1、空氣和氧氣中考要點：一、空氣中氧氣含量的測定通過過量紅磷在燃燒匙中燃燒，觀察集氣瓶內水面上升的體積，測得空氣中氧氣的體積約占總體積的1/5。1.反應現象：生成白煙；放熱；集氣瓶內水面上升了約1/5體積。點燃2.化學方程式：4P+5Q=2P2Q注意：由于反應生成的五氧化二磷是固體小顆粒，現象應該描述為白煙，而不是白霧(指液體小液滴)。討論：集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣，它能支持燃燒嗎？它能溶于水嗎？答案：氮氣不能支持燃燒，也不能溶于水。二、空氣的組成空氣是一種混合物，一般來說它的成分比較固定。按體積分數計算，大約是：氮氣78%,氧氣21%,稀有氣體0.94%,二氧化碳0.03%,其他氣體和雜質0

2、.03%。三、氧氣(1)、物理性質：在通常情況下，氧氣是沒有顏色，沒有氣味的氣體；氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，在增加壓強和降低溫度時氧氣可以變成淡藍色液體，溫度更低變成藍色雪花狀固體。(2)、化學性質：支持燃燒，供給呼吸物質現象碳在空氣中保持紅熱，在氧氣中發出白光，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體磷產生大量白煙硫在空氣中燃燒發出淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒發出明亮的藍紫色火焰，產生有刺激性氣味的氣體鐵劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體石蠟在氧氣中燃燒，罩上干燥的小燒杯，瓶壁上有水珠生成，產生使澄清石灰水變渾濁的氣體鐵燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底(3)、氧氣的

3、制備工業制氧氣一一分離液態空氣法（原理：氮氣和氧氣的沸點不同物理變化）MnO2L實驗室制氧氣原理：2H2O2=2H2O+02T2KMn04=k2MnO+MnQ+02TMnO22KC103=2KCl+3O2T（4）制取氧氣的注意點：試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱鐵夾夾在離管口約1/3處導管應稍露出橡皮塞加熱高鎰酸鉀時試管口應放一團棉花：防止高鎰酸鉀粉末進入導管排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部（5）氧氣的驗滿：用帶火星的木

4、條放在集氣瓶口檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內四、氣體的用途：氧氣：J供呼吸（如潛水、醫療急救）I支持燃燒（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）氮氣：惰性保護氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍稀有氣體（He、N&Ar、Kr、Xe等的總稱）：保護氣、電光源（通電發不同顏色的光）激光技術考題分析:例1、（06,徐州）夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會潮濕，這說明空氣中含有（）。A.二氧化硫B.稀有氣體C.二氧化碳D.水蒸氣解析：本題考查了同學們對空氣組成的了解。解題關鍵是要清楚空氣中所含有的成分及它們的一些性質。如：氧氣能供給呼吸、CO能與澄清石灰水反應生成難溶的CaC水蒸氣

5、遇冷會凝聚成小液滴等。答案：D例2、（06,南京）下列物質在空氣中燃燒時，用干燥的燒杯罩在火焰上方，燒杯內壁沒有水珠出現的是（）。解析：本題以圖示的形式，總結性地考查了同學們對氧氣化學性質的了解和掌握。解題的關鍵是比較清楚地了解氧氣的化學性質，注重與某些物質反應時發生的現象。結合圖示的內容逐一分析：一氧化碳在空氣中燃燒只生成二氧化碳；氫氣在空氣中只生成水；蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水；甲烷在空氣中燃燒生成二氧化碳和水。因此答案為Ao答案：A基礎訓練:1、空氣的成分：氧氣氮氣二氧化碳稀有氣體，按體積分數由小到大的順序排列正確的是（）A.B.C.D.2、下列有關氧氣的說法中正確的是（）A、工業

6、上制氧氣是利用了氧氣的化學性質B、氧氣具有可燃性C、物質跟氧氣發生反應都是化合反應D相同情況下，氧氣的密度比空氣略大3、下列物質在氧氣中燃燒時，能產生大量白煙的是（）A、碳B、硫C鐵D、磷4、下列物質之中，屬于氧化物的是（）A、氮氣B、氧氣C、氧化鋁D、鋁箔5、二氧化鎰在雙氧水分解制取氧氣的反應中，所起的作用是（）A、增加氧氣的質量以節省雙氧水的質量C、提高氧氣的質量D使雙氧水迅速分解放出氧氣6、下列反應屬于氧化反應但是不屬于化合反應的是（）A、硫黃在氧氣中燃燒B、石蠟在氧氣中燃燒C、氧化汞受熱分解D、鐵在氧氣中燃燒7、下列不屬于緩慢氧化的是（）D、燃燒A、動植物的呼吸B、食物的腐爛C、酒和醋

