備課 方面多花心思，把學(xué)生的興趣不

23、斷吸引到語(yǔ)文學(xué)習(xí)上來(lái)。在 學(xué)習(xí)上我把不同層次的學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，同組共榮辱，同 加減分，小組內(nèi)要互相幫助，想辦法共同管理、共同提高。 平時(shí)不斷抓學(xué)生的朗讀和聽(tīng)寫(xiě)。此外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的作 文興趣，提高寫(xiě)作水平。如把一些寫(xiě)得好的作文當(dāng)做范文朗 讀。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，本班學(xué)生在語(yǔ)文方面取得了可喜 的成績(jī)。這些對(duì)我都是一個(gè)非常大的鼓舞。當(dāng)班主任很累， 事情很多、 很雜，有的時(shí)候還會(huì)很心煩， 這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知 的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng) 你被學(xué)生圍著快樂(lè)地談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng) 家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了 那

24、 快樂(lè)是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作， 每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要 想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這 一切都很值得，因?yàn)椋愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！忘我 的工作是美麗！ 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié) 5 一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去 了。回顧這學(xué)期的工作，真是千頭萬(wàn)緒。其實(shí)我班沒(méi)有什么 亮點(diǎn)可談，現(xiàn)在我就談一談外地生跟本地生的差異吧。這是 個(gè)特殊的群體，這個(gè)班是不穩(wěn)定的，或來(lái)或去，學(xué)生的流動(dòng) 性比較大。所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，管理上就有一定的難度。本學(xué)期本班仍以開(kāi)學(xué)初的班級(jí)計(jì)劃為指針 : 堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)班 級(jí)管理細(xì)致化，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生進(jìn)一步落實(shí) . 值得一提的

25、是本班 衛(wèi)生這一塊 . 由于本班學(xué)生平時(shí)在生活，衛(wèi)生習(xí)慣上很隨便、 好動(dòng)、野蠻，說(shuō)一句難聽(tīng)的話(huà)是沒(méi)有什么教養(yǎng)。回顧當(dāng)年我 剛接任這班時(shí)，那時(shí)一進(jìn)教室一股臭氣撲鼻而來(lái)。那種滋味 無(wú)法形容，地上紙屑滿(mǎn)地。經(jīng)過(guò)這幾年的努力，本班學(xué)生在 衛(wèi)生習(xí)慣上改變很大，慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣. 那野蠻，隨便的動(dòng)作漸漸消失了，平時(shí)不亂扔紙屑，亂吐痰，論到做值日也 認(rèn)真自覺(jué)完成，走進(jìn)教室覺(jué)得有一種清新而干凈的氣息了。在學(xué)習(xí)方面， 回想我剛接這班時(shí)， 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差， 不自覺(jué)，態(tài)度不端正，交上來(lái)的作業(yè)總有三份之一的學(xué)生空 著的，課堂紀(jì)律鬧哄哄，象一盤(pán)沙子，考試成績(jī)有三分之一 不及格， 當(dāng)時(shí)我不知道從哪兒入手。 后來(lái)我就利

26、用獎(jiǎng)懲制度， 重點(diǎn)以獎(jiǎng)為鼓勵(lì)，規(guī)定在聽(tīng)寫(xiě)本子上打“星星”在課堂作業(yè) 本上打“ A”，我跟他們說(shuō)： “一顆星一本本子，一個(gè)“ A”也 是一本本子” 。這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大的提高，學(xué)習(xí) 態(tài)度也改變了。班里的黃彪、許源、夏仕城，甘波等同 學(xué)從不及格走向及格 70 多分。特別是許源這個(gè)男生開(kāi)始他 是個(gè)最頑皮的學(xué)生，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，平時(shí)愛(ài)搗亂。現(xiàn)在不同 了，他上課認(rèn)真了，作業(yè)也認(rèn)真完成了，特別是體育這一塊 而拿到獎(jiǎng)品最多。看著這一點(diǎn)一滴的變化，我也得到一些安 慰，使得整個(gè)班風(fēng)蒸蒸日上，課堂學(xué)習(xí)效果比較好。一學(xué)期下來(lái)，在班級(jí)管理上學(xué)生難免發(fā)生一些不稱(chēng)心的 事情。在這方面我值得反思，有待于努力加強(qiáng)，在以

27、后的管 理制度上要把握準(zhǔn)確的心理定位，找到更好的管理方法，養(yǎng) 成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。 小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié) 6 本學(xué)期很快過(guò)去了，下面將 本學(xué)班班主作工作總結(jié)報(bào)告如下：一、，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生 我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己， 所以，首先， 我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧 的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對(duì)管理體制 進(jìn)行“放權(quán)” ：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部敢想，敢 做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自 覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展， 什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體

28、 性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果 也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)， 鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組 織，總結(jié)，收到較好的效果。二、。以身作則，為人師表 我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者， 更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師 要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的 影響。俗話(huà)說(shuō)： “身教重于言教。 ”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué) 生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影 響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響 尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格 要求

29、自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到” 。比如， 要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總 是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做 之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教 育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我 也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì) 自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有 益學(xué)生的發(fā)展。二、加強(qiáng)思想品德的教育班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們 的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是 接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是 教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)

30、習(xí)怎樣做人。因此我利用 每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話(huà)的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng) 的安排。三、做好班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能 力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如 何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試 讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也 同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：1、鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做 決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué) 們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。 這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性， 工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了

31、學(xué)校組織的活動(dòng) 外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活 動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)，做好班級(jí)衛(wèi)生工作計(jì)劃。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生 小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi) 生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本 上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信 二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng) 中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭 建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字 典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心

32、，鼓勵(lì)孩子 為大家表演，增強(qiáng)自信。4 加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中 的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及 時(shí)反饋給家長(zhǎng)， 只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。 因此， 在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家 長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用班級(jí)網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多 位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。小學(xué)班主任班級(jí)工作總結(jié) 7 班主任是班級(jí)的組織者和教 育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的 紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)合我班實(shí)際 情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng) 一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這 個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我 有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些 關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精