1、精選公文范文演講與口才課程內 容篇一：演講與口才，課程目標篇一：演講與口才教學大綱演講與口才教學大綱一、課程性質與任務演講與口才是學院開設的一門公共 選修課程。演講與口才是一門既古老又 新興的藝術，從遠古開始：人類就十分 重視口才，如春秋戰國時期的諸子百家; 說它是新興的藝術，是指近年來人們越 來越重視口才藝術，各地紛紛辦起了演 講與口才訓練班，許多大學經常舉辦演 講比賽，大部分大專院校都開設了演講 與口才課程。本課程旨在學習演講與口 才基本知識的的基礎上，了解口才藝術 對人類社會的重要性，掌握演講與口才 的技巧，熟練使用演講與口才這個最有 利的工具，以提高大學生在日常生活、 工作、交際、溝通

2、、事業發展等方面的 精選公文范文3能力。課程任務：了解演講、口才、人 才等概念及其相互關系；研究演講者與 聽眾的關系；探討古今中外著名演講家 的演講風格及特點；弄清楚一個演講家 應具備的素質；學會演講技巧；掌握演 講藝術；進行口才訓練；提高大學生的 溝通能力、交際能力、組織協調能力。二、課程課程教學目標知識目標：明確演講與口才的概念、 特點、分類；有聲語言、無聲語言的基 本特點、作用、技巧；演講者與聽眾的關系；演講者 的心理素質；演講稿的撰寫方法；實用 口才技巧。能力目標：學生能利用演講 這一有力工具傳遞信息、交流思想、表 達情感；提高學生口頭表達能力，能正 面闡述自己的觀點以及說服對方，從而

3、 完成工作任務成為社會所需要的實用型 人才；掌握各行業的口才技巧，從而提 高專業能力水平。思想教育目標：樹立正確的人生觀、 價值觀；具有文明、優雅、謙虛、禮貌 精選公文范文 精選公文范文的交談方式；具有良好的心理素質和人 際交往能力三、教學內容與要求1.理論課教學內容第一章緒論第一節演講與演講學（了解）第 二節演講與口才的關系 （了解）第三節演講學的教學要求、學習態 度和方法（了解）本章重點：演講學 的教學要求、學習態度和方法本章難點：演講學的教學要求、學習態度和方 法第二章演講者與聽眾第一節演講者（理解） 第二節 聽眾（理解）第三節演講者和聽眾的關系（掌 握）本章重點：演講者和聽眾的關系 本

4、章難點：演講者和聽眾的關系第三章演講者心理素質的培養第一節演講心理素質的形式和分 析（理解）第二節 演講心理素質的內容（了解）第三節演講心理素質 的培養（理解、掌握）本章重點：演講心理素質的培養本章難點：演講心理素質的形式和分析第四章有聲語言5精選公文范文精選公文范文技巧第一節有聲語言技巧的特色（理 解）第二節發音與呼吸（理解、掌 握）第三節發音與吐字（理解、掌 握） 第四節 節奏與變音 （理解、掌 握）本章重點：發音與呼吸、發音與吐 字、節奏與變音 本章難點：發音與呼 吸、發音與吐字、節奏與變音第五章無聲語言技巧第一節 無聲語言技巧的作用 （了 解）第二節儀表與風度（掌握）第 三節 眼神與表

5、情（掌握） 第四節 手 勢與動作 （掌握） 第五節 其他視覺 材料的運用（掌握）本章重點：儀表與風度、眼神與表 情、手勢與動作 本章難點：儀表與風 度、眼神與表情、手勢與動作第六章演講的準備和實施第一節 明確要求 收集材料 （理 解、掌握） 第二節了解聽眾 熟悉環 境（理解、掌握） 第三節理清思路 擬一、4精選公又范又 精選公文范文訂提綱（掌握）第四節 起草講稿 反復 推敲（掌握） 第五節認真講練 靈活 用稿（理解、掌握）本章重點：起草講稿反復推敲；認真講練靈活用稿本章難點：起草講稿 反復推敲；認真講 練靈活用稿第七章幾種類型演講的 訓練第一節命題演講（掌握）第 二節即席演講（掌握） 第三節論

