1、中學生應該養成的好習慣第一、養成珍惜時間的好習慣，時間對每一個人都是均等的，誰勤奮，誰努力，誰去拼搏， 誰就能獲得更好的收獲，時間如流水一去不復返，只有抓住分分秒秒才會獲得更好的成績。第二、學會提高效率的習慣，平時做每一件事都要訂好計劃加快速度做每一 件事，巧用時間縮短做每一件事的時間。第三、學會謙虛，永不自滿，古人云：“自滿著，人損之。自謙著，人益之。 ” 第四、養成下決心，樹信心，有恒心的習慣。有了決心就有了目標，樹立了信心，就有了成功的希望。第五、學會善于發現問題，思考問題，解決問題的好習慣。第六、養成問問題的好習慣，做到不懂就問，直至明白。第七、學會面對挫折和失敗，挫折面前學會堅持，失

2、敗之中學會反思。第八、養成反思的好習慣，一周一次的反思能使你得到成功的快感，可以使你彌補不足。第九、養成合理安排時間的好習慣，學會休息為更好的學習“充電 ”。 第十、養成做事專一的習慣，做事時專心致志，沒有私心雜念。第十一、學會發揮自己的特長，讓他在自己的學習中發揮作用。第十二、養成記筆記的習慣，上課時把老師講的，書上沒有的記錄下來。第十三、養成記錄錯題的習慣，把自己做錯了的題目記錄在錯體本上，不時 的去復習一下。第十四、養成自學的好習慣，通過自學培養自己的能力。第十五、養成多讀書的好習慣，讀書時多動筆，多思考。第十六、養成把每一次練習、作業都當成考試的習慣，在平時之中訓練自己。中學生應該養成

3、的好習慣總結與總探究、在中學階段學生該培養哪些好的行為習慣呢？通過長期觀察、實踐、那么，結，我們認為一名合格的中學生應具備三點好習慣。具體分析如下：文明禮儀，團結同學；尊敬師長，具體表現為，學會做人。首先、友善合作。不忘責任，尊（耐心聽別人講話；（誠實守信）說了就要做個良好習慣：10 教育專家孫云曉建議培養學生；按規則行動（規范行為）；時刻記住自己的責任（不忘責任）；節約每一分錢（學）重別人會節儉）；天天鍛煉身體（健康第一）；用過的東西放回原處（物歸原處）；及時感謝別人的幫助（勇于表達） ；做事有計劃（成功必備）；干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔） 。其次、學會生活。即生活自理、健康向上、勤儉節約

4、、珍愛生命。簡單說來，我認為一個中學生應培養四個生活習慣。由于課業負擔的加重以及其他的特長學習大量的剝奪了學生的休息時充足的睡眠。一、個小時。中學生長期睡眠不足，后果是 9 8 間。專家指出，一個中學生的標準睡眠時間是1特別是大長期睡眠不足會影響人體的一些重要器官的自我調理，營養學認為，令人擔憂的。腦和肝臟，造成器官慢性損失、能量代謝失衡、激素代謝紊亂、免疫力下降、營養物質大量消耗，影響人的情緒和學習能力，甚至人的正常思維。快食面、冰激凌、比如巧克力、目前許多中學生都比較偏愛垃圾食品，健康的飲食。二、各種燒烤、各種油炸食品。這些食品共同的特點是：熱量高、營養低或者是零營養。長期食心臟病、高血

5、壓、用會導致肥胖、不偏食，中學生要規律飲食，為了保證營 養，癌癥等疾病。不暴飲暴食。三、做一些力所能及的家務活。一方面，中學生應該能做到生活起居的獨立。另一面，而 家長絕對不能因為幫助父母分擔憂慮。中學生也應當在條件允 許的情況下做一些家務活，心疼孩子或者害怕耽誤孩子的學習 時間而使孩子失去勞動鍛煉的機會，從而把孩子推向懶惰、自私、沒有責任心的漩渦中。在少年中學生正經歷著從少年走 向青年的成長階段，有一個健康樂觀的生活態度。四、他們會產生許多成長的迷惘和困惑。人生的旅途中，缺乏社會閱中學 生身心發展尚未成熟，消極、譬如，學習中產生的各種心理沖 突不能較好的處理。對生活、心理承受能力較差，歷，這

6、就要 求家長和學校結合起來共同培養孩子樂觀向上的情怯懦等不健康心理。膽小、悲觀、感態度，從而健康快樂的成長。最后、學會學習。規范行為、勇于表達、學做合一。要求學生在上課之前就能知道自己所不能理解的地方，課前預習的習慣。一、帶著問題也能使他們在關鍵的地方能集中精力從而這樣做 不僅能很好培養學生的自學能力，去聽課。全面提高聽課效率。他們對于老師提出的問題能許多中學生的課堂融入性很強。積極參與課堂的習慣。二、對于一些重要的知識點作必要的并 且能就自己的理解和同學交流探索達到共識。積極思考，記錄。中等要求是最低要求是要求學生能獨立完成老師所布置的作業。課后鞏固的習慣。三、能就某一點自己高等要求是學生

7、進行延伸性學習，學生能在課后對所學知識進行整理總結。感興趣的、或是有疑問的、或是有爭議的在課下查找資料從而達到擴充知識面的目的。而是它不是讓學生停止思考，四、學會提問的習慣。這就要求學生要能善于發現問題。“不憤不啟，不悱不發”在學生最困惑時，教師及要求學生能更深入的思考。俗語說得好，時給與提醒或指導，才是真正的學習。我認為中學生應該養成以下好習慣：尊重老師欣賞老師的習慣。1 俗話說親其師，長大后稍不如果中學生動不動就抱怨老師這里不好那里不對，信其道，如意就會抱怨社會，長此以往勢必不思進取，根本適應不了新的環境。自學預習的習慣。2 自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程來說，教師只是引路人，俗話說

