1、幼兒園教研教學工作方案合集6篇幼兒園教研教學工作方案 篇1 一、指導思想： 以試驗幼兒園20xx-20xx學年工作思路為指導，以幼兒園蒙氏訓練方案為引領，圍繞創建省一流名園的目標，深化做好新老蒙氏老師帶教培育工作，以老師課堂實踐中的問題為抓手，進行分析、研討，營造學習和討論的氛圍，進一步提高訓練教學力量，以“蒙氏訓練園本化討論小組”為陣地，規范蒙氏教學模式，再次深化學習蒙氏訓練理論學問和實操部分，嫻熟蒙氏一日流程和蒙氏課堂教學技巧，促進老師的專業進展。 二、狀況分析： 1、本組老師團結上進、做事主動主動，肯鉆研，具有較強的業務力量和較好的專業素養。 2、由于教材變換的頻繁，部分老師在備課以及課

2、堂教學組織上存有懷疑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。 三、詳細措施： 1、每周一下午班級會后50分鐘為教研活動時間。活動內容：蒙氏理論學習15分鐘。討論上周教學中存在的問題或溝通好的閱歷15分鐘。研討本周教學內容中的重點、難點20分鐘。大力組織老師開展“你提問我解答”，在老師間形成互動式研討式學習氛圍，不能解決的，會后查資料、搞討論、再溝通，得到共同提高，不斷提升老師的專業素養，讓每位老師在訓練理論、教學實踐、訓練科研、訓練創新等方面有所進展。 2、充分利用跨世紀網站，學習最新的、好的蒙氏教學閱歷，可以教研會上集體學習爭論，并對比自己，改進不足，真正運用到自己的課堂教學中;也可以老師個人自主

3、學習，作好記錄總結。 3、備好開學第一課，穩定幼兒心情，樹立新形象。 4、錄像課觀摩溝通活動。 在開學第一周周一下午，組織一次觀看錄像課活動，選擇優秀老師的優質課，本組老師要仔細觀看，充分爭論，虛心學習他人教學方法和策略，為自己的實際教學供應新奇的血液。 5、組織各備課組長堅持扎實開展每周一次的集體備課，備課組長帶領組員集體確立訓練目標，探討最佳訓練方法，討論每一個過程，準時預備教具學具，使每個老師都有機會展現，不斷提高訓練教學力量，爭取上好每一節課，尤其是要加強蒙氏課的討論和探討，堅持每周上好一節蒙氏課，并在三月份進行一次教學研討活動。 6、主動幫助保教處開展“同上一節課”討論活動。 7、除

4、“同上一節課”外，我組按時組織每周由一位老師上一節討論課，3月份開頭，老老師和年輕老師輪番上課(共13節)，并組織本組老師聽課、評課，相互促進，共同提高。 8、發揮團隊合作精神，促進新老老師快速成長。幫助班級組長仔細開展“拜師結對”活動，督促和指導老師每周師徒互聽一節課。實施傳、幫、帶系列活動，有閱歷老師關心年輕老師，力爭使每一位老師都能嫻熟進行教學。 9、主動發揮“蒙氏訓練園本化討論小組”作用，抓住疑難問題進行深究，準時更新補充蒙氏理論和提高課堂教學水平。 10、定期組織中心園和分園開展“蒙氏教研大爭論”，針對各園詳細狀況，有目的有選擇地開展教研活動，相互提出問題，討論解決問題。 總之，我會

5、全力幫助班級組長做好各項工作，仔細鉆研蒙氏園本化教學模式，把蒙氏組教研活動充分落到實處，促進我組每一個老師的進步，切實提高訓練質量。我們組的老中青組合，有實力、有魄力，在本學期的工作中，我們將相互勉勵，共同進步，為試驗幼兒園的明天更加努力! 幼兒園教研教學工作方案 篇2 本學期連續深化學習幼兒園訓練指導綱要，深刻把握綱要精髓，強化服務意識，規范各項管理，加強理論學習與實踐討論。遵循幼兒身心進展規律和學習特點，自覺制造與個體生命相和諧、相全都的訓練；通過課程實施和課題討論提升教學效益，促使幼兒、老師、幼兒園的可持續進展。堅固樹立以人為本的管理觀念，將最科學的思想理念滲透到幼兒訓練日常管理的各個環