6、辯 演講（掌握）本章重點：命題演講、即席演講、 論辯演講本章難點：命題演講、即席 演講、論辯演講 第八章綜合口才訓練 第一節 求職口才（掌握） 第二節 辯 論口才（掌握）第三節行業口才（掌 握）第四節社交口才（掌握）本章重點：求職口才、辯論口才 、 行業口才、社交口才 本章難點：求職 口才、辯論口才、行業口才、社交口才 2.實驗課教學內容 實驗教學內容與要 求：第一部分結合第一章演講與口才的基本緒論講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽精選公文范文7精選公文范文或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，從感 性上認識演講與口才的性質、功能與表 達技巧。第二部分結合第二章演講者與聽眾和第三章 演講者心理素質的培

7、養的講述，每位學 生上臺進行一次 推銷自我”小型演講， 時間不超過三分鐘，要求主題明確，表 達到位。從學生中選取若干名優秀者成 立學院演講團。 第三部分結合第四章有聲語言技巧和第五章 無聲語言技巧的講述，主辦一次 愛我中 華”朗誦比賽，全面展示有聲表達技巧與 態勢運用技巧。第四部分結合第六章演講的準備與實施和第七章幾種類型演 講的訓練的講述后，要求每人寫作一篇 演講辭，并舉行班級演講比賽，成績以 50%計入期評總分。第五部分結合第八章綜合口才訓練講述后， 舉辦一次摸擬論辯比賽，圍繞 金錢是否 萬能”、亡羊補牢未為晚嗎”、老實人吃 虧嗎”為題展開論辯，以挑選優秀辯手成 立學院辯論隊。四、教學時數

8、安排 各個章節學時分配五、大綱說明與教學建 議（一）大綱的使用說明1.本大綱適應于高職高專各專業學 生共同課使用。2.本課程前后銜接課程 包括：大學語文、應用文寫作（二）教 學建議1、講授與輔導：講授輔導是本課程 教學的主要環節。由于學生原有的口語 表達基礎和 水平的差異，因此教師的講 授輔導是必須的，教師的講授輔導要向 學生介紹演講與口才的基本理論知識， 為學生的實踐提供指導依據，并啟發學 生在掌握相關理論的基礎上培養敏銳的 觀察力，豐富的想象力和聯想力，正確 的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速 的應變力及較強的記憶力，以不斷提高 演講水平和口語表達能力。2、練習與作業：教師可根據教學需 要

9、布置學生的課后練習與作業，原則上 每講均需布置課后作業。形式包括閱讀、 思考和寫作。#精選公文范文 精選公文范文3、課堂訓練：講解知識基礎過程中 穿插表達訓練；可根據布置的課后練習 與作業對學生進行34次的課堂實訓I, 以便了解學生學習情況并及時解決學生 學習中遇到的帶有普遍性的問題。（三）建議教材1、建議教材李智慧、何靜主編：演講與口才第1版2、建議參考現代演講學，上海 1996年版。季世昌、經濟科學出版社 書目劉德強主編: 社會科學出版社,朱凈之：演講學，江蘇教育出版社， 1986年版。 凌空，盛沛林：簡明演講 學，解放軍出版社，1988年版。 高瑞 卿主編：演講稿寫作概要，東北師大 出版

10、社，1985年版。 潘肖玨主編：公 關語言藝術，同濟大學出版社，1989 年版。 歐陽友權、謝倫浩：口才學， 中南大學出版社，1996年版。 謝倫浩 主編：智慧演講術，海南出版社，1996 年版。謝倫浩主編：應用演講大全， 精選公文范文8 精選公文范文長江文藝出版社,1999年版。 邵守義主編：演講與口才雜志，1983年創刊。李海民主編：演講與社交雜志，1985年創刊。篇二：演講與口才課程標準 演講與口才課程標準課程代碼：03107建議課時數：周 4學時適用專業：公共關系專業、新聞專 業 先修課程：現代漢語、公共關系后繼課程：應用文寫作、傳播 學、廣告學、/4 一、刖百本課程是研究口語運用規律

