1、幼兒園教學(xué)總結(jié)范文匯總七篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，讓全部人都希望的新年已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)漂亮的秋天和暖和的冬天，孩子們更像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們知道自己已經(jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望將來(lái)。 一、班級(jí)概況： 幼兒狀況：本班共有幼兒42名，其中男生29名，女生13名。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓(xùn)練個(gè)個(gè)健康活潑，能表達(dá)能溝通，會(huì)合作、會(huì)共享，有了很大的進(jìn)步與提高。這些孩子經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，

2、各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了，很多孩子對(duì)新穎的事物能多探究、多請(qǐng)教；孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年齡較小的但在微小之處還存在著一些不足，這就需要三位老師今后連續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。 二、保育方面： 我們時(shí)刻.把幼兒的身體健康放首位，能嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的熬煉幼兒能文明進(jìn)餐、出勤率較穩(wěn)定。 在生活方面我們更盼望孩子能養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，做到“

3、自己的事情自己做”，培育他們從一些簡(jiǎn)潔的生活小事做起。從晨間來(lái)園開(kāi)頭，讓幼兒整理好自己的玩具；自己排隊(duì)喝水，喝完水后學(xué)會(huì)自己放杯子，并能檢查杯子中是否還有剩余的水，以此培育幼兒做事仔細(xì)的看法；午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣，擺放好衣物；起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時(shí)可向老師尋求關(guān)心。經(jīng)過(guò)這一系列的熬煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。每天支配幾個(gè)幼兒當(dāng)老師的小幫手，午睡之前關(guān)心排椅子等，幼兒從勞動(dòng)中感受到歡樂(lè)，同時(shí)自己也得到了熬煉。 三、訓(xùn)練教學(xué)工作： 1、在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、進(jìn)展需要投放活動(dòng)材料，依據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有方案有目的地投放，并準(zhǔn)時(shí)

4、增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)仔細(xì)參加區(qū)域活動(dòng)，滿意幼兒進(jìn)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，愛(ài)好、力量投放了不同難度的活動(dòng)材料 2、雖然進(jìn)行了.、語(yǔ)言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域?qū)W問(wèn)加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的進(jìn)展。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，一起收集資料，就讓家長(zhǎng)與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員鼓舞家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒在各方面均有不同程度的提高。

5、器樂(lè)、節(jié)奏方面有明顯進(jìn)步，舞蹈的動(dòng)作協(xié)調(diào)性有所增加，同時(shí)幼兒在繪畫(huà)的技能技巧上也比以前有較大幅度的提高。幼兒這些成果和進(jìn)步在我園十二月底的迎新展現(xiàn)活動(dòng)中，獲得了家長(zhǎng)們的全都好評(píng)和確定。 四、家長(zhǎng)工作： 在學(xué)期一開(kāi)頭，我們就召開(kāi)了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹我們一學(xué)期的工作支配和幼兒的進(jìn)展目標(biāo)。中班幼兒開(kāi)頭學(xué)習(xí).禮儀，我們就這方面對(duì)家進(jìn)步行了具體的介紹，同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法，對(duì)我們的工作有很大的關(guān)心。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們賜予準(zhǔn)時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開(kāi)展。 五、存在不足與努力方向 經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，我們

6、班的小伴侶在各方面有了肯定的進(jìn)展，學(xué)問(wèn)面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足： 1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 3、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。 4、幼兒的生活常規(guī)管理有待進(jìn)一步提高。 下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)完！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 完陰似箭，日月如梭。學(xué)期工作又結(jié)束了,本期我在綱要精神的指導(dǎo)下，仔細(xì)實(shí)施了本班