6、節，做到四個新：訓練觀念不斷更新；現實生活不斷創新；思想觀念不斷立新；與時俱進不斷求新。 一、師德方面 當今和將來的競爭，說究竟是人才的競爭。我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒老師對幼兒一生的進展都起著深遠的影響。師德是為師之本，當一個老師的學識、力量基本穩定之后，打算其訓練效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應成為每一個老師的追求目標。 （一）、指導思想： 全面加強老師思想道德建設，堅固樹立“以人為本、敬業奉獻”的崇高師德，力求在全園形成人人講師德、個個比奉獻的良好氛圍。做孩子喜愛、家長放心、.滿足的老師。 （二）、學習目標 1、加強學習、轉變觀念，提高老師素養。 師

7、德是老師之魂，師德建設是一項長期的工作，我們幼兒老師必需要轉變訓練觀念，仔細貫徹學習幼兒園訓練進展綱要，仔細學習幼兒老師職業道德規范，深刻理解，身體力行幼兒老師職業道德，懂得老師法、訓練法、未成年人愛護法等一系列法律法規的內容。提倡“用真誠關愛幼兒成長，以美德展現老師風采”，開展“師德、師風大爭論”。明確新時期.主義道德的基本要求，遵守公民的基本行為準則，結合自身的實際，在愛崗敬業、團結互助、無私奉獻方面作出表率。通過活動，增加我們老師自覺教書育人的思想意識，激起為崇高的訓練事業而獻身的信念，增加要做擅長學習、不斷創新、具有人格魅力的好老師的奮斗目標。 2、創設環境、供應舞臺，把觀念落實到行為

8、。 良好的環境是不說話的隱性訓練。因此我們突出為老師們創設正氣、公平、寬松的心理環境。 首先，園領導以身作則。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注意從自我做起，自覺抵制不良思想；注意 對老師進行前途抱負、集體主義、.主義的思想熏陶；引導老師樹立遠大抱負和正確的世界觀、人生觀、價值觀；園領導與老師始終保持著公平融洽的和諧關系。 其二、提倡喜愛幼兒，無私奉獻。每位教職工都要擺正角色，以正確的兒童觀，敬重孩子；公平、公正對待每個幼兒；不允許卑視個別幼兒現象存在；實施“親情服務”，從生活上、訓練上付出細心、耐煩和愛心。 其三、在園內樹立優秀老師典型，以點帶面，組織老師從身邊的先進事例學起，并結合報刊雜志

9、上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，推動我園老師師德整體水平的提高。 二、教學方面 （一）營造教科研氛圍，提高教科研實效。 、依據幼兒園的進展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂訓練為切入口，推動教研工作。隨著訓練討論的進一步深化,很多新的問題會不斷涌現。我們要親密關注教研的進展動向，發覺課題討論過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的訓練科研成果。 、以人為本，提升老師教研水平。 幼兒老師是綱要與幼兒進展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的老師隊伍，是全面

10、推動素養訓練的基本保證，也是提高訓練質量的關鍵。本學期我們將從老師進展需要動身，把教科研與教學討論、連續訓練等有機結合起來，切實提高老師的科研力量與業務水平，努力促進老師隊伍的專業化成長。 拓寬培訓渠道，著力加強園本培訓 3、注意教學反思。 一個優秀的幼兒老師必定是一個討論型、反思性的實踐者。“純理論學習”的結果往往是“聽了記了忘了”。為了切實提高老師的實際教學力量，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身訓練行為的過程中，提高發覺、分析、討論、解決問題的力量。不同層級水平的老師應不斷查找自己的“最近進展區”，在討論中學習、在學習中成長。本

11、學期每位老師要主動參加理論學習與研討，更深刻地反思自己的訓練行為，寫好每次的主題反思及每周至少兩次的教學活動反思，努力使自己成長為一個專業型 、討論型的老師。 （二）、切實落實教學常規工作，確保保教質量： 、要求老師仔細按綱要精神，結合本班幼兒實際制定教學工作方案，設計教學活動，仔細做好每節課的課前預備，利用現有的教學資源為教學內容服務，在教學過程中盡量采納多種教學手段，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性 的進展。 2、抓好班級常規，規范一日幼兒活動。 加強對班級常規的檢查工作。各班要依據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案，做到有方案