11、的一門 應用語言學科，是在相關理論指導下， 綜合運用諸多學科培養學生在從事工作 過程中口語運用能力的實踐性很強的課 程。本課程是對演講、口才、交際等基 本理論的概述，以理論教學為基礎，重 點加強實踐教學，以學生聽、讀、說、 評、練為核心，提高學生的演講水平， 培養學生的心理素質，鍛煉學生的口才， 塑造大學生自身的公關形象，以應對現 代社會生活、工作中的交際、求職、應 精選公文范文13精選公文范文聘與自我推銷。（一）課程性質本課程是培養當代社會所需高職人 才具有較強表達技能和素質的一門實用 性課程，是以語言為突破口，開發學生 的表達、思維、交際等潛能的綜合性強 的課程，也是培養學生的勇氣和自信、

12、 團隊精神和合作精神的復合性課程。（二）設計思路 1、理論教學安排（1）讓學生了解并掌握演講的本質和特征。（2） 了解演講的基本類型。（3） 認識演講的重要地位和作用。（4）明確 演講與口才課學習的特殊要求，端正學 習演講和鍛煉口才的態度，掌握可行的 適合于自己的演講學習方法。2、實踐教學設計思想認識到良好的心理素質不僅是順利 進行演講的前提，也是取得良好效果的 可靠保證，利用培養演講者良好心理素 質的方法，強化訓練，培養當眾講話的 勇氣。運用朗讀、演講等方法，掌握并 運用有聲語言咬字吐詞、運氣發聲、生 精選公文范文15 精選公文范文氣傳情的技巧；掌握并運用演講態勢語 言表情、眼神、手勢、身姿

13、技巧。3、實踐教學安排(1)即興演講。培養學生學會即興 演講情感激發技巧和敏捷嚴謹的思維技 巧，掌握即興演講常見的表達方式。(2)論辯演講。培養學生掌握論辯 演講立論和駁論技巧，提高論辯演講的 能力。(3)交際口語。培養學生掌握交際 口語的技巧，提高交際口語的水平。二、課程目標根據高職高專各相應專業的培養目 標，按照綜合職業能力的要求，本課程 教學擬達到以下目標：(一)專業能力(1)專業基本知識了解言語交際的重要作用、基本原 則、習得方法，理解言語交際必備的心 理素質、思維素質、應變能力及傾聽素 養，掌握有聲語言、態勢語言、社交語 言、求職口才、即興演講、服務口才等 貼近學生未來工作崗位與日常

14、生活實踐 精選公文范文21需要的言語口才基本技巧與方法，并形 成良好的言語交際意識與習慣。（2）專業基本技能在言語交際中，首先做到敢說話、 愿說話，其次做到能說話，會說話。能 用標準普通話交流表達并能有效傾聽他 人。在不同交際交往場合，與不同交往 對象，能自信、準確、清晰、流暢、貼 切的表情達意并有效達成日常交際交往 目的。能在言語實踐中正確使用有聲語 言、態勢語言、社交語言、求職口才、 服務口才等的基本技巧與方法，能分析 評價自己、他人言語活動的優劣。（二） 方法能力培養學生形成觀察身邊語言事實 與現象-分析事實與現象-自我實踐- 實踐中理解提高 -擴展延伸”的學習方 法，能主動從互聯網中搜

15、素視頻、案例 等學習資源，具有自主學習的愿望，培 養學生課堂內外有計劃有目的抓住一切 可能的機會表達實踐的習慣，并將實踐 日常化、經常化。 （三）社會能力培養學生樂觀積極自信的自我認知 習慣，養成學生良好的為人處事習慣； 培養學生正確的價值觀和良好的團隊合 作精神，培養學生良好的思辨習慣，這 些都是自在表達、從容應對的重要前提C 三、整體教學設計 （一）教學模式1、把職業能力培養作為教學的主要 方向，以案例教學、任務驅動、課內模 擬、課外實踐為主要的教學環節，將理 論提示、情景模擬、技能訓練相融合。2、本課程將內容分為七個訓練任 務，每個任務都提出了具體的訓練目標。 在課后加入補充案例，讓學生