7、的訓(xùn)練教學(xué)方案。在實(shí)施過(guò)程中，我仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),較好的完成了本期教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培育 1、教孩子熟悉數(shù)學(xué)書(shū),把握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣疼惜書(shū)。 2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具,怎樣保管好自己的學(xué)具。 我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,孩子們已嫻熟的把握了學(xué)具的操作方法,沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。 二、嬉戲式的教學(xué)活動(dòng) 在課前我仔細(xì)分析教材,畫(huà)好掛圖,預(yù)備好所需教具。以培育孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、規(guī)律推理、制造思索、解決問(wèn)題”的力量為主旨,活動(dòng)以“嬉戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、歡樂(lè)的情境下綻開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠

8、的操作閱歷,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛(ài)數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探究,追求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好和良好品質(zhì)。 特殊是在本期的組合建構(gòu)篇活動(dòng)中,孩子對(duì)改變?nèi)f千的方塊學(xué)具特別感愛(ài)好,我充分抓住孩子的愛(ài)好,在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)學(xué)問(wèn)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的學(xué)問(wèn)綻開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒把零散的感性學(xué)問(wèn)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知力量。并且在活動(dòng)中我注意增加教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作力量和主動(dòng)自學(xué)的力量。 通過(guò)一期的學(xué)習(xí),孩子在聽(tīng)故事、玩嬉戲的歡樂(lè)環(huán)

9、境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念,并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的力量,奠定了一生都受用的基礎(chǔ). 三、親密的家園合作 家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所,父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色,對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視,更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我特別注意與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。讓家長(zhǎng)參加孩子的學(xué)習(xí),幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)力量的進(jìn)展。 四、取得的成果 1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)特別感愛(ài)好，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運(yùn)用。 3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信念,并情愿努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,信任自己的數(shù)學(xué)力量。 3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了,養(yǎng)

10、成了良好的操作習(xí)慣。 4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的力量,具有制造思索的力量、規(guī)律推理的力量, 有探新的劇烈愿望。作為一名一般的幼兒園老師，由于愛(ài)，我在訓(xùn)練工作中始終如一的選擇了孩子。 由于愛(ài)，我盼望用自己的雙手托起明天的太陽(yáng)，為呵護(hù)孩子的健康而書(shū)寫(xiě)每一篇章!我們的訓(xùn)練是為孩子一生打基礎(chǔ)的訓(xùn)練，我們應(yīng)在訓(xùn)練中不忽視每一個(gè)環(huán)節(jié)，以綱要精神為指導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛(ài)暖和每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡樂(lè)的成長(zhǎng) 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 送了兩屆幼兒園小伴侶，今年又教小班，作為小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩。小班的

11、孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫忙。 小班老師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐煩。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見(jiàn)，這需要老師耐煩的引導(dǎo)。小班孩子理解本領(lǐng)較差，奇怪心又異樣強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[沖突。而老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶。異樣是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐煩是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛(ài)和老師一

12、齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得快樂(lè)，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒心情安定下來(lái)，再漸漸引導(dǎo)幼兒培育其法規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的提高，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)溝通，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情景等都要準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。經(jīng)過(guò)溝通，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。經(jīng)過(guò)溝通，

13、老師也能夠獵取更多的看法的提議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并協(xié)作老師。 總之，作為小班老師必需從自我的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐煩細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛(ài)、更健康。 人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻此刻醫(yī)學(xué)科學(xué)討論提示，潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期，甚至胎兒也能夠發(fā)生慢性消化性潰瘍。 兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為經(jīng)常自感腹部痛苦，呈間歇性反復(fù)發(fā)作，有時(shí)為上腹部或局部限于臍部四周痛苦，有時(shí)痛苦還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新

14、生兒和嬰兒，多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致，主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴(yán)峻時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命，經(jīng)常伴發(fā)養(yǎng)分不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見(jiàn)于年長(zhǎng)兒，主要與其精神因素相關(guān)，比如心情興奮、精神刺激、季節(jié)氣溫(異樣是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?jiàn)，大都系因飲食無(wú)節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等)。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè) 馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè)作品

