1、難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)：1.1. 會(huì)寫本課生字，會(huì)認(rèn)生字，正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。2.2. 正確、流利、 有感情地朗讀課文， 對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步了解， 對(duì)周總理和人民心連 心有一定的認(rèn)識(shí)。3.3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 1、會(huì)寫本課的生字，新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。感受周總理和傣族人民一起 過(guò)潑水節(jié)的情景。2 2、體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚感情。三、課前準(zhǔn)備： 課件、生字卡片、圖片四、預(yù)習(xí)要求：1 1、熟讀課文，自學(xué)課后的生字，思考課后問(wèn)題。2 2、讀課文過(guò)程中，批注自己的閱讀心得、困惑。3 3、思考課前布

2、置的問(wèn)題。五、教學(xué)時(shí)間： 1 1 課時(shí)六、教學(xué)流程：課時(shí)目標(biāo)：1.1. 會(huì)認(rèn)生字，正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。2.2. 正確、流利、 有感情地朗讀課文， 對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步了解， 對(duì)周總理和人民心連 心有一定的認(rèn)識(shí)。3.3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.1. 師：在我們國(guó)家的南部有一個(gè)優(yōu)美的地方， 那里的風(fēng)土人情吸引了四面八方的游客。 我要 介紹的地方就是云南的西雙版納。西雙版納的山美，水美，人更美， 傣族人民最有特色的節(jié) 日就是潑水節(jié)，這么開(kāi)心的活動(dòng)大家想去體驗(yàn)一下嗎？2.2. 師（板書： 潑水節(jié)） 相機(jī)認(rèn)識(shí)生字 “潑”

3、 ，左右結(jié)構(gòu)的字， 左邊寫得窄一點(diǎn)， 右邊是個(gè)發(fā)， 水潑頭發(fā)，潑潑潑。3.3. 教師播放傣族潑水節(jié)的課件，初步感受潑水節(jié)的熱烈場(chǎng)面。4.4. 誰(shuí)知道潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？（傣族）5.5. 誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事？介紹一下你查的資料。 （每年鳳凰花開(kāi)的時(shí)候， 人們穿上漂亮 的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最隆重的節(jié)日）。6.6. 誰(shuí)知道傣族人民居住在哪兒？ （主要分布在云南省南部的西雙版納地區(qū)） 再觀察圖畫，圖上的人們表情怎么樣？穿著什么？手里拿著什么？ 我們敬愛(ài)的周總理工作十分繁忙， 還抽出時(shí)間與傣族人民一起共度潑水節(jié)，把幸福和歡樂(lè)帶 給了傣族人民，從中你感受到了什么？（

4、總理和人民心連心，他心里裝著各族人民）。9.9. 周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的？為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘？下面我們一起走進(jìn) 課文， 從中尋找答案。二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1.1. 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.2. 再讀思考：（1 1）這篇課文有幾個(gè)自然段？（2 2）圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（3 3）課文講了一件什么事？3.3. 檢查初讀情況（全文共有 8 8 個(gè)自然段，主要講了 19611961 年周總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的情景。）4 4、出示生字課件，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1.1. 學(xué)習(xí) 1-31-3 自然段（1 1）默讀第 1

5、 1 自然段，這短段話告訴了我們什么？ 鳳凰花開(kāi)時(shí)就是潑水節(jié)到來(lái)時(shí)，鳳凰花是什么顏色的？（火紅火紅的）看圖右下角。（2 2）指名讀第 2 2 自然段其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這段告訴了我們什么，“今年”指哪一年？（今 年周總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，人們特別高興?！敖衲辍敝?9611961 年）（3 3）齊讀第 3 3 自然段，看看傣族人們是怎樣歡迎周總理的？畫出描寫人們動(dòng)作的詞語(yǔ)。（敲起趕來(lái)撒滿歡呼） 思考：如果把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行嗎？為什么（“趕來(lái)”有“急切”的意思。潑水節(jié)是 傣族人民一年中最盛大的節(jié)日， 大家都愿意來(lái)到最熱鬧的地方歡度節(jié)日， 最重要的是聽(tīng)說(shuō)周 總理也來(lái)參加今年的潑水節(jié)， 人們

6、早就想親眼看一看總理， 大家恐怕來(lái)晚了， 趕不上和周總理一起聯(lián)歡，所以起了個(gè)大早。）人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？ （表示人們對(duì)總理的無(wú)限熱愛(ài)， 這是傣族人 民迎接最尊貴的客人和最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出總理在傣族人民心中的地 位。）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀一讀有關(guān)句子。A A“ 一條條” “一串串”說(shuō)明了什么？（江面駛過(guò)很多輪船，很多的花炮齊放，場(chǎng)面非常熱 鬧。）B B“歡呼” 一詞表達(dá)了人們的什么心情？應(yīng)該怎樣讀？（人們渴望見(jiàn)到總理，今天愿望終于實(shí)現(xiàn)， 人們抑制不住心中的喜悅。用歡呼聲表達(dá)自己的情感。 讀時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族 人民激動(dòng)、高興，情不自禁的心情

7、。）2 2、有感情地朗讀這一段，指名讀，齊讀。3 3、學(xué)習(xí)第 4-64-6 自然段（1 1） 讀第 4 4 自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。（這一自然段介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及總 理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情景。）（2 2） 看圖上總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（3 3） 畫出這一段中描寫總理動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？ （接過(guò)、 敲著、踩著、 跳舞。說(shuō)明總理和人民心連心和人民是一家人。）小組學(xué)習(xí)第 5 5 自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？ （總理向傣族人民潑水，為人民祝福。傣族人民向周總理潑水，祝他健康長(zhǎng)壽。）齊讀第 6 6 自然段，這一段寫了什么？（總理與傣族 人民一起過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面。把節(jié)日熱烈、歡愉的氣氛推向了高潮。） 4.4. 學(xué)習(xí) 7-87-8 自然段（1 1） 這兩個(gè)句子各用上嘆號(hào)表達(dá)了什么？“幸福哇”“難忘啊”提到句子前面起突出和強(qiáng) 調(diào)作用。（2