16、可以品位 精華。3、個訓練項目之間相互關聯，采用 遞進的方法，扎扎實實的進行訓練。4、本課程以實踐為主，理論教學為 輔，實踐教學與理論教學各占課程的一 半。（二）教學任務安排四、課程內容、要求和設計 際交流溝通中的綜合用精選公文范文 精選公文范文通過訓練鞏固所學知識并 將其內 化成能力。朗讀練習既提高普通話水平 又能1 .詩詞、繞口令的練習培養語感； 有聲語言技巧2實訓教學2 .散文、語段朗讀練習的練習應拓 展至日常3.經典演講詞聽與講的活、學 習中，日常言語交練習際中應有意識地運用頓、重音、語 速、語氣和語調等技巧，表情達意效果 更好。態勢語言理論教學1.眼神的運用2.表情的運用3.手勢 的

17、運用4.身姿語言理解眼神、表情、手勢、 身姿等態 勢語在言語交際 中的基本含義，掌握這 些態勢語運用基本原則、技巧與方法， 理解運用注意事項，并在言語實踐中嫻 熟運用這些技巧與方法。通過訓練鞏固 所學態勢語1 .登臺亮相訓練2.案例分析討論實訓教學知識并將其內化成能力，首先應用在朗讀練習中，2再逐步學會應用在脫稿說 3.訓練內 容靈活：朗讀材料有稿說話脫稿簡短說話話、即興 演講、命題演講練習中，最終在日常交際自由選擇中熟練應用這些技巧。應基用應用模塊1.即興演講口才了解演講、辯論、求職、 日常社交 等對口才的不同 要求，理解社交語言運 用的基本原則，明確表達準確、清晰、 流暢、貼切的2理論教學

18、2 .命題演講口才、演講基本要求，掌 握演講、辯8論、求職、社交與職場口稿的寫作才基本技巧與方法；通過25精選公文范文 精選公文范文3 .辯論口才多組貼近生活與工作實際4 .求職口才 情景的典型案例分析，尤5.社交與職場口才其重點掌握社交聊天、贊美、說服、 拒絕、公關問答、幽默等語言技巧在人際及職場 言語交際中的應用。篇三：演講與口才 課程標準 演講與口才課程標準一、課程簡介（一）課程基本信息課程名稱：演講與口才 課程類別： 職業基礎課 課程編碼： 課程學時：36 學時適應專業：工商管理、經濟管理等 專業學生（二）課程定位關鍵詞：課程專業背景、課程地位、 課程作用、職業崗位能力本課程是研究口語

19、運用規律的一門 應用語言學科，是在相關理論指導下， 綜合運用諸多學科培養學生在從事工作 過程中口語運用能力的實踐性很強的課 精選公文范文27 精選公文范文程。本課程是對演講、口才、交際等基 本理論的概述，以理論教學為基礎，重 點加強實踐教學，以學生聽、讀、說、 評、練為核心，提高學生的演講水平， 培養學生的心理素質，鍛煉學生的口才， 塑造大學生自身的公關形象，以應對現 代社會生活、工作中的交際、求職、應 聘與自我推銷。（三）課程標準的設計思路關鍵詞：課程設置依據、課程改革 基本理念、課程目標、內容制定依據、 目標實現途徑1、理論教學安排（1）讓學生了解并掌握演講的本質 和特征。（2） 了解演講

20、的基本類型。（3） 認識演講的重要地位和作用。（4）明確 演講與口才課學習的特殊要求，端正學 習演講和鍛煉口才的態度，掌握可行的 適合于自己的演講學習方法。2、實踐教學設計思想認識到良好的心理素質不僅是順利進行演講的前提，也是取得良好效果的精選公文范文33可靠保證，利用培養演講者良好心理素 質的方法，強化訓練，培養當眾講話的 勇氣。運用朗讀、演講等方法，掌握并 運用有聲語言咬字吐詞、運氣發聲、生 氣傳情的技巧；掌握并運用演講態勢語 言表情、眼神、手勢、身姿技巧。3、實踐教學安排(1)即興演講。培養學生學會即興 演講情感激發技巧和敏捷嚴謹的思維技 巧，掌握即興演講常見的表達方式。(2)論辯演講。

