1、.六下語文?生命奏鳴曲?教學設計兩篇?生命奏鳴曲?教學設計之一 教材解讀 本課是一篇說明文，介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿著生命的活力與音響，組成了一支生命奏鳴曲。題目運用了比喻的修辭方法，生動形象，增強了文章的興趣性。在說明過程中，作者也較多地運用了比喻的方法，使說明清楚準確，形象生動，易于理解。全文構造明晰，采用了總分總的形式，融知識性和興趣性于一體,以生動通俗的語言說明了人體器官的聲音與安康的關系。學情分析 說明文在小語教材中所占比例不大，但作為一種常用文體，在高年段的各冊教材中均有出現。學生已初步掌握了學習說明文的步驟方法，即理講解明的內容，理清說明的順序，體會說明的

2、方法，進而進步表達才能。本課構造明晰，語言特點鮮明，故教學時可引導學生從理清思路入手，整體上把握文章構造，理講解明的內容及方法，完成教學的重點，并通過探究性學習，深化體會并學習文章的語言特點，以打破教學的難點。 教學目的 1 能感情朗讀課文，掌握生字新詞。理解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。 2 體會學習文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。 3 教育學生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。 教學過程 一導入板題 生命奏鳴曲 二初讀感知 1 學生自讀課文，解決生字新詞。 2 指名讀文，正音，并引導感知課文內容及說明方法。 3 學生默讀考慮。 4 引導交流，指導明確以

3、下內容。 本文是一篇說明文，介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充滿著生命的活力與音響，這些音響組成了一支生命奏鳴曲。生命奏鳴曲這個題目運用了比喻的修辭方法。 本文在說明時采用了總分總的構造形式，非常明晰： 第一部分1自然段總寫活著的人各個內臟器官都要發出聲音，匯成一支生命奏鳴曲。 第二部分26自然段分別從三個方面說明組成生命奏鳴曲的樂章。 這部分分三層 第一層第二自然段說明心臟發出的聲音與人體安康的關系。 第二層3、4自然段說明肺臟發出的聲音與人體安康的噶。 第三層5、6自然段說明胃腸道發出的聲音與人體安康的關系。 第三部分7自然段說明人體各種音響組成的生命奏鳴曲成為人的生命的重要標

4、志。 三探究交流 1學生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。 2引導交流，抓住有關詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。如： 作者把心臟比喻成勤勞的鼓手，因為它以每分鐘60100次的節律發出聲音，把肺臟比喻成管樂隊，因為肺里有樹枝一樣分*的氣管、支氣管、小支氣管、毛細血管等。這樣，通過比喻把人體有關知識形象地介紹給讀者，清楚明白而又準確生動，充滿興趣性。又如，作者對于不同情況下心臟聲音的說明：正常狀態下，發出同、特、同、特的聲音，注意臟受到損傷時，它就急劇地跳動，鼓聲就從同、特變成了同、特特，說明清楚準確，又生動形象，把心臟跳動的有關知識介紹給讀者。 3知識拓展 你還知道人體的哪些聲音?能根

5、據自己的理解，說出怎樣從聲音的變化判斷一個人身體是否安康嗎? 從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣管炎、或者咽炎;從人發出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程度等。四全文小結 從內容到說明方法作簡要概括五仿寫練習 結合本文總分總的說明順序及說明語言生動準確的特點，引導學生自定內容、主題進展仿寫。 資源介紹 1、生命的根本功能 2、生命的本質 ?生命奏鳴曲?教學設計之二 一、教學目的1 能感情朗讀課文，掌握生字新詞。教育學生珍愛生命，努力釋放生命的光輝。 2理解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。明確本文主要的說明方法。二、教學重點 體會學習文章語言生動形象的特點

