1、小 學(xué) 英 語冀教版學(xué)英語一年級第一冊第 19 課 教 學(xué) 設(shè) 計教材分析：本課內(nèi)容選自冀教版學(xué)英語 （一年級起始版） Book1 Uint3 Lesson19 What is in my classroom?。本單元從一開始就介紹了classroom這一單詞及其相關(guān)的句型，而本課主要是學(xué)習(xí)教室里的物品名稱，并要求學(xué)生會聽、說、讀這些詞匯。本課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于學(xué)生在比較接近于實(shí)際的情景中進(jìn)行聽說訓(xùn)練，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析：低年級的小學(xué)生求知欲強(qiáng),有較強(qiáng)的觀察力和模仿力,對新鮮事物充滿好奇心,動口、動手、動腦的全身協(xié)調(diào)能力較好。對

2、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生們不陌生，個別的單詞已經(jīng)會讀、會說，難度并不大。但他們的自制力差，集中注意力時間短，學(xué)得快，忘得也快，這些都是對教師的挑戰(zhàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、會說有關(guān)教室的單詞：blackboard, book, chair, desk, door; 能理解并能口頭問答句型：Whats  this? Its  a 2、能力目標(biāo)：通過多種方法和手段，為學(xué)生營造語言環(huán)境，使學(xué)生在模擬真實(shí)的情景中進(jìn)行交際。3、情感態(tài)度、價值觀：1) 通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境角色表演調(diào)動學(xué)生積極性，參與性，通過鼓勵樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。2) 滲

3、透德育教育，通過游戲、比賽等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，協(xié)作互助的精神,并引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)公共財物。 教學(xué)重點(diǎn)：1、關(guān)于教室的五個單詞：blackboard, book, chair, desk, door;2、標(biāo)準(zhǔn)問答：What is this? It is a 教學(xué)難點(diǎn)：1、blackboard的讀音。2、在日常生活中能夠使用本課所學(xué)的單詞、句型進(jìn)行口語交際。 （設(shè)計理念：通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然地融入到英語學(xué)習(xí)中。設(shè)計不同難度的活動，使不同層次的學(xué)生都能得到提高。）教學(xué)策略1、采取情景激趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的言語交際情景，調(diào)動學(xué)生積極參與興趣。在賞識，激勵中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思

4、維的能力。2、通過課件、實(shí)物、游戲、倆倆對話、小組活動等形式，培養(yǎng)和提高學(xué)生口語交際能力和綜合語言運(yùn)用的能力。3、通過在真實(shí)語境中呈現(xiàn)新知，再鼓勵學(xué)生回到真實(shí)情景中運(yùn)用語言，感受語言，增強(qiáng)學(xué)生的英語語感。教具準(zhǔn)備：頭飾，卡片，光盤，口哨，黃/紅牌，三面小旗子；CAI課件。教學(xué)過程： Step 1: Warm-up1. Greetings.T: Good morning , boys and girls. Are you happy?Ss: Yes. I am happy.T: I am happy, too. (say with body language)2. TPR 活動：Cha

5、nt: “數(shù)字早操”T: Lets chant: “數(shù)字早操”O(jiān)K?Ss: OK.Then Ss call out the numbers form one to ten. Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together.(設(shè)計意圖：Chant能使學(xué)生感到輕松，愉快，滿足，產(chǎn)生興奮情緒，在明快優(yōu)美的旋律中，不僅復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。)Step 2: New Concepts1. Introduce

6、:T:(Turn on the computer. This is a picture of Jennys classroom.) Boys and girls , whats this?Ss: This is a classroom.T: Yes. Today we  will  visit  Jennys classroom and learn some new words with Jenny: Whats in my classroom? 邊說邊板書。點(diǎn)擊課件中的“book”圖片，出現(xiàn)單詞和讀音，學(xué)生跟讀，個別讀，分男女生讀，并把單詞卡片依次貼在黑板上。其

7、他單詞教法同上。（設(shè)計意圖：這樣利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生探索新知的欲望非常強(qiáng)烈，他們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始新知識的學(xué)習(xí)。）2. Listen to the tape and follow.3. Practice: Play  “High and Low” game.T: Now let us play a game “High (高聲說) and  Low（低聲說）”O(jiān)K？Ss: OK. GoodT: book (high voice)Ss: book (low voice)( 設(shè)計意圖：通過此游戲讓學(xué)生對所學(xué)單詞的發(fā)音更清楚，更準(zhǔn)確。同時也訓(xùn)

8、練學(xué)生的注意力和反應(yīng)能力。)Step 3: Drill and Production1. Touching Game : The rabbits jump.今天森林里要舉行運(yùn)動會，你們想不想和小動物們一起參加呢？（舉起旗子）我們分成三組：Red Group ,Blue Group, Yellow Group;每組出一名選手，誰最先拿到指定的卡片就是勝利者，有獎品并為本隊(duì)得一朵小紅花。比一比看哪隊(duì)得的紅花多？  （設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。）2. A Little Teachers game.找?guī)讉€“小老師”領(lǐng)讀單詞。由點(diǎn)帶面，用榜樣的力量既

9、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，又鞏固了知識。3. Guess:  “Whats this?”規(guī)則：每組出一名選手，面向大家，猜一猜老師手中的卡片是什么？其他的學(xué)生要大聲的問: Whats  this? 選手要用：Its  a 來回答。可連續(xù)猜三次。猜對有獎，給本隊(duì)加一朵小紅花，多者為勝。 （設(shè)計意圖：通過此次活動又掀起一次學(xué)習(xí)的高潮，利用游戲練習(xí)本課句型，分組表演，給剛才沒表演的學(xué)生一個機(jī)會。讓每一位學(xué)生都能展示自己，表現(xiàn)自己。）Step 4:  Listening  exercisesDo  the Activi

10、ty Book : No.1  “Listen and Number”  （設(shè)計意圖：運(yùn)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使學(xué)生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力。同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，為實(shí)現(xiàn)英語交際打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。）Step5:  Lets Chant:教室里面有什么？大家快來說一說：book, book, Its a  book(晃動書)；desk, desk, Its  a  desk (拍桌子)；chair, chair, Its a chair（拍凳子）;  door, door, Its  a  door(指著門)； blackboard , Its a blackboard（指黑板）。( 設(shè)計意圖：把本課主要內(nèi)容編成歌謠，形式新穎，生動活潑，學(xué)生在唱唱做做中又復(fù)習(xí)了一遍知識，加深印象，為下次學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)Step 6: Class Closing 1. Homework: Make word cards for a competition next class.2. T: My dear children you did v