1、我 有 一 個(gè) 夢(mèng) 想 馬丁路德金上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！一、導(dǎo)入【問題】進(jìn)入正課之前，先給同學(xué)們播放一首自己特別喜歡的歌曲光輝歲月。認(rèn)真聆聽歌詞，哪些詞語(yǔ)帶給你不一樣的感觸？有沒有同學(xué)對(duì)于這首歌的創(chuàng)作有所了解？ 寫給南非的首位黑人總統(tǒng)曼德拉的歌曲。20世紀(jì)90年代beyond樂隊(duì)到肯尼亞目睹了飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)荒的非洲人民，回國(guó)之后看到曼德拉被困的消息，心里久久不能平靜，創(chuàng)作了這首歌曲。生活在非洲的黑人貧困潦倒、舉步維艱，顛沛流離！那么生活在被奉為自由天堂的美國(guó)的黑人過著怎樣的生活呢？我們通過下面幾幅圖片直觀地感受一下美國(guó)黑人的實(shí)際生活現(xiàn)狀。二、背景介紹雖然1862年，總統(tǒng)林肯簽署了解放黑奴宣言，但

2、是不難看出，美國(guó)黑人的生活仍舊慘不忍睹。哪位學(xué)生能介紹一下寫作背景。我們看大屏幕：但100多年后，20世紀(jì)5060年代的美國(guó)，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國(guó)黑人仍然是下等公民，掙扎在社會(huì)的低層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級(jí)各類高層機(jī)構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動(dòng)自由。在南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場(chǎng)所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下，美國(guó)黑人發(fā)起了浩大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)，馬丁.路德.金就是其中最杰出的領(lǐng)袖。（學(xué)生回答）2、接下

3、來(lái)我們來(lái)了解一下作者【問題】哪位同學(xué)給大家介紹一下本文的作者馬丁路德金？（提問幾名同學(xué)）我們來(lái)看大屏幕馬丁路德金，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。1929年出生于一個(gè)牧師家庭，從小受過良好教育。博士學(xué)位畢業(yè)后，積極參加和領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的斗爭(zhēng)，一生三次被捕，三次被判刑。1963年8月28日，金率領(lǐng)25萬(wàn)黑人在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前召開集會(huì)，要求政府給予黑人自由平等權(quán)利。金在集會(huì)上即興發(fā)表了我有一個(gè)夢(mèng)想這篇演說。隨后在全美引起強(qiáng)烈反響，各地紛紛爆發(fā)了黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)。1964年，馬丁路德金獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)。1968年4月4日，馬丁路德金在田納西州孟菲斯市一所汽車旅館里，被種族主義者刺殺身亡，終年39歲

4、。金憑借出色的演說才能,被譽(yù)為“黑人之音”，被評(píng)為近百年世界最具說服力的演說家之一， 接下來(lái)我們正式走進(jìn)馬丁路德金這場(chǎng)讓世界刻骨銘心的演講我有一個(gè)夢(mèng)想【板書，目標(biāo)】三、課文研讀（1） 整體感知課文，回答問題【問題】這篇演講辭是在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、針對(duì)什么人發(fā)表的？演講涉及哪些內(nèi)容？那位同學(xué)來(lái)回答一下？（學(xué)生回答）明確：此篇是馬丁路德金于1963年8月28日美國(guó)華盛頓廣場(chǎng)針對(duì)美國(guó)黑人，同時(shí)也包括美國(guó)政府所發(fā)表的以自由、民主、種族的平等為要求的演講辭。【問題】接著，我們?cè)賮?lái)思考：題目是我有一個(gè)夢(mèng)想，題眼是哪個(gè)詞？直接描述夢(mèng)想的段落有哪些？明確：從17-32段，【問題】那么第1段到16段，主要寫了

5、什么內(nèi)容？你能否明確本文的結(jié)構(gòu)層次？明確：1-4為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想5-16怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想（二）合作探究【問題】請(qǐng)同學(xué)們小組合作找出1-4段給你留下深刻印象的語(yǔ)句并加以分析明確：第二段：然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)。一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。這段文字從哪些方面揭示了美國(guó)黑人的生活處境？-黑人生活貧困、精神痛苦、政治歧視、