15、或是蘊(yùn)含著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻，或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。 作為一名剛剛走上音樂(lè)訓(xùn)練工作崗位的新手，曾幻想著自己要在喜愛(ài)的音樂(lè)訓(xùn)練沃土中盡情揮灑如今這扇門(mén)已向我開(kāi)啟心中滿是興奮與高興。如何把一音樂(lè)這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在力量或許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會(huì)努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平。 音樂(lè)教學(xué)需要情感的投入，因此，必需營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而擅長(zhǎng)為幼兒營(yíng)造寬

16、松、開(kāi)心的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，由于老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被支配上小、中、大班的音樂(lè)課。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育幼兒懂理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展在教學(xué)中 一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛(ài)好 音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到訓(xùn)練。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感看法與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有

17、幼兒對(duì)它愛(ài)好索然。 小、中班幼兒無(wú)論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂(lè)愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。因此備課前我都會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)引起孩子的留意力激發(fā)他們的愛(ài)好。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。音樂(lè)愛(ài)好不僅要保持還須使幼兒樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開(kāi)展-節(jié)奏接龍 的音 樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中幼兒呈現(xiàn)自己的個(gè)性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對(duì)已有學(xué)問(wèn)提

18、出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的進(jìn)展。 每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由幼兒相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最終由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。 二、課堂組織中的不足 心理學(xué)家討論證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和

19、欣賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、主動(dòng)主動(dòng)的心情體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓幼兒人人都主動(dòng)參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛(ài)心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對(duì)幼兒每一個(gè)思維的閃完點(diǎn)都賜予充分鼓舞。 在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。 像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。可愛(ài)的小動(dòng)物是一首深受小伴侶喜愛(ài)的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一

20、種特別的情感。在教學(xué)中，有個(gè)小伴侶說(shuō)：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，由于我有一只可愛(ài)的小花貓，行嗎？我還能畫(huà)給大家看呢。”聽(tīng)了孩子真誠(chéng)而稚嫩的話語(yǔ)，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫(huà)一畫(huà)、改一改。”于是，課堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫(huà)了起來(lái)或三人一組， 音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié),標(biāo)簽：幼兒園項(xiàng)目方案,幼兒園周課程方案, 或五人一組，紛紛爭(zhēng)論起來(lái)時(shí)間到了我怎么也來(lái)不回來(lái)了，等等場(chǎng)面。確定是我沒(méi)有運(yùn)用表?yè)P(yáng)沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒(méi)能吸引同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。 三、專心啟迪 訓(xùn)練原蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆

21、林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)訓(xùn)練并不是音樂(lè)家的訓(xùn)練，而首先是人的訓(xùn)練。“因此，音樂(lè)訓(xùn)練的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是訓(xùn)練人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓舞他們成為主動(dòng)的，有肯定音樂(lè)力量的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的制造力。并為他們今后的成長(zhǎng)進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。 例如在汽車開(kāi)來(lái)了一課教學(xué)時(shí)，幼兒聽(tīng)了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過(guò)汽車嗎？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)坐汽車時(shí)的心情？”小伴侶一下子來(lái)勁了，坐過(guò)汽車的幼兒紛紛舉回答，他們有的去過(guò)北京、上海、南京我又

22、說(shuō)：“老師今日帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小伴侶扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲，小伴侶們個(gè)個(gè)心情飽滿，興奮異樣。歌聲中布滿了情感，洋溢著美的顏色。 總之，老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)幼兒訓(xùn)練的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的伴侶，與幼兒公平相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧！ 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 我園共有教職員工XX名，本學(xué)期招收幼兒XX個(gè)班，年齡均有XX歲之間，分為XX個(gè)中班、XX個(gè)大班。一年來(lái)，全國(guó)職工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓進(jìn)取、以創(chuàng)新，以落實(shí)幼兒園工作目標(biāo)和工作任務(wù)為重點(diǎn)，以保為基礎(chǔ)，保教結(jié)合，重視常規(guī)訓(xùn)練，把平安工作放在第一位，通過(guò)一期的不

