1、場景歌教學設計陳寶卿教材分析： 這是一組數量詞歸類識字。把數量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數量詞的表達方式。 教學目標：1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。2、正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數量詞的用法。3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學重難點： 教學重點：識字、寫字和學習數量詞的運用；教學難點：能在日常生活當中恰當地運用數量詞。 教學準備：多媒體課件教學時數： 2課時 第  一  課

2、60; 時教學目標：1、認識“銅、隊”等12個生字。2、正確、流利地朗讀課文，初步感知數量詞的用法。3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發現美，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學過程：一、激趣引入你們喜歡去春游嗎？那今天老師就帶大家跟隨場景歌中的一群少先隊員去春游。（板書課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知1、請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，遇到生字多讀幾遍。2、邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板：（海邊、鄉村、公園）三、隨情境學文、識字、學習第四小節：先來看看少先隊員春游時帶了什么？（出示圖片：一面隊旗，一把銅號）你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數量詞的搭配（出示詞語：“隊旗”

3、“銅號”、“紅領巾”）認識生字“銅、號、領”，說說自己用什么方法記住這幾個字。（3）理解加引號的紅領巾的意思。引導比較“紅領巾”有加引號和沒加引號的意思的區別。（4）我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領巾，歡聲笑語地去春游。大家是多么高興啊！你能把這一小節讀好嗎？（多種形式讀）2、情境延伸，學習第一小節： 出發嘍！我們先去海邊看看。（出示：海邊景色圖）（2）練習說話：來到海邊，我看到了 （引導學生說出事物與量詞的搭配）（3） 你們說得真好！這里藏著幾個生字寶寶，說說你是怎么記住他們的？（引導識記生字方法）（4）創設再現情境，多種形式練習美讀蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條

4、彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊！你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀等）3、情境延伸學習第二節。（1）觀察圖畫，練習有條理地說話。游覽完海邊的景色，我們繼續往前走。瞧，前面到處一片翠綠鮮紅（出示：鄉村景色圖），這是什么地方？ 你看到了什么了？引導有條理地說話。（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。我來到 ，看到了 （2）自主學習生字。交流識字方法。這里也藏著幾個生字寶寶，趕快跟它們認識認識。讀準字音，說說你用什么方法記住的？（3）創設再現情境，多種形式練習美讀。一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。稻田里長滿綠油油的禾苗，旁邊一行柳

5、樹垂下嫩綠的枝條，花園里五顏六色的花兒正向我們招手呢，鄉村美嗎？誰想用朗讀來表現它。（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。4、情境延伸，學習第三節。（1） 觀察圖畫，練習有條理地說話。我們已經到了最后一站。（出示：公園景色圖），這是什么地方？你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。我來到 ，看到了 （2）讀詞語，記字形，理解“翠”的意思。你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。你們看，這竹子是什么顏色的？綠綠的竹子，也叫做翠竹。現在你知道“翠”的意思了嗎？（3）看圖片，想象畫面，練習美讀。瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫

6、跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。這景色多美呀！趕快練習美美地讀一讀。（多種形式練讀）四、認讀生字中，鞏固生字。   同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，也認識了很多生字寶寶，你能叫得出它們的名字嗎？（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）五、誦讀全文 同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）、多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課堂小結同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩

7、，美麗的地方是多么幸福，快樂啊！六、板書設計            場景歌 海邊      鄉村     公園     活動第二課時教學目標：1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。2、正確、流利地背誦課文。3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數量詞表達熟悉的事物。教學過程：一、復習回顧，引入新課1、出示詞，認讀詞語2、出示課文，學生正確流利地朗讀

8、。二、創境學文，培養語感1、出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥。2、感受美景，導入數量詞。（1）感受美景，感受數量詞。這些東西美嗎？我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘（2）導入數量詞。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數量詞”（板書：數量詞）。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎？3、練習用書本中的數量詞來說一說。4、我還能說（看誰說的多） “一只海鷗、一群海鷗”除了書中的數量詞，還能用哪些數量詞來形容這些事物？三、指導書寫。 通過朗讀課文，還練

9、習了說話，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎？、（課件出示“園、旗、領、群”等字。） 學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關鍵筆畫。觀察老師范寫，注意筆順。學生照樣子書寫。寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結構美。四、練習背誦1、小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。2、師生“對口令”游戲：老師說數量詞，學生說出相應的事物。3、（課件出示全文），學生帶著喜愛之情試著背誦課文。五、拓展延伸1、游戲“找朋友”2、談話激趣。 同學們課文中的數量詞學得這么好，老師有一首“數量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧（出示課件）練習朗讀一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。3、大家結合自己的生活中的例子，也學著說說。4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么