6、缺乏安全感的現(xiàn)狀。分析：一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨（詞不離句，句不離段） 鐐銬和枷鎖指什么？（本義、深層含義；修辭）“鐐銬”“枷鎖”原是指腳鐐和手銬，兩種刑具，這里指沒有自由、平等，受到壓迫和束縛。運(yùn)用比喻修辭，化無(wú)形歧視為有形的實(shí)物，生動(dòng)形象寫出了黑人的不自由，被束縛的情形，呈現(xiàn)了他們?cè)诰裆系耐纯唷Ｒ粋€(gè)詞在句子中往往被賦予新的含義，所以，我們?cè)诶斫饽硞€(gè)詞的含義時(shí)，不能離開這句話，遵循詞不離句，句不離段的原則，從表層意義和深層意義入手，點(diǎn)名修辭及作用。【問題】學(xué)以致用：如何理解下面詞語(yǔ)的意思1、 美國(guó)沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支

7、票，支票上蓋著資金不足的戳子后便退了回來(lái)。 “空頭支票”原指取不到錢的支票，美國(guó)政府是支票的簽發(fā)者，黑人是支票的持有者，但是美國(guó)拒絕支付，這里指美國(guó)政府沒有履行諾言，運(yùn)用比喻的修辭，化抽象為具體，更利于理解，生動(dòng)形象地寫出了這種法律上承認(rèn)黑人獲得自由的事實(shí)，但是在實(shí)際生活中毫無(wú)意義與價(jià)值，2、自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。爽朗秋天原指秋高氣爽，天氣宜人。這里指黑人也享有自由平等的那一天，“酷暑”原是炎熱的夏天，這里指黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象寫出了黑人的遭遇及奮斗的目的與決心。【問題】正是因?yàn)槊绹?guó)的空頭支票，所以黑人遭受著物質(zhì)上的貧乏、精神上

8、的痛苦、政治上的歧視等等不公平對(duì)待，這種不公平的待遇在文中有沒有具體的體現(xiàn)？請(qǐng)找到相應(yīng)的語(yǔ)段。-第10-13自然段，請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀，請(qǐng)你提煉出這幾段的關(guān)鍵詞，篩選有效信息明確：遭到野蠻迫害；住宿所限；生活范圍受限，居住條件惡劣；沒有選舉權(quán)；同一片藍(lán)天下，同一方土地上，僅僅是因?yàn)槟w色不同就備受歧視與壓榨，馬丁路德金義憤填膺，怒不可遏，他鏗鏘有力，擲地有聲地發(fā)出這樣的聲音：人身受到攻擊，我們就不滿足；生活范圍受限，我們就不滿足；政治上不平等，我們就不滿足。“自由和平等的爽朗秋天不到來(lái)，我們就不滿足，只有當(dāng)正義與公正，到來(lái)之時(shí)，就是我們斗爭(zhēng)勝利之日，才是美國(guó)得到安寧之時(shí)！（激情的朗讀）本段作者

9、運(yùn)用排比句式語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，感情更加充沛。把自己的憤怒之情表達(dá)的淋漓盡致，更容易感染聽眾，激起深深的共鳴。【問題】馬丁路德金如此憤怒，他為黑人發(fā)聲，向美國(guó)政府宣告他的夢(mèng)想，那么他的夢(mèng)想有哪些呢？明確：（聽錄音）人人平等；友善相處；自由和正義；膚色不是評(píng)價(jià)品格優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)民主、平等、自由（擁有和白人一樣的權(quán)利）作者連用六個(gè)“我夢(mèng)想有一天”，以詩(shī)一樣的語(yǔ)言和酣暢淋漓的排比句，正面表達(dá)了對(duì)自由和平等的渴望，抒發(fā)了作者作為一個(gè)黑人內(nèi)心最熱烈的夢(mèng)想。這幾段文字情感充沛，氣勢(shì)宏大，文采斐然，具有極強(qiáng)的感染力。我們?cè)俾犚槐楝F(xiàn)場(chǎng)版的演講，感受作者內(nèi)心澎湃的激情，品味排比句式的氣勢(shì)，體會(huì)演講的魅力。（三）拓展練習(xí) 即興演講【問題】 馬丁路德金的夢(mèng)想承載著整個(gè)種族的希望，不禁就會(huì)想到我們的毛主席“指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字”的偉大抱負(fù)，周總理“為中華之崛起而讀書