12、，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習慣和一日常規作為老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發生，做到耐煩細致，常抓不懈，形成良好的班風和園風。 3、以考核細則規范老師訓練教學常規，本學期將狠抓訓練教學常規的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培育良好的訓練行為，重視檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為老師教學工作考核的依據。 （三）加強衛生保健工作，要求班班創建平安班級，保證幼兒在園的平安。 1、期初，做好新生幼兒和插班生的體檢工作，嚴防手足口病的傳入。做好感冒的預防工作，幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進行嚴格的清洗和消毒，保持園內干凈，室內常常通

13、風，做好晨間檢查和幼兒服藥記錄。 2、組織教員工重溫幼兒老師職責、保育員職責、幼兒園平安制度、幼兒園老師工作條例強化教工的工作責任心，嚴格做到上崗到位，發覺問題準時報告和處理，仔細做好早、晚班的護導工作，巡察幼兒平安，確保幼兒在園和接送的平安。 3、嚴格根據幼教機構衛生保健工作的要求，規范各項衛生保健工作，健全完善衛生保健制度。 （四）樹立一心一意為家長服務的意識，切切實實做好家長工作。 1、 新綱要明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參加。”在工作中老師應以公平的看法喚醒家長的仆人翁意識，激發家長主動參加、主動合作的熱忱，為幼兒園獻計獻

14、策，使幼兒園與家庭融為一體。 2、開學初，各班要細心設計班級墻壁，家長園地版面，做到美觀新奇，突出主題。 依據本班幼兒的實 際狀況，準時召開家長會，十一月份向家長開放日活動，展現幼兒在園活動狀況。主動接受家長的好建議。以電話聯系、家訪等多種形式連續開展好家訪活動。 3、開展好活動區角環境季節性的變換，創設一個使幼兒感到關懷、接納、關愛和支持的良好環境，開展豐富多彩的體育活動，鼓舞幼兒主動參加，培育幼兒參與體育活動的愛好，親密留意觀看幼兒在活動中的平安，在幼兒一日活動中留意培育幼兒活潑開朗的性格。 三、特色工作 特色是一所學校的進展之本，因此我們要加強幼兒園特色的教研和探究。 1、我園將依據幼兒

15、的特點，將開設電子琴、折紙、繪畫、早期閱讀等特色課程。 2、 本學期我園將特色活動滲透在訓練活動的各個環節之中，各班將依據教材展現，使我園成為班班有特色，幼兒有特長的特色園，不斷豐富幼兒在園的生活。 四、月份工作 八月份 1、全面清理幼兒園內外環境衛生工作，各班重新布置幼兒活動環境。 2、完成園務工作方案，班級工作方案及老師個人工作方案。 3、組織全體教職工學習 九月份 1熱忱接待幼兒，穩定幼兒心情，關心新生盡快適應幼兒園生活，老師嚴格執行幼兒一日活動作息支配，強化常規訓練，逐步培育幼兒養成良好的學習習慣、行為習慣、衛生習慣。 2建立幼兒的個人檔案袋。 十月份 1開展“我愛祖國”主題系列訓練活

16、動。拉革命歌曲慶國慶. 2各班進行區角環境布置的更新，創設良好的教學幫助學習環境。 3組織大段老師圍繞“園本課程的主題”進行爭論探究。 4召開幼兒家長會。 5隨機聽取老師教學活動課。 十一月份 組織大、中、小班向家長開放日活動。 十二月 1、小班涂色、 中大班繪畫、手工競賽。 2 課題匯報活動。 元月 1、全園慶“元旦”親子活動 2做好期末各項結束工作。 幼兒園教研教學工作方案 篇3 以幼兒園訓練指導綱要為核心，不斷深化幼教改革，主動推動素養訓練和幼教現代化建設，更新訓練觀念，探究適合本園的園本課程和討論，進一步提高幼兒園內部師資隊伍的建設，努力使幼兒園的保教質量再上新臺階。 一、狀況分析 本

17、學期我們大班教研組由中班升上來的4個班級組成,老師8位,教齡在820年之間,組內以中青年老師為主,中年老師工作敬業負責,閱歷豐富,有園級骨干老師不僅在組內而且在園內也起著引領作用;青年老師工作主動熱忱、有沖勁,擅長接受新信息、新事物,全體老師在業務上正漸漸成熟,連續培育各自在專長領域進展,爭取打造幼兒園的骨干老師,成為一支年輕、有肯定教學閱歷的隊伍。 教研組以教研組團隊討論為主陣地,圍繞組內的課題進行開展,關注常態課的設計與實施,在行動中反思,優化課堂教學。我們的老師團結上進、工作上主動主動,在“班級常規”管理和“班級網站”建設積累的豐富閱歷。在教研力量、課題討論方面都面臨著挑戰,因此,教研組