23、懈努力，取得了肯定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、領(lǐng)導(dǎo)重視、增加投入、強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施 在校長(zhǎng)和主管領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，本學(xué)期幼兒園新做了多套被子，整修了小操坪，添置了部分教具和一些日常用品，大大改善了幼兒園的辦園條件。 二、有一支過(guò)硬的師資隊(duì)伍 學(xué)校幼師均是大專以上學(xué)歷，都是師范院校畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口，業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，工作熱忱高，責(zé)任心強(qiáng)，深幼的寵愛(ài)和家長(zhǎng)的信任。 三、保健工作嚴(yán)格按規(guī)范管理細(xì)則實(shí)施，平安工作長(zhǎng)抓不懈 由園長(zhǎng)主管衛(wèi)生保健工作，成立了相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，制定了各項(xiàng)制度和方案，分工明確、責(zé)任到人，九項(xiàng)衛(wèi)生保健制度落實(shí)到位，并做好了記錄、分析、歸檔工作。本期共進(jìn)行平安工作專題會(huì)議次，全園老師共同討論幼兒園

24、的平安工作方案和措施。 四、注意幼兒良好的習(xí)慣的培育 培育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、衣著干凈等。培育幼兒愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)，如不亂扔果皮紙屑、不摘花、踩草、搖樹(shù)等。培育幼兒愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)，如不亂涂亂畫(huà)、損壞桌椅、床及教學(xué)設(shè)施等。培育幼兒講文明、講禮貌、關(guān)愛(ài)他人和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 五、注意幼兒的常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好 為了讓幼兒明年能很快進(jìn)入學(xué)校生的角色，幼兒園在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿態(tài)端正，仔細(xì)傾聽(tīng)老師的講課，主動(dòng)思索問(wèn)題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幼兒園的教材實(shí)行多樣化，除購(gòu)買(mǎi)的五套教

25、材外，還鳳買(mǎi)了歡樂(lè)識(shí)字卡片片等工具書(shū)，上課的'原則是：讓幼兒有嬉戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中嬉戲，使他們的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而開(kāi)心，沒(méi)有半點(diǎn)壓力。為了讓幼兒的學(xué)問(wèn)面拓寬，本學(xué)期的主題網(wǎng)絡(luò)“秋天”和“我能行”中，幼兒通過(guò)觀看秋天的樹(shù)葉、果實(shí)、氣候，了解到了什么是秋天，秋天的特點(diǎn)是什么，與其他季節(jié)有哪區(qū)分等。又通過(guò)“我能行”證明白自己的力量，也培育了孩子們獨(dú)立完成任務(wù)的意識(shí)。本學(xué)期幼兒園為了培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好、合作精神和觀看力量不定期能目的的進(jìn)行了四次外出保教活動(dòng)，均取得了很好的效果。 六、開(kāi)辦特長(zhǎng)班，因材施教 依據(jù)幼兒的愛(ài)好愛(ài)好，本著自由選擇的原則，幼兒園本學(xué)期開(kāi)辦了美術(shù)、舞蹈、英語(yǔ)三個(gè)特長(zhǎng)班，報(bào)名率，

26、藝術(shù)班的開(kāi)設(shè)，既培育幼兒的特長(zhǎng)，陶冶了幼兒的情操，本期的元旦匯演節(jié)目正是藝術(shù)班的教學(xué)成果。 七、親密聯(lián)系家長(zhǎng)，樂(lè)于征求家長(zhǎng)的建議和看法 本學(xué)期共開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二次，家訪九十多次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪，老師和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒的身心狀況，有效實(shí)行合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系準(zhǔn)時(shí)改正一些存在的問(wèn)題和接受一些良好的建議，使幼兒園的工作更加完善和到位。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 1、 主題實(shí)施：大樹(shù)和小花 大樹(shù)小花是孩子們最熟識(shí)的東西了。在我們的校內(nèi)里就有很多的大樹(shù)，高大得巨人一樣的松樹(shù)，正在換葉的香樟。我們中四班，是近水樓臺(tái)先得“春”。大樹(shù)成為我們每天體育活動(dòng)、餐后休息的遮

