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文檔簡介

1、?吃水不忘挖井人?教學1教學目標1認識“忘、挖等12個生字。會寫“井、鄉等6個字。2正確流利地朗讀課文 ,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。3初步懂得飲水思源的道理。教學重點1認識“忘、挖等12個生字。會寫“井、鄉等6個字。2正確流利有感情地朗讀課文。教學難點感悟“吃水不忘挖井人的含義課時安排2課時課前準備1歌曲?我愛北京天安門?VCD或磁帶。2毛主席的畫像。3井和人們從井中提水的圖片。4生字卡片。教學過程教學案例一第一課時一、創設情境、激發興趣同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首歌。播放歌曲?我愛北京天安門?VCD或磁帶說說你看懂了或聽懂了什么?你對毛主席了解多少?今天 ,我們一起來看看瑞

2、金市沙洲壩的老鄉們是怎樣思念這位偉人的。板書課題 ,生齊讀課題二、題目識字、分散難點課題中的這幾個生字 ,誰認識?字卡依次出示：忘、挖、井點撥：忘：形聲字；擴詞；用“忘記說話；書空。挖：形聲字。井：與“開、并區別；書空；出示圖片說說：井是什么樣的?有什么用?三、初讀感知、再次識字1范讀課文 ,想一想：“挖井人是誰?“不忘挖井人的人又是誰?2答復以下問題時 ,相機出示：席、戰、士3生識記生字。點撥：席：形聲字；與“度區別。戰：翹舌音；形聲字；與“站區別。士：翹舌音；與“土區別；擴詞。四、自讀課文、自學生字1邊自讀課文 ,邊圈出本課生字 ,并畫出文中的生詞。2小組交流識字方法。五、自主識字、匯報方法1指讀課文。2匯報識字方法。點撥：導：擴詞。革：獨體字。命：你怎么記住它?解：你在哪見過這個字?刻：形聲字；它跟誰長得像?念：書空；擴詞；用：想念說話。你還知道哪些心字底的字?六、穩固識字、積累詞匯1去掉音節 ,認讀生字 ,并組詞。2出示“我會讀中的詞語 ,并選詞說話。3讀句子 ,要把字音讀準。1我今天忘記帶課本了。2爸爸正在挖土。3導游阿姨的解說太吸引人了!4把詞送回家。想念思念1我非常在南方工作的爸爸。2我很童年的時光。七、再現生字、指導書寫1認讀“井、鄉、面、忘、想、念 ,并組詞。2觀察每個字的結構特點。3重點指導：忘、想、念

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