18、長會更加努力鉆研,發揮引領作用。信任在組長不斷學習和我組全體老師踏實、鉆研的努力下,我們大班教研組的各項工作都能有效地開展。 在家園合作共育下,幼兒在學習愛好、語言表達、動手力量、運動力量、文明禮貌等方面得到了不同程度的提高。幼兒良好行為習慣、學習習慣、交往力量、環保意識和力量等是我們今后需要重點培育的方面。 二、學期教研工作目標 1、連續以綱要、課程指南為指導,以幼兒園工作目標為導向,以園本教研工作方案為指導,抓好教學規范,關注常態教學的有效性。加強公共課的集體備課力度和其跟進式研討,打造精品課,注意研訓結合。 2、圍繞組內嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐討論”的系列討論活動,引

19、領家進步行多種形式的親子閱讀活動。 3、做好組內課題的討論工作,的確抓好組內6個課題的開展工作。撰寫相關專題實踐討論的教養筆記、活動方案、教學案例、專題小結等,將課題融合實施的各類資料進行整理,為豐富課題討論成果供應第一手實踐討論資料。 4、教研組活動注意學習與實踐相結合,本學期采納老師輪番主持、中心發言等形式,采納“參加式”、“開放式”的研討模式,連續增加老師參加教研組活動的主動性,促進教研組的研討氛圍和團隊合作精神的形成。 5、在園業務活動的指導下,利用小組教研活動學習與實施、優化集體備課制度,通過小組成員爭論、修改,名師審核,在實踐中提高老師對教材的把握和整合實施的力量。 三、實施策略與

20、措施 1、理論學習。 (1)“浙江省學前訓練保教管理指南”的學習。 (2)組織傾聽學習活動,觀看優秀課例活動視頻錄像。拓寬老師視野,促進老師專業成長。 (3)嘉興市立項課題“幼兒園親子閱讀指導策略的實踐討論” 和平湖市立項課題“幼兒園陽完家庭訓練指導的實踐討論” 專題相關理論的學習。 2、專題討論。 (1)立項課題。本學期,組內在各層面的立項課題有6個。 (2)網絡教研“博客論壇”。 (3)連續建立集體備課小組,以小組為單位,進行公共課集體研課活動。 3、老師培育。 (1)推動教研活動有效開展 組內老師自主認購教研活動的主持人,每位老師更好的參加教研活動,敢于實踐,勇于創新,營造良好的科研氛圍

21、。 建立兩個“一人備課、多人研課”的公共課集體研課組,由組長負責進行集體研課的教研模式,挖掘老師的教學潛能,真正實現團隊功效。 (2)促老師專業成長 連續通過跨班更進式教學,多個機會組織“常態課”,得到同伴互助,實踐自己的反思。 開展園內名師、名班主任、教研組長引領課;老師個人特色課;特色型老師展現課等展現亮相活動。 連續開展師徒結對指導活動,相互聽課、評課,做好記錄,相互提高。 4、教研重點: 教研組層面: (1)加強課題過程管理,不斷規范運作過程,結合每周一次的教研活動開展研討,進行每月一次的課題分析會。 (2)以公共課集體研課為主導,加大集體備課的力度。 幼兒活動層面:結合幼兒園“七好一

22、美”文明班級評比,以日常規范為主,開展禮儀訓練。做好幼兒的行為規范, 特色活動:以各項課題為抓手,加強課題管理,做好課題的教研化、日常化、規范化。 5、互學溝通。 (1)教研組長堅持每周一次隨堂聽課,準時向老師反饋聽課看法,提高課堂教學效率。并發動組內老師參加周五聽課日,一學期聽課至少15節。 (2)將公共課的集體研課與時間活動相結合,開展互動式說課、評課、研課。 (3)在新訓練博客中以論壇、隨筆、敘事等多樣形式,溝通自己的教學體會、讀書心得。 幼兒園教研教學工作方案 篇4 指導思想 20xx年度，我校將連續堅持以新的課程理念為指導，以提高課堂教學效率為重點，以教學教研為支撐，立足本校實際，以