21、培養學生掌握論辯 演講立論和駁論技巧，提高論辯演講的 能力。(3)交際口語。培養學生掌握交際 口語的技巧，提高交際口語的水平二、課程目標關鍵詞：知識、技能與素質要求根據高職高專各相應專業的培養目 標，按照綜合職業能力的要求，本課程 教學擬達到以下目標：(一)專業能力 (1)專業基本知了解言語交際的重要作用、基本原 則、習得方法，理解言語交際必備的心 理素質、思維素質、應變能力及傾聽素 養，掌握有聲語言、態勢語言、社交語 言、求職口才、即興演講、服務口才等 貼近學生未來工作崗位與日常生活實踐 需要的言語口才基本技巧與方法，并形 成良好的言語交際意識與習慣。(2)專業基本技能在言語交際中，首先做到

22、敢說話、 愿說話，其次做到能說話，會說話。能 用標準普通話交流表達并能有效傾聽他 人。在不同交際交往場合，與不同交往 對象，能自信、準確、清晰、流暢、貼 切的表情達意并有效達成日常交際交往 目的。能在言語實踐中正確使用有聲語 言、態勢語言、社交語言、求職口才、 服務口才等的基本技巧與方法，能分析 評價自己、他人言語活動的優劣。(二)方法能力培養學生形成觀察身邊語言事實 與現象-分析事實與現象-自我實踐- 精選公文范文實踐中理解提高一篇二：演講與口才課程介紹演講與口才陳樹成課程說明演講又叫演說，指在公眾場所以有 聲語言和體態語言手段相結合，對某個 具體問題，鮮明完整發表自己的見解主 張，闡明事理

23、抒發情感進行宣傳表達的 一種語言交際活動。我們的生活中處處 有演講，演講攻略讓您成為演講高手。演講與口才”目的為提高本專業學 生的語言表達能力。通過這門課的學習, 要幫助學生糾正語言表達的各種問題， 克服在公眾場合語言表達時的心理障 礙，掌握語言表達的各種技巧。引導學 生閱讀大量的書籍，學會觀察生活，提 高自己的內在修養，豐富自己的語言， 適應社會發展的需要。教學基本要求（含素質教育與創新 能力培養的要求）1、課程的概述部分要求學生掌握演精選公文范文講的性質特征等基本理論，特別是要了 解演講的要素及其在演講活動中的作 用，從而對于演講有宏觀的認識和把握, 這是學習此門課程的基礎。2、關于演講者

24、和演講稿兩部分內 容，要求學生了解并自覺培養演講者應 具備的素質、修養及能力。要求學生積 極思維，認真分析，迅速反應，合理表 達，同時要培養良好的心理素質，以促 進綜合素質的全面提高。掌握并運用演 講稿寫作的方法技巧，完成演講稿的實 際寫作。3、在演講的一般技巧和不同類型演 講技巧學習中，要求學生掌握演講的基 本技巧。要求學生有意識的提高自我的 發現和分析問題的能力，邏輯思維能力 和語言表達能力，以及面對不同演講時 境和不同聽眾的臨場應變能力。教學內容演講概述1、演講的本質與特征2、演講的目的與作用精選公文范文373、演講的要素與類型演講者與聽眾1、演講者的素質2、演講者的能力3、演講者與聽眾

25、演講稿的寫作1、演講稿的寫作準備2、演講稿的具體寫法演講的表達技巧（6學時）1、演講的有聲語言表達技巧2、演講的態勢語言表達技巧不同類型演講技巧1、命題演講2、即興演講3、論辯演講考核訓練教學方法及手段（含現代化教學手 段）課堂講授、課堂訓練、課堂討論及 辯論等方法。及多媒體輔助教學。授課對象：初一學生 人數要求：28人精選公文范文篇三：演講與口才教學大綱演講與口才教學大綱一、課程性質與任務演講與口才是學院開設的一門公共 選修課程。演講與口才是一門既古老又 新興的藝術，從遠古開始：人類就十分 重視口才，如春秋戰國時期的諸子百家； 說它是新興的藝術，是指近年來人們越 來越重視口才藝術，各地紛紛辦