27、陽(yáng)桑正值春天，學(xué)校校內(nèi)里開(kāi)放了許多橘黃色的小花、玫紅的喇叭花、紫藤架上滿架的淡紫；我們幼兒園里的三葉草也開(kāi)出了小小的花朵、種植園地里金黃的油菜花、美艷的虞美人，帶給孩子們一個(gè)生氣盎然的春天。也為我們的主題活動(dòng)供應(yīng)了豐富的素材。在這樣的環(huán)境中，孩子們對(duì)大樹(shù)小花對(duì)人類的用處，感受是相當(dāng)深的。在觀看、認(rèn)知、感受的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了特地的文學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)。故事不興奮發(fā)芽的樹(shù)，讓孩子明白什么時(shí)候該做什么事；做自己該做的事能讓自己歡樂(lè)，也能為別人帶來(lái)歡樂(lè)。去年的樹(shù)中，小鳥(niǎo)與樹(shù)的友情讓孩子感動(dòng)。體育嬉戲熊與樹(shù)讓孩子感受了一把“木頭人”的好玩。還有歌曲我的小花園、唱給樹(shù)的歌、繪畫(huà)樹(shù)的伴侶，讓孩子用畫(huà)筆、用歌

28、聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)大樹(shù)小花的寵愛(ài)。孩子們的手工作品大樹(shù)、芽苞苞、盆花，一起完成了主題墻的布置。 2、課題開(kāi)展 圖書(shū)角成為孩子們寵愛(ài)的地方，特殊是早上，經(jīng)常是加座又加座。這個(gè)月最大的特點(diǎn)是：孩子們開(kāi)頭帶自己喜愛(ài)的書(shū)來(lái)幼兒園與伴侶共享。男孩子尤其喜愛(ài)“奧特曼”，帶來(lái)的各種奧特曼的圖畫(huà)書(shū)。三三兩兩、自由結(jié)伴，講著自己的所知，問(wèn)著自己的懷疑。另一方面，連續(xù)保持著良好的拿書(shū)、放書(shū)的習(xí)慣。 集體的閱讀教學(xué)，主要指向課題內(nèi)容不興奮發(fā)芽的樹(shù)去年的樹(shù)樹(shù)真好。重點(diǎn)放在孩子對(duì)畫(huà)面的觀看。在依據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)與孩子一起講解并描述故事的規(guī)范的集體教學(xué)后，留給孩子一段自由發(fā)覺(jué)與提問(wèn)的時(shí)間。孩子可以認(rèn)真看大圖片或小書(shū)，可以來(lái)講講自己

29、的新發(fā)覺(jué)，也可以提出自己的疑問(wèn)來(lái)。孩子們?cè)谙嗷ソ獯稹贤ǖ倪^(guò)程中，對(duì)畫(huà)面有了更深的理解。也讓我們老師發(fā)覺(jué)：孩子的眼睛很厲害，孩子其實(shí)很會(huì)聯(lián)系前后來(lái)理解故事。 3、區(qū)角嬉戲 孩子們有了很好的區(qū)角嬉戲的基本常規(guī)。這個(gè)月主要指導(dǎo)的區(qū)角是益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、玩紙區(qū)。與孩子一起依據(jù)材料的不同，探討玩的方法、制定相應(yīng)的細(xì)則。益智區(qū)里的牌怎樣打？怎樣算大？飛行棋該怎么玩？科學(xué)區(qū)的“變長(zhǎng)”，是集體教學(xué)的連續(xù)。孩子們需要變換適合的場(chǎng)所，于是就來(lái)到了室外。由于想要競(jìng)賽更長(zhǎng)，就有了兩人、三人的合作，材料的混合用法，“比”的嘗試。玩紙區(qū)，供應(yīng)給孩子多種材料，有時(shí)是樹(shù)葉、有時(shí)是超市的廣告紙，有時(shí)是彩色紙。由于孩子已經(jīng)有了肯