7、的釀造8、現有木炭硫磺紅磷鎂條蠟燭，五種物質分別在氧氣中燃燒，用序號回答下列問題：、發出明亮的藍紫色火焰的是;、產生大量白煙的是;、放出大量熱，產生耀眼白光的是;、產生的氣體能使澄清石灰水變渾濁的是;、生成的氣體會污染空氣的是;9、有一種暗紫色固體A,加熱后生成無色氣體B,同時生成的另外兩種固體分別為CD=將固體CD分離后，把C加入一無色液體E中，也能迅速產生B氣體,B能使帶火星的木條復燃，請你推斷出A、B、CDE各是什么物質。（寫出它們的名稱）A.;B.;C.;D.;E.能力訓練：1、可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（）A.分別加入適量的石灰水B.用帶火星木條分別伸入瓶

8、中C.用燃著木條分別伸入瓶中D.分別加入蒸儲水2、下列說法正確的是：（）A、從空氣中分離出氧氣后余下的全部為氮氣。B、氫氣燃燒后的產物不會污染空氣。C、空氣是幾種元素組成的混合物。D、按質量分數計算，空氣中含氧氣21%含氮氣78%3、下列氧氣的用途是利用氧氣可以支持燃燒并放出熱量的性質的是（）氣焊動植物呼吸醫療潛水宇航A.B.C.D.4、某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的沒有給試管均勻預熱；試管外壁潮濕；試管口沒有略微向下傾斜；忘了在試管口加一團棉花；加熱時試管與燈芯接觸；收集完氧氣，先撤酒精燈；高鎰酸鉀中混有可燃物A.全部B.除外C,除外D.5、下列關于氧氣和液氧說

9、法正確的是：()A.它們由不同種分子構成B.它們的物理性質相同C.它們的化學性質相同D.它們是兩種不同的物質6、當天空打雷放電時，空氣中有極少量的氧氣會轉變成臭氧，該反應可表示為：氧氣放電、臭氧，下列說法正確的是()A.該反應是物理變化B.該反應是化學變化C.該反應是分解反應D.該反應是化合反應7、下列物質在盛有空氣的集氣瓶內燃燒，使集氣瓶內的壓強明顯降低的是()A.硫B.木炭C.紅磷D.鐵絲8、實驗室還可以用加熱氯酸鉀和二氧化鎰混合物的方法制氧氣：()MnO2人2KCQ=2KCl+3QT為探究二氧化鎰在該反應中所起的作用，設計實驗如下實驗步驟觀察到的現象(1)稱取5g氯酸鉀放在試管里稍稍加熱

10、，將帶火星木條插入管口。繼續加熱幾分鐘至氯酸鉀熔化，再將帶火星木條插入。(2)稱取5g氯酸鉀和2g二氧化鎰加入試管中，稍稍加熱片亥L把帶火星的木條插入管口。(3)將2g二氧化鎰加入試管中，加熱幾分鐘，再將帶火星的木條放入試管口。(1)請你將可能觀察到的現象填入表格。(2)你認為根據上面的實驗能否得出二氧化鎰是氯酸鉀分解的催化劑的結論？為什么？(3)為證明二氧化鎰是氯酸鉀分解的催化劑，你認為還應增加哪些實驗？9、將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C;加熱暗紫色固體E,可同時得到A和C;無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑

11、色固體F,并放出熱量。試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質，寫出它們的化學式：ABCDEF10、把盛有9.62克氯酸鉀和高鎰酸鉀混合物的試管充分加熱到不再放出氧氣，試管里還剩余7.24克固體，把剩余的固體充分溶解后再過濾，濾紙上的固體經干燥后稱得質量為1.30克。求：(1)原混合物中氯酸鉀的質量。(2)在標準狀況下，放出氧氣多少克？基礎訓練：17:CDDCDBD8、；9、高鎰酸鉀；氧氣；二氧化鎰；鎰酸鉀；過氧化氫溶液能力訓練：17:CBBBCBC8、.(1)觀察到的現象分別為：稍加熱，帶火星木條無變化，幾分鐘熔化后帶火星木條復燃帶火星木條復燃帶火星木條不復燃(2)不能。因為該實驗只能說明二氧化鎰可加速氯酸鉀制取氧氣的速度，不能證明其質量和化學性質改變與否。(3)實驗前先稱量二氧化鎰的質量，