26、起了演 講與口才訓練班，許多大學經常舉辦演 講比賽，大部分大專院校都開設了演講 與口才課程。本課程旨在學習演講與口 才基本知識的的基礎上，了解口才藝術 對人類社會的重要性，掌握演講與口才 的技巧，熟練使用演講與口才這個最有 利的工具，以提高大學生在日常生活、 工作、交際、溝通、事業發展等方面的 能力。課程任務：了解演講、口才、人才 等概念及其相互關系；研究演講者與聽 眾的關系；探討古今中外著名演講家的 演講風格及特點；弄清楚一個演講家應 精選公文范文精選公文范文具備的素質；學會演講技巧；掌握演講 藝術；進行口才訓練；提高大學生的溝 通能力、交際能力、組織協調能力。二、課程課程教學目標知識目標：

27、明確演講與口才的概念、 特點、分類；有聲語言、無聲語言的基 本特點、作用、技巧；演講者與聽眾的 關系；演講者的心理素質；演講稿的撰 寫方法；實用口才技巧。 能力目標：學 生能利用演講這一有力工具傳遞信息、 交流思想、表達情感；提高學生口頭表 達能力，能正面闡述自己的觀點以及說 服對方，從而完成工作任務成為社會所 需要的實用型人才；掌握各行業的口才 技巧，從而提高專業能力水平。思想教育目標：樹立正確的人生觀、 價值觀；具有文明、優雅、謙虛、禮貌 的交談方式；具有良好的心理素質和人 際交往能力三、教學內容與要求1.理論課教學內容第一章緒論第一節演講與演講學（了解）第一.、24精選公又范又二節演講與

28、口才的關系 （了解）第三節 演講學的教學要求、學習態 度和方法（了解）本章重點：演講學 的教學要求、學習態度和方法本章難點：演講學的教學要求、學習態度和方 法第二章演講者與聽眾第一節演講者（理解）第二節聽 眾（理解）第三節 演講者和聽眾的關系（掌 握）本章重點：演講者和聽眾的關系 本章難點：演講者和聽眾的關系第三章演講者心理素質的培養第一節演講心理素質的形式和分 析（理解）第二節 演講心理素質的內容（了解）第三節演講心理素質 的培養（理解、掌握）本章重點：演講心理素質的培養本章難點：演講心理素質的形式和分析第四章有聲語言技巧第一節 有聲語言技巧的特色 （理 解） 第二節 發音與呼吸 （理解、掌

29、 握）第三節發音與吐字（理解、掌2f精選公又范又 精選公文范文握） 第四節 節奏與變音 （理解、掌 握）本章重點：發音與呼吸、發音與吐 字、節奏與變音 本章難點：發音與呼 吸、發音與吐字、節奏與變音第五章無聲語言技巧第一節 無聲語言技巧的作用 （了 解） 第二節 儀表與風度（掌握） 第 三節眼神與表情（掌握） 第四節手 勢與動作（掌握）第五節其他視覺 材料的運用（掌握）本章重點：儀表與風度、眼神與表 情、手勢與動作 本章難點：儀表與風 度、眼神與表情、手勢與動作第六章演講的準備和實施第一節 明確要求 收集材料 （理 解、掌握） 第二節 了解聽眾 熟悉環 境（理解、掌握） 第三節 理清思路 擬

30、訂提綱（掌握）第四節 起草講稿 反復推敲 （掌 握） 第五節 認真講練 靈活用稿（理 解、掌握） 本章重點：起草講稿 反復推敲；認真講練靈活用稿本章難點： 起草講稿反復推敲；認真講練靈活用 稿第七章幾種類型演講的訓練第一節 命題演講（掌握） 第二節 即席演 講（掌握） 第三節 論辯演講（掌握）本章重點：命題演講、即席演講、 論辯演講本章難點：命題演講、即席 演講、論辯演講 第八章綜合口才訓練 第一節 求職口才（掌握） 第二節 辯 論口才（掌握）第三節行業口才（掌 握）第四節社交口才（掌握）本章重點：求職口才、辯論口才 、 行業口才、社交口才 本章難點：求職 口才、辯論口才、行業口才、社交口才 2.實驗課教學內容 實驗教學內容與要 求：第一部分結合第一章演講與口才的基本緒論 講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽 或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，從感 性上認識演講與口才的性質、功能與表 達技巧。第二部分結合第二章演講者與聽眾和第三章43精選公文范文 精選公文范文演講者心理素質的培養的講述，每位學 生上臺進行一次 推銷自我”小型演講， 時間不超過三分鐘，要求主題明確，表 達到位。從學生中選取若干名