1、【有用】初二歷史教學工作總結四篇初二歷史教學工作總結 篇1 一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作，本學期，本人任教初二班級610班的歷史課，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學，運用好導學案教學對同學進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。 訓練是愛心事業，為培育

2、高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，訓練其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 作為教學校歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學

3、質量，按時完成教學任務。 一、仔細備課。 不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、增加上課技能。 提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精準化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。 在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕

4、松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。 在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習

5、都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、主動推動素養訓練。 目前的考試模式仍舊比較傳統，這打算了老師的教學模式要停留在應試訓練的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。 六、狠抓學風。 我所教的5個班，同學比較寵愛該科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業。但有為數不少的

6、同學，由于怕老師責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。 雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們

7、；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。 在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！ 初二歷史教學工作總結 篇2 一、 指導思想 以提高歷史學科教學質量為中心，堅持訓練創新。主動參加課程改革，探究新的課堂教學模式，全面實施素養訓練。著

8、眼于同學的進展。 二、 教學目標 連續增加同學對歷史的學習愛好，使同學把握重要的歷史大事，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其進展趨勢。培育同學識圖、讀史料的分析力量，引導同學學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發同學對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育同學的創新意識，以及與他人合作和參加.實踐活動的力量。增加同學的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八班級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。 三、 同學狀況分析 八班級同學正處于感性熟悉向理性熟悉的過渡階段，把握

9、了肯定的歷史基礎學問、合作技巧及自主探究學習的力量，但大部分同學還沒有把握科學的學習方法，把握的基礎學問和基本力量也不扎實。同學對歷史較感愛好，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。 四、 教材分析 本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、解釋、每課一得以及課文中思索題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可依據同學詳細狀況，提出不同的教學目

10、標與要求。 五、教學措施 1、仔細鉆研新課程教學目標和要求，仔細備好每節課，明確重點、難點，在傳授學問的基礎上，進行思想訓練和力量培育。 2、教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增加趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，主動制造條件，以教學的直觀性，調動同學學習歷史的主動性和愛好。 3、增加課堂容量，精講精練，減輕同學負擔，提高課堂效率。一節課是四非常種，再除去兩分種預備時間，實際只有三十八分鐘。我準備將課堂內的三十八分鐘分成三份：前五鐘到六分鐘復習上節課所學的內容，導入新課；中間二非常鐘左右教學新課；后非常鐘練習鞏固。 、教會同學學習方法。在上一個

11、學期，我在指導同學自主學習上做得不夠好，本學期我要教會同學學習歷史的基本方法，尤其是讓同學把握歷史小論文的寫作方法。在教學中注意轉變同學的學習方式，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量；注意發揮同學的主動性，發散同學的思維,注意綜合力量的培育,有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性,在教學中提高同學的.思維素養。 5、仔細完成學校布置的各項工作。 6、在歷史教學中培育同學良好的道德情操，激發同學的愛國熱忱 初二歷史教學工作總結 篇3 本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。

12、作為年輕老師，能仔細制定方案，注意討論中學教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據學校歷史新課程標準進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。 訓練是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優生，訓練其戒驕戒

13、躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。 作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注意討論教材，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習政治的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 通過一學期努力，能制定好復習方案，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，關心差生。 初二歷史教學工作總結 篇4 本學期連續初二(2

14、-6)班歷史科教學工作，回顧本學期的工作及教學成果，都達到了學校的預期目標，但試驗班(2)班的狀況良好，一般班(3-6)班的狀況相對差一些，這與同學的努力和老師的辛苦是分不開的。從學校實際動身，注意全體同學在原有的基礎上吸納新學問，努力提高合格率，爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我總結了幾條閱歷 一、扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。在考試中，考生答題存在的問題，與他們平常沒有精準地理解和把握學校歷史的基礎學問有很大的關系，因而重視和加強基礎學問的學習仍舊是首要的。 抓基礎學問，就是要抓歷史課本學問，教學中力求每章節過關。由于各位同學之間的智力差異和學習基礎不

15、同，同學對歷史的學問和把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分同學跟不上的同學對歷史失去愛好。 二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育。要提高同學的力量，就要在教學中加強同學科學素養、發覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓同學把握學習歷史的“基本學科思維方法”。依據今年試題中出現的內容，對學校歷史教學提出了更高的要求。我們應當精準把握課程改革方向，以課本學

16、問為基本探究內容，以四周環境為參照對象，讓同學親身經受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。 三、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(歷史課程標準)。基礎訓練課程改革是訓練戰線一件特別重要的工作，因此，除了要用新的教學歷年武裝自己以外，要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。 四、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師準時進行溝通，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。 五、加強分析教學，中考試題中，材料分析題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在日常教學及復習中加強了這一部分的力度，逐步提高同學分析問題、解決問題的力量，因而這一部分相對得分較高。 六、義正詞嚴抓好學有余力、有特長的同學參與學科活動，給有特長的同學制造進展個性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下了良好的基礎。 七、從實