20以內的進位加法同步試題0_第1頁
20以內的進位加法同步試題0_第2頁
20以內的進位加法同步試題0_第3頁
20以內的進位加法同步試題0_第4頁
20以內的進位加法同步試題0_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、20以內的進位加法同步試題一、看圖圈一圈，算一算（一） （二）（三）（四）（五）考查目的：考查學生對“湊十法”的理解和運用。答案：（一）3和13 （二）7和17 （三）2、2、10和12 （四）3、3、10和13（五）6+5=11解析：通過動筆圈一圈、畫一畫，使學生理解“見9想1湊成十，見8想2湊成十、見7想3湊成十，見6想4湊成十”，鞏固用湊十法計算8、7、6加幾的計算方法。二、算一算（一）在里填上合適的數。 （二）直接說得數。9 + 4 = 4 + 6 = 9 + 8 = 9 + 3 = 3 + 4 = 2 + 7 = 5 + 5 = 7 + 9 = 9 + 5 = 2 + 9 = （三）

2、比一比，看誰快又對。（四）括號里應該填幾。4+( )=11 5+( )=14 ( )+8=11 ( )+5=13 ( )+6=15 （五）排名次考查目的：考查學生運用“湊十法”進行計算的情況。答案：（一）5和15 1和11 6 和16（二）13、10、17、12、7、 9、10、16、14、11（三）11、17、12、14、13、17、18、15（四）7、9、3、8、9（五）小象、小兔、小猴解析：通過分解圖的練習，加深學生對“湊十法”方法的掌握，即拆小數，湊大數的方法，轉化成10加幾進行計算。三、解決問題 （一）根據算式結果送到相應的房子 （二）解決下面問題。（三）看圖解決問題。考查目的：考查

3、學生運用整體部分的關系解決問題。答案：（一）（二）14、3（三）11、15、13、8解析：通過這組題的訓練，讓學生理解并能運用整體部分的關系解決問題。四、動腦筋想一想。（一）算式中的小動物代表幾？=14， 7=13。 代表（ ）， 代表（ ）（二）在里填上“”“”或“”78 12 1686 66 14 177+776 76 106 9+3 876+9 7+915 考查目的：考查學生靈活運用知識，解決問題的能力。考查學生掌握9、8、7、6加幾的計算方法和比較大小的策略和方法。答案：（一）代表（8），代表（6）（二） = = 解析：（一）要知道代表幾，首先要求出代表的數。因此解決此題不僅需要學生掌握相關的進位加法，還要判斷出解決問題的先后次序。借助此題，培養

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論