1、.六年級下冊燈光教學(xué)設(shè)計六年級下冊燈光教學(xué)設(shè)計是語文網(wǎng)小編給大家推薦的較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，燈光教學(xué)設(shè)計其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!六年級下冊燈光教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1.速讀課文，抓住主要內(nèi)容;抓住重點探究，體會郝副營長的無私奉獻精神。2.學(xué)習(xí)抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。教學(xué)重點：抓住幾個“多好啊!體會郝副營長無私奉獻的精神。教學(xué)難點：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、揭題：生讀題，再讀學(xué)習(xí)提示：看看學(xué)習(xí)這篇課文，要我們解決哪些問題?1.課文講了一件什么事?2.“多好啊!分別是誰在什么情況下說的?3

2、.他們在說這句話的時候，看到了什么?想到了什么?二、理清課文表達順序，整體感知課文。1.學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫如今，哪些地方是寫往事的?全文一頭一尾是寫如今，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是如今，其余寫的都是往事。2.學(xué)生自讀課文，想想課文寫了一件什么事?學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說一說。再抽生說。三、細讀課文1.快讀課文，想想“多好啊!這句話在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語句畫出來，再深化想想，他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到什么?2.交流“多好啊!這句話在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的一天晚上，“

3、我漫步在天安門廣場上，突然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好啊!是出自內(nèi)心的由衷贊美。第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。“多好啊是郝副營長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到成功以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的成功，為了下一代能過上美妙生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝副營長在和“我交談時說的話，“多好啊是他對將來幸福生活的憧憬，“趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)。3.在學(xué)生理解第二、

4、三次“多好啊以后，要讓學(xué)生再深化往下想，為了“多好啊的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做，畫出有關(guān)語句體會郝副營長的犧牲精神。四、再次深化理解課文1.找找文中寫“燈光的句子，想想從這些句子中，你體會到什么?2.自由交流第一句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。第二句：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。第三句：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對將來的憧憬里。第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們可以在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。第五句：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。3.有感情地朗讀這幾個句子。五、小結(jié)板書：燈光燈光 多好啊 幸福生活火光 多好啊 生命換取以上就是小編分享的六年級下冊燈光教