1、美術學科知識與教學能力（高級中學）一、考試目標1美術學科的知識與能力。掌握美術學科的基礎知識、美術創(chuàng)作和鑒賞的基本方法，在高中美術教學中有效地加以運用；掌握美術學科教學的理論和方法，了解高中美術課程的性質(zhì)和基本理念，運用普通高中美術課程標準（實驗）指導教學。2美術教學設計能力。了解教學設計方法，規(guī)范地撰寫教案，準確地設定和表述教學目標、重點和難點，合理地選擇和運用教學資源，設計教學內(nèi)容和教學過程，恰當?shù)剡x擇教學策略、方法和手段，調(diào)動學生積極參與學習過程。3美術教學實施能力。掌握高中美術教學的組織形式及基本步驟，恰當?shù)剡\用教學策略和教學方法；準確地表述和呈現(xiàn)教學內(nèi)容，有效地引導和組織學生的學習活

2、動，并有針對性地對學生進行學法指導；運用現(xiàn)代教育技術進行美術教學。4美術教學評價能力。了解美術教學評價的基本類型和具體方法，合理運用多種評價方式，通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展。二、考試內(nèi)容模塊與要求（一）學科知識1了解中外美術發(fā)展的基本脈絡、重要的美術人物、美術風格與流派及美術現(xiàn)象，知道美術的基本理論。了解中國不同歷史時期美術門類的主要成就。如：陶瓷藝術、青銅藝術、雕塑藝術、繪畫藝術、工藝美術、書法篆刻、民間美術、建筑藝術等。了解西方從原始藝術到當代藝術的發(fā)展。如：洞穴壁畫、文藝復興時期美術、巴洛克和羅可可藝術、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等；各時期的建筑藝

3、術以及現(xiàn)代設計藝術。知道美術的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術創(chuàng)作思想、美術的社會價值等。2知道美術主要類別和技法理論，了解美術創(chuàng)作和美術鑒賞的基本過程與方法，并具有一定的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。了解美術的主要分類方法及其結果。知道相關技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。了解美術創(chuàng)作（含設計）的基本過程和方法。掌握欣賞美術作品的方法。3掌握普通高中美術課程標準（實驗）的主要精神和內(nèi)容。了解高中美術課程的性質(zhì)、理念和價值；熟悉高中美術課程的模塊和學時，理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學內(nèi)容及要求，運用課程標準指導教學。知道普通高中美術課程標準（實驗）有關教學、評價、教

4、材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。4了解美術學科教學的基本理論，并用以指導美術教學活動。理解美術課程的價值與目標。了解美術課程與教材的意義、結構和編寫方法。知道高中學生的身心特征與美術能力發(fā)展的規(guī)律。了解合格美術教師的素質(zhì)與能力的要求。熟悉美術課程資源利用與開發(fā)的方法，掌握現(xiàn)代教育技術。掌握基本的美術教學設計、實施與評價的方法。（二）教學設計1 恰當?shù)卦O定并清晰地表述教學目標。2 確定教學的重點和難點，并采取恰當?shù)慕虒W策略以突出重點和解決難點。3 根據(jù)美術教材的內(nèi)容合理地組織教學，設計教學過程及環(huán)節(jié)。4 選擇適當?shù)慕虒W策略、方法和手段，有效地開展教與學的活動。5 合理選擇多種美術教學資源

5、，尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源，使教學更有效。（三）教學實施1運用有效的教學組織形式、恰當?shù)慕虒W策略和方法，開展高中美術教學。2創(chuàng)設情境，促進學生對美術的感悟和體驗，引導學生積極思考或大膽創(chuàng)作。3準確、清晰地表述美術教學內(nèi)容，闡釋美術概念，演示美術原理和技法。4有效地組織學生的學習活動，注重培養(yǎng)學生的美術學習興趣與能力，引導學生進行自主、合作與探究性學習。5合理整合多種教學資源，運用現(xiàn)代教育技術進行美術教學。（四）教學評價1運用現(xiàn)代教學評價理論對學生美術學習的過程和結果進行評價，全面考察學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展狀況。2理解教學評價的導向、診斷、反饋、激勵等功能

6、，了解診斷性、過程性、終結性等評價類型和定性、定量等評價方式，并在美術教學中綜合運用，促進學生的發(fā)展。3能夠全面、客觀地對教學進行反思和評價，提出改進的思路和措施。 三、試卷結構模 塊比 例題 型學科知識33%單項選擇題簡 答 題教學設計24%單項選擇題教學設計題教學實施22%單項選擇題簡 答 題案例分析題教學評價21%單項選擇題簡 答 題案例分析題合 計100%單 項 選 擇 題 ：約34%非 選 擇 題 ：約66%四、題型示例1單項選擇題油畫開國大典的作者是 A董希文 B吳冠中 C吳作人 D徐悲鴻2簡答題美術課程定性為人文性意味著什么？3案例分析題一位教師為動態(tài)人物速寫一課設定的教學目標是：通過動態(tài)人物的教學，培養(yǎng)學生人物造型能力，發(fā)展形象思維。 問題：（1）你認為這一教學目標的設定存在什么問題？（2）請寫出你的改進建議。4教學設計題提供教材頁面圖片，或者文字資料。要求：（1）寫出一篇要素完整的教學簡案。（2）要明確本課的學習領域，恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點。（3）合理地設計學習活動和作業(yè)要求。（4）設計至少三個課堂提問。（5）對整個教案或部分環(huán)節(jié)作出設計說明。例1：某高中教材第一課認識繪畫藝術的內(nèi)容包括：繪畫的分類：按工具材料；按題材內(nèi)容分；按功能用途。繪畫作品的構成因素：