6、，及總分總的寫作順序。 三、教學時數 1課時 四、教學過程 一導入板題：生命奏鳴曲 二初讀感知 1 學生自讀課文，解決生字新詞。 2 指名讀文，正音，并引導感知課文內容及說明方法。 3 學生默讀考慮。 4 引導交流，指導明確以下內容。 本文在說明時采用了總分總的構造形式，非常明晰： 第一部分1自然段總寫活著的人各個內臟器官都要發出聲音，匯成一支 生命奏鳴曲。 第二部分26自然段分別從三個方面說明組成生命奏鳴曲的樂章。 這部分分三層 第一層第二自然段說明心臟發出的聲音與人體安康的關系。 第二層3、4自然段說明肺臟發出的聲音與人體安康的噶。 第三層5、6自然段說明胃腸道發出的聲音與人體安康的關系。

7、 第三部分7自然段說明人體各種音響組成的生命奏鳴曲成為人的 生命的重要標志。 三探究交流 1學生品讀課文，體會本文說明語言的生動準確。 2引導交流，抓住有關詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。 3知識拓展 你還知道人體的哪些聲音?能根據自己的理解，說出怎樣從聲音的變化判斷 一個人身體是否安康嗎? 從咳嗽聲、打噴嚏的聲音、以及嘶啞的嗓音可判斷一個人正患感冒、支氣 管炎、或者咽炎;從人發出的打呵欠的聲音可判斷一個人疲勞或困倦的程 度等。 四全文小結：從內容到說明方法作簡要概括附課文： 活著的人各個內臟器官都要發出聲音：心臟在跳動，血液在血管內奔流，肺臟在呼吸，胃腸在蠕動一句話，生命在運動，就會發

8、出各種各樣的聲音，這些聲音集合在一起，組成了一支生命奏鳴曲。醫生們用聽診器在人體上這兒聽聽，那兒聽聽，就是在檢查各個樂器的演奏是否走調。 心臟是一名勤勞的鼓手，它以每分鐘60100次的節律發出同、特、同、特的聲音。當你經過劇烈運動，或者情緒沖動，或者發熱、貧血時，這個鼓手就會加快節奏，奏起快速的進展曲。當你安靜休息時，它就漸漸地輕敲，使你逐漸進入夢鄉。有時候，它也有失誤，這時鼓點失去了節奏，這就叫心律不齊，或叫心律失常。注意臟受到嚴重損傷時，它就急劇地跳動，鼓聲就從同、特兩聲變成了同、特-特三聲，宛如烈馬在草原上奔馳，醫學上稱為奔馬律，這是心臟發出的呼救聲，表示迫切需要減輕它的負擔。另外，假如

9、心臟有各種病變時，就會產生各種雜音。 肺臟就像一支管樂隊，肺里有樹枝一樣分*的氣管、支氣管、小支氣管、毛細支氣管，末端連著一個個小泡肺泡，當氣體出入時，就會吹奏出各種聲音。在大的氣管、支氣管里發出的是音調較高、聲音較響的哈聲，肺泡里發出的是柔軟的呼聲。 當肺臟有病變，氣管、支氣管黏膜腫脹、充血或痙攣收縮時，管腔變窄，氣體通過時會發出吹哨一樣的哨鳴聲。隨狹窄程度不同，音調也有所不同，有時是咝咝聲，有時甚至像鳥鳴聲。假如氣管、支氣管內有許多粘稠的分泌物，當氣流通過時，分泌物被拉細拉長，氣流振動這些分泌物，就會發出像大風吹到繃緊的電線上發出的聲音，也很像酣睡時發出的打呼嚕聲，所以也叫鼾音。假如氣管、支氣管內分泌物很薄，當氣流通過時，就會產生許多水泡，并很快破裂，發出像水沸騰時的聲音。 胃腸道在蠕動時也會發出聲音，稱為蠕動音。當饑餓或腹瀉時，腸胃蠕動加快，蠕動音也增強、增多，有時自己也可以聽到咕嚕嚕的叫聲。當腸梗阻時，由于腸道通行不暢，蠕動加強，同時腸腔擴大，積氣增多，發生共鳴，蠕動音就特別響，可發出金屬一樣的響聲。而急性腹膜炎、嚴重敗血癥患者，腸子麻木，就不再發出聲音。所以，醫生們非常重視腸鳴音，特別是胃腸手術后聽到腸鳴音就表示胃腸功能已恢復。 當胃的出口幽門因病變發生阻塞時，飲食難以下通，滯留在胃部，稱為幽門梗阻。這時胃擴