23、解決在課程實施中所面對的各種詳細問題 為對象，以提升老師專業成長和業務水平為目標，以促進同學主動健康全面的進展為宗旨，推動我校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實教學工作會議精神，推動我校訓練整體進展，均衡進展，依據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程為導向，以科研為先導，搭建相互溝通、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學討論活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校訓練教學質量，為我校教學作出應有貢獻。 工作目標 通過教研活動的開展，不斷提高老師專業水平，實現訓練觀念和教學行為的轉變，解決老師在教

24、學中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂力量和實施新課程的本事，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作上層次、升臺階。 工作重點與措施 加強對新課標下課堂教學改革的'討論，強化提高教學質量的探究討論，不斷推動我校教學質量的持續提高，扎扎實實抓好教學的管理工作的討論，通過教學研討會，提高我 校的教學管理水平。 工作重點： 一、加強老師之間的溝通與合作 教研組討論制定教研活動方案方案并定期檢查指導老師教研工作。各教研組和班級(學科)教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科主動開展專題教學討論活動 二、通過開展各種活動，轉變老師觀念。 （1）構建新的業務培訓模式,連續推動網上培訓、外出

25、培訓，學校集中培訓等模式。發揮學科骨干老師訓練教學理念新、業務力量強、綜合素養硬帶頭示范作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉變，促進學校骨干老師的成長。 （2）深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課學習，組織老師深化課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推動教學改革，提高課程的實施水平。轉變課程過于注意學問傳授的傾向，強調形成主動主動的學習看法，使獲得學問與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。轉變同學的學習方式，確立同學在課堂中的主體地位，建立同學自主、探究、發覺、討論以及合作學習的機制

26、。在師生公平互動中確立老師的主導地位和同學的主體作用，從而促進師生共同進展，努力探究一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。各班級組在組長的帶領下，依據新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統一授課內容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，實行教務處集體支配和學校領導聽課、老師個人 隨機聽課三種途徑來督促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師要主動聽課，學習借鑒先進閱歷并結合自身及同學實際創新自己的教學方法；每學期進行校內優質課評比活動一次。 嚴格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同進展。 （3）實行

27、定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學行為，通過自我反思，形成反思習慣，提倡對教學進行課前、課中、課后的全程反思，同時準時寫下教學隨筆、教學案例及訓練故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓進行理性思索，隨時溝通。主動開展網上溝通，每學期集體組織溝通1次，在公正、公正進行評價的同時，解決課堂教學中遇到的實際問題。 三、改革評價制度，促進師生進展。 建立促進老師不斷提高的評價體系。強調老師對自己教學方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、同學、家長共同參加的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平。本學期我們還將連續對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，

28、同時，用法同學課堂反饋表，教學反思質量，同學的激勵性評價質量等項目，加強對老師的考評，進一步完善老師評價制度。 努力踐行新課程的 “三個維度”課程目標，為同學的終身學習與進展服務。我們將連續鼓舞老師要不斷討論和探究新課程考試的內容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注意同學自我評價、過程性評價和進展性評價，既可采納書面考試、口頭表達、實踐 操作等方式，也可用課堂觀看、課后訪談。可以連續嘗試采納成長記錄袋，家長聯系卡，鼓舞老師嘗試采納學科成長記錄袋。“成長即成果”，通過同學自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結合的方法定時評價同學，從而全面促進同學的成長。 四、為老師綜合

29、素養的提高，創設展現的平臺。 加強專業引領，提升老師綜合素養。以校長、學科帶頭人、骨干老師、教學能手，六盤名師等專業帶頭人為龍頭，主動組織聽課和評課活動。做到聽評結合，節節提高。并就訓練教學實踐中所積累的先進閱歷或新的教學思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有方案、有步驟地邀請教研室的領導、外校先進老師來校作專題講座或示范教學，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參與培訓或聽課研討，回校后傳經送寶，提高學習的效益。通過上網學習，到圖書室學習等多種方式等途徑，贏得專業指導。 扎實做好“五個一”活動。即有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記；有每一節課的全程反思，做好閱

30、歷積累；有一本案例集，有一個課改案例；有一堂優質課，每學期一節校公開課；有一篇有價值的論文， 提一個有關訓練教學問題并組織研討。學校領導帶頭，準時發覺教課進程中好的做法給以確定、總結好的做法予以推廣、搞好老師的服務工作。利用送教下鄉加強校際之間的溝通，取長補短，共同進展。 五.匯總資料上報。 詳細措施 （1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。 （2）加強“科研促教，科研興校”領導組成員的職能作用，做到校長親自抓，分管領導詳細抓，形成“層級負責制”。 （3）加強教研理論學習，更新訓練科研理念，增加訓練科研質量意識，教研組每學年教研理論學習不少于兩次，班級組或教研組每