8、師傅領進門，老師和家長學習中的大量問題最終還要學生自己解決，學生才是學習的主體，修行在個人，預習則可因為閱讀可以幫助學生理解教材，而閱讀和預習是自學的主要手段，都無法替代。以幫助學生提高上課效率。專心上課的習慣。 3 一邊還要自己踴躍的舉手發言，聽同學們發言，學生上課應該聚精會神的聽老師講課，這樣才能把握每節課的重點難點和大多數學還要時不時的做筆記，認真聽講一邊積極思考，生不容易注意的細節。善于提問的習慣。4 獨立完成作業的習慣 5 有些學生習慣做作業時照著書抄，沒有養成不會的題干脆不做，會的題做的馬馬虎虎，認真完成作業并且勤于思考的好習慣，嚴重影響了學習效果和考試成績。仔細審題的習慣。 6

9、學會抓字眼抓關鍵要求學生認真閱讀文字材料，審題能力是學生多種能力的綜合表現，從而最終準確把握每個遇到難以理解的內容時更要反復推敲認真琢磨，正確理解內容，詞，知識點的內涵與外延。2練后反思的習慣。7 個方面進行反思：5 一般來說，練習題做完之后都要從有無其他方法？哪種方法更好？（想多種方法，培養求異思維）d能否變通一下成為另外一道題？（想一題多變，培養發散思維）e 復習歸納的習慣8 每天都要把所學加深理解和記憶，達到舉一反三。復習必須及時，復習就是消化知識，知識都復習一遍，每周都要做歸納總結，以便加深印象。整理錯題集的習慣9 肯定會考考試前再復習一遍以前做錯的題目，把做錯的題重新做一遍，成立個錯

10、題本，出好成一、良好學習習慣的內容一心向學1. 巧妙地利用時間，從而為己所用，如一心向學的人善于利用時間，他們能夠見縫插針，有人利有些人會在休息之前嘗試回憶剛剛課堂上老師講的重要內容；當一堂課結束休息時，用等人、候車的時間嘗試記憶英語單詞等等。專心致志2.必須緊緊圍繞學習內容此時，一要明確一段時間的學習重點而不分神。專心致志包括：安排活動，一切與學習相悖的事情都應該盡量避免；二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業要聚精會神地做。作為最起碼的學習習慣，我們應該義無反顧地培養這個學習習慣。執行計劃3.定時定量地學習是指按時在大需要我們定時定量地來完成。一個科學合理的學習計劃，致規定的時間內完成一定

11、量的學習內容。“說起來容易做起來難”。在實際的學習生活中，許多學生即便有周詳的學習計劃，執行起來卻不定時，不定量，結果學習效率不高。要想擁養成定時定量完不打折扣地去執行學習計劃，就必須堅定不移、有優異而穩定的學習成績，成學習計劃的學習習慣。認真思考4.孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”可見，學與思是獲得知識的基本途徑。認尤其有利于增強人的創新有利于培養人的能力，有利于提高學習效率，真思考的學習習慣，把散在的知找出所學知識之間的相互聯系，認真思考可以加深對知識的理解和記憶，能力。認真思考有利于對書本知識批判地吸收，從總體上把握知識體系；識點連結成有機的整體面，可以防止“讀死書 ”和 “死讀

12、書 ”；認真思考能使人不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所創造。 善于總結5.很多學生在學習中習慣于跟著老師一節一節地走，一章一章地學。這并不是什么壞事，隨著不見森林。只見樹木，但問題的關鍵是往往不太在意章節與學科整體系統之間的關系，時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，從整體上把握知識，這樣做才能使所學知識更容易把握。 發散思維6.所學內容與生活實際之間等方面學科之間、在學習中我們應該經常注意新舊知識之間、養成多角度地去思考問題的習慣，不要孤立地對待知識，的聯系，有

13、意識地訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性。追根溯源7.知識就如同有源學習最重要的是弄清楚道理，不論學什么，都要善于問為什么。這樣，對學習中發現的在生活中，要善于發現有趣的或奇怪的事物，然后多問幾個為什么。之水。有沒有更好的解決辦同學的回答，要再想想，不能僅僅滿足于課本上的解答或老師、問題，法。 8. 講究衛生青少年時期，不僅是長知識的時期，而且是長身體的時期。因此，在學習生活中，應該如：克服不良的學習習慣。養成良好的學習衛生習慣，講究學習衛生，注意知識與身體并重，客觀評價10 有勞無逸，埋頭死學的學習習慣；不良的看書習慣；不良的思考習慣等。績。3的習慣、朝三暮四4 、虎頭蛇尾3 、心不在焉 2 雜亂無章、 1 壞習慣： 、 5 、知難而退7抄襲作業6 得過且過吸煙，喝酒，處對象，打架，不寫作業，上課不注意聽講，說話看小說等等8 、懶惰 1、自私 2 、不守諾言3 、小氣，易怒4 先要玩一會，才第一，有些孩子回來后，孩子在做作業時通常會有以下幾種壞習慣：第二，邊玩邊做作業。孩子不能持續一段時間連肯做作業。這樣一來做完作業就很晚了！孩子容易在原本時這樣的反反復復，需要玩一會才能保證接下來短時間的做作業。續學習，第三，做作業時發呆。這在孩子做作業時是一種比較普遍 間就不長的學習中惦記著玩！這也是不少家長最頭疼的，