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文檔簡介
1、年級一年級學科語文主題單兀第一單元課題5.對韻歌課時二課時主備人輔備人一年級全體語文老師教學準備、1.生字卡片。2.多媒體課件教學目標1認讀“對、云、雨、風、花、鳥、蟲”7個生字,理解“提、撇折、豎折”3種筆畫。2準確書寫“蟲、云、山”3個字。3.準確地讀兒歌,初步感受音律對韻,結合插圖了解句子的意思。教學重點通過聽讀、看圖想象等方法,識記生字。教學難點準確書寫3個字,說出三個新筆畫名稱。教學過程一、對子導入,激發興趣同學們,你們知道嗎?古代有一個叫陳文杰的人,他非常聰明,因為對對子對得好而當上了欽差。你們想不想像他一樣來對對子?那老師就出兩個滿足你們的愿望。天對(地),黑對(白),花對(樹)
2、??磥碓蹅儼嗟男∨笥岩埠苈斆?,對子對得真不錯。今天,我們來學一首兒歌對韻歌。(板書課文題目:對韻歌。)二、初讀課文,讀準字音1. 出示課文,老帥范讀一遍,學生輕聲自由讀。2. 師:剛才老師感覺有一些同學讀的有些吃力,可能是一些生字寶寶在搗亂,現在我們再把課文讀一遍,邊讀邊劃出字寶寶,再用喜歡的方式學一學,同桌互相考考。3. 師:誰愿意讀一讀自己畫出來的字寶寶?4. 不會讀的怎么辦?拼音寶寶來幫忙。5. 利用卡片認讀生字。三、學習第一、二句,體會單字對。1. 老師朗讀第一、二句,結合課文插圖,讓學生說說聽到了什么,看到了什么。2. 表現簡筆畫的“云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲”,出示生字卡片“云
3、、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲”,學生選擇對應的漢字在畫下擺一擺,初步理解字義。3. 引導學生歸類。老師出示“自然現象”“動物”“植物”3個詞語,請學生將生字卡片按照不同的類別實行歸類,個性化修改:發現“云、雨、雪、風”都是自然現象,“花、樹、鳥、蟲”都是有生命的動植物。調動學生多種感官體驗,在聽讀、選圖中理解文本。四、學習第二句,感悟多字對1. 老師朗讀課文第三句,讓學生說說聽到的事物。2. 出示山清水秀水墨畫和柳綠桃紅水墨畫,引導學生看圖找對子。(山對水、柳對桃、紅對綠、清對秀)3. 引導學生發現柳對桃是植物對植物,綠對紅是顏色對顏色,山對水是事物對事物。老師小結:同一類的字才能夠對對子。五
4、、遷移使用,嘗試找對子1. 出示課文金木水火土,請學生跟著音樂拍手讀。請學生在其中找單字對。2. 提冋:花對樹外還能夠對什么?學生嘗試對對子。讓學生做游戲,在文中找對子,遷移使用。六、生生合作,熟悉課文1.學生誦讀課文。(拍手讀、同桌對讀,男女生對讀)2借助板書,師生合作對對子。3借助板書等多種形式背誦課文。第二課時一、復習檢測1.利用生字卡片,開火車認讀生字。2出示課文,指名讀,分組讀,比賽讀。3. 背誦課文。二拓展學習課文。1. 出示最后兩句,指名認讀。2. 去掉“對”字,再指名認讀。老師相機出示成語:山清水秀、桃紅柳綠。3. 理解“山清水秀”的意思。 出示課件。(播放春季山清水秀的自然風
5、光) 學生交流欣賞感受。老師啟發:當你看到類似這樣的美景時就能夠說“山清水秀”。 介紹家鄉山清水秀的地方。4. 理解“桃紅柳綠”。 出示圖片,看圖片讀詞。 說一說:()的桃花,()的柳樹。 齊讀最后一行。去掉對字再讀。 個別讀,齊讀。三、寫字教學1讀要求寫的生字“云、山、蟲”,注意讀準翹舌音。2. 指點書寫。(1) 認真觀察,思考:怎樣才能夠把這三個字寫得更漂亮?(要想寫好每個字,光能按筆順描下來是不夠的,還要認真觀察每筆在田格中的位置,這樣才能把字寫得更加好。)(2) 交流寫這三個字的小竅門。(請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置,然后獨立寫一個。書上田格中的字)交流書寫時需要同學們注意的地方。老師相機強調三個新筆畫?!霸啤弊值谌P是“撇折”;“蟲”字的第五筆是“提”;“山”的第二筆是“豎折”。(4) 老師范寫,學生觀察。(5)
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