31、學期教研理論學習不少于2次，并做好記錄和資料收集，學期末匯總上報。 幼兒園教研教學工作方案 篇5 本期我們教研工作的方向是期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，探究教研方法，提高教研質量，并通過討論來提高老師的訓練教學水平，達到以研促教的目的。 一、抓好園本培訓工作 園本培訓是老師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：幼兒養成訓練的培育策略；老師的自我學習；數學活動進一步學習與研討。 二、圍繞實際問題開展教研 1、豐富教研內容。力求從教研內容上、方法上、方式上突破傳統模式，激發和調動老師內在動力，讓教研成為他們自覺自愿的行動。使老師有效地獲得學問閱歷、觀念

32、行為和教學策略等的提升。真正構建互動溝通體，增加團隊凝聚力。 2、突出教研特色。結合綱要對五大領域的要求，20xx年我園將突出科學領域中的數學內容，進行系統討論教法，在培訓、觀摩、研討、溝通、學習中老師形成自己的特色教學。 3、創建教研環境。首先為老師供應良好的物質環境；其次是主動開展參加式的教研，為老師們供應良好的心理環境。 4、拓寬教研渠道。聘請專家、名師來園指導訓練教學，開闊老師眼界和思路，拓寬幼教信息，提升老師訓練理念。利用家長資源，聘請部分家長參加班級教研活動，從家長的角度重新端詳教研的有效開展。 5、注意教研實效。進一步完善以班為單位的“班級共同體”活動。通過班級老師相互協作，形成

33、一個共進團體。力求使科研與教研內容相融合，讓反思實踐貫穿于整個教研活動中。 三、深化課題討論工作 1、完善“雙語訓練”常規管理 結合當前雙語訓練的最新理念，加大幼兒園雙語訓練的日常管理及常規指導力度，突顯我園特色訓練。 2、展現“幼小連接”課題討論成果 根據市教研室的支配，對“幼兒規章意識的培育與討論”課題方案，進行階段性總結、調整和討論，并展現階段性成果。（每位老師就幼兒規章意識培育寫一篇論文、每班出一節教學活動進行觀摩。） 3、設計精品“數學”課例 連續對科學領域中的數學活動進行討論，親密與實際生活的聯系，開展數學活動的教學賽講，提煉精品數學活動課例。 4、豐富“和樂”主題活動 每班圍繞和

34、樂主題開展活動，有方案、組織周密，總結活動效果并附活動圖片資料。 5、細化“常規養成”訓練 養成訓練要落實到幼兒一日生活的每一個環節，重視常規培育，嚴格常規檢查制度，并且每周增設一次幼兒勞動課（周五下午3：40-4：20），各班級組制定詳細課程內容。每月溝通實踐過程中出現的問題，共同尋求解決問題的切實有效的方法。 四、逐月詳細工作內容 2月份： 1、了解本學期教研工作方案。 2、各班級組制定出勞動課程內容。 3、每位老師制定出教學方案。 4、為接受“幼小連接”課題組檢查做好預備工作。 3月份： 1、小組活動：“規章意識”課題組集體備課； “和樂訓練”小組制定活動內容。 2、研討活動：“區域活動

35、”的組織管理策略。 3、讀書共享活動。 4、英語教研活動。 4月份： 1、觀摩溝通：數學教學活動。 2、研討活動： “入廁、洗手”常規培育策略。 3、讀書沙龍活動。 4、英語教研活動。 5月份： 1、小組活動：“規章意識”活動課例展現； “和樂訓練”活動小節。 2、研討活動：“進餐、漱口”常規培育策略。 3、好書共享活動。 4、英語教研活動。 6月份： 1、小組活動：商定家長講座活動內容。 2、研討活動：“午睡、起床”常規培育策略。 3、好書推舉活動。 4、英語教研活動。 幼兒園教研教學工作方案 篇6 一、指導思想 訓練要因地制宜，依據疫情防控工作需要，根據安徽省訓練廳、安徽省衛生健康委員會關

36、于安徽省學校新冠肺炎疫情防控系列標準與指引的要求，結合幼兒園36歲兒童學習與進展指南的指導要點，以“健康第一，保教結合，均衡進展”為核心理念，開展適合本園園情的訓練教學活動。 二、教學目標 1.有效融合五大領域訓練教學，重視健康、平安訓練，確保幼兒身心健康全面進展，提高幼兒自我防護意識和力量，關心幼兒養成健康的體魄和良好的性格； 2.加強老師對訓練新理論、新學問的學習，通過多種途徑使每位老師在政治思想、師德修養、業務素養和教學育人的實際工作力量方面達到合格水平，并在此基礎上，培育一批有較高的理論與實踐力量的骨干老師隊伍。 3.以課題為立足點做好課題的討論工作，主動以科研促教研，以幼兒為討論主體

37、，在確保師生身心健康的基礎上進展幼兒，提高老師素養與力量，彰顯我園園本教研特色。 4.重視一般話和語言文字培訓，規范幼兒園語言文字環境。 三、詳細措施 （一）重視健康、平安訓練，促進幼兒身心健康進展。 依據疫情防控需求，在鞏固已有的教學和實踐閱歷的基礎上，我們要全面分析，重點關注健康、平安領域訓練教學，突出傳染病預防學問和良好衛生習慣培育的重要性。每周至少一節平安訓練活動和一節健康活動，平安活動主要圍繞幼兒交通平安、防溺水平安、視頻平安、消防平安等內容來開展，健康活動主要從衛生保健、體能熬煉和心理疏導三方面來開展。 今年開學，結合疫情防控特點，幼兒園需要特殊留意小班新入園幼兒的健康、平安訓練，

38、通過線上家長會、線上親子活動或者班級小型家長會等多種途徑，在確保幼兒平安的基礎上關心新生穩定心情，邁開入園第一步。 （二）注意主題活動與園本食育課題活動有效融合，小班化、分組化開展組織豐富的訓練教學活動，促進幼兒全面進展。 1.以“飲食健康”為主題，連續開展食育訓練。 在主題目標中加入培育幼兒健康的飲食行為習慣的內容，多以食育嬉戲、食育實踐活動等方式開展，以食育公開課的方式進行教研，提高幼兒的健康意識意識。 2.因地制宜，以分組活動或線上活動的形式開展。 訓練要因地制宜，依據主題活動內容，轉變以往的大型聚集性親子活動方式，主要采納小班化活動或者班級幼兒分組活動的形式來滿意幼兒在園主題活動的需求

39、，以家長群云互動的形式開展親子主題溝通活動來滿意家園共育的需求。同時，圍繞主題活動開展過程中存在的問題，從本班幼兒實際動身，以健康、平安為先來考慮解決措施。 3.在幼兒訓練中注意方式方法，重視幼兒學習品質。 開展訓練教學過程中，依據幼兒年齡特點開展相宜的嬉戲活動，要以敬重幼兒愛好愛好、激發幼兒自主活動為宗旨，引導幼兒成為學習的仆人，變“我愛玩”為“我會玩”，注意觀看、有效指導，關心幼兒獲得可持續性進展。 （三）加強訓練教學常規管理和老師專業培訓，提升老師綜合素養和技能。 1.強壯老師隊伍，分層次開展老師培訓工作。 （1）培育骨干老師，引領全園進展。 提高訓練教學質量，首先要提高老師的素養，因此

40、，我們把骨干老師的業務力量作為培訓重點。我們將通過骨干老師對全園老師的培訓，推動青年老師的業務水平不斷提高。在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新”等方式，引領老師隊伍業務素養的整體提高，用互幫互助，共同成長的方式進展老師隊伍。 另外，連續開展各類評優競賽活動，以線上和線下的多種方式進行，提高老師專業成長的主動性，并準時確定老師的進步。 （2）加強教科研培訓，提高青年老師教科研力量。 定期開展園內教研活動，鼓舞青年老師主動參加訓練科研，引導老師結合自身的訓練教學工作實際，開展教科研活動，綻開訓練教學的討論。 連續開展新老師公開課活動，給新老師供應成長機會，鼓舞新老師參與磨課研課等活動，關心新老師在訓練反思的同時汲取優秀閱歷。 （3）開展主題培訓活動，專家指導。 依據園內老師需求，請相關有閱歷的專家進行線上指導或者小規模講座學習，專業引領老師成長，給老師供應學習優秀教學與活動閱歷的機會，提高幼兒園的一日生活訓練質量，關心全園老師積累豐富的相關學問儲備。 （4）加強老師的傳染病預防學問培訓。 重視幼兒的