1、2013高考作文開頭結(jié)尾技法高考作文開頭結(jié)尾技法良好良好的開的開端是端是成功成功的一的一半！半！關(guān)于開頭關(guān)于開頭o開頭在文章中的位置有如門戶，給人第開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象。它的好與壞，對(duì)于文章相當(dāng)重一印象。它的好與壞，對(duì)于文章相當(dāng)重要。要。o好的開頭，能起到好的開頭，能起到“先聲奪人先聲奪人”的效果，的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。 好的開頭原則好的開頭原則 1、開門見山，迅速向、開門見山，迅速向主題靠攏。主題靠攏。 2、要短小精悍：、要短小精悍： 3、要、要有文采，增強(qiáng)文章魅力。有文采，增強(qiáng)文章魅力。常見開頭技法種種常見開頭技法種

2、種o 開門見山，點(diǎn)穿話題開門見山，點(diǎn)穿話題o 引用名言，凸現(xiàn)文采引用名言，凸現(xiàn)文采o 正反對(duì)比，辯證說理正反對(duì)比，辯證說理o 比興開頭，營造氛圍比興開頭，營造氛圍o 設(shè)置懸念，激發(fā)興趣設(shè)置懸念，激發(fā)興趣o 排比點(diǎn)題，鋪排文氣排比點(diǎn)題，鋪排文氣o 描寫開頭，烘托渲染描寫開頭，烘托渲染o 抒情哲理，主旨突出抒情哲理，主旨突出o 故事寓言，倍感新鮮故事寓言，倍感新鮮一一.開門見山開門見山o在開頭直接點(diǎn)明文章立意，如一篇在開頭直接點(diǎn)明文章立意，如一篇青青春展望春展望的文章：的文章：o青春，是三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，是七月青春，是三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是繽紛的太陽雨，是十

3、月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長噴霧的旭日，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，一路坎空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，一路坎坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪；是挺坷，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪；是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地?fù)肀{(lán)天的白楊。擁抱藍(lán)天的白楊。 二二 引用引用1 引文入題，典雅厚重引文入題，典雅厚重 o清代張潮清代張潮出夢(mèng)影出夢(mèng)影中有言：中有言：“菊以淵明為菊以淵明為知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（知己，梅以和靖為知己，竹以子猷（yu）為知己。為知己?！碑?dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；當(dāng)面對(duì)大海；面對(duì)著這片蔚藍(lán)；我不禁想到

4、：海以何人為知己呢？我不禁想到：海以何人為知己呢？ （面對(duì)大海面對(duì)大海） o引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出引用前人文句，順著引文的文氣，巧妙引出話題。話題。 2 引用名言，凸現(xiàn)文采引用名言，凸現(xiàn)文采o馬克馬克吐溫說過，吐溫說過，“一只腳踩扁了紫羅蘭，它一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在于你的腳上。這就是寬容卻把香味留在于你的腳上。這就是寬容”。(寬容，從這里開始寬容，從這里開始)心睛的時(shí)候，雨也是睛；心雨的時(shí)候，睛也是雨。汪國真 哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！” 而我要說：“人啊，看清這個(gè)世界。” （2003年高考作文擦亮眼睛看世界)o有時(shí)這些句子以有時(shí)這些句子以題記題記形式出現(xiàn)

5、形式出現(xiàn)。3 詩詞開篇，凸顯底蘊(yùn)詩詞開篇，凸顯底蘊(yùn)o“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭心頭”，這是李后主的感悟；，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全全”，這又是蘇東坡的坦蕩，這又是蘇東坡的坦蕩 （美麗的離別美麗的離別）o以上

6、例子，邊詩詞引路，邊提示主旨，既說明以上例子，邊詩詞引路，邊提示主旨，既說明了觀點(diǎn)，又展示了功底，可謂一箭雙雕。了觀點(diǎn)，又展示了功底，可謂一箭雙雕。 三三 修辭格修辭格. . 1 1 趣擬人，別開生面趣擬人，別開生面 你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方你這跳躍的精靈，歡快地奔跑著，從遠(yuǎn)方緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的緩緩地流過來，帶著無盡的故事，流入我的腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)腦海，哦，水啊，我看到了，看到了你曾經(jīng)的過去。的過去。 （水的聯(lián)想水的聯(lián)想2） 春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，春風(fēng)來了，蒲公英媽媽便放開了孩子的手，讓它們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。讓它

7、們隨著風(fēng)兒去尋找自己的生存之地。 這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地這么一粒種子，離開了母親之后，毅然地去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到去選擇適于自己生長的土地。它隨著風(fēng)兒來到了一個(gè)花圃，了一個(gè)花圃，“這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜這里爭(zhēng)芳斗艷的太多，我不喜歡。歡?！彼铀频淖唛_了。它逃似的走開了。 （一粒種子一粒種子） 2 2、巧用比喻，形象開闊、巧用比喻，形象開闊. . (1) 誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞誠信如春天第一縷陽光，令人向往，敞開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，開胸懷去接受；如夏天的一塊西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉，甜到心里；如秋

8、天遠(yuǎn)方飄來的一片火紅的楓葉，勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那勾起無限牽掛；如冬天漫天飄飛的雪花，永遠(yuǎn)那么純潔。么純潔。 (誠信誠信永遠(yuǎn)的綠卡永遠(yuǎn)的綠卡) (2) 在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金在剛剛啟蒙的孩童眼里，零是一輪金燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的燦燦的太陽，是熱乎乎的雞蛋，是一朵盛開的向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香向日葵，是一顆圓形的巧克力，是媽媽炸的香噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈噴噴的甜圈，也或許僅僅是一個(gè)圓圈 （零的斷想零的斷想）3 排比入題，先聲奪人排比入題，先聲奪人 運(yùn)用修辭格開篇，營造一種氛圍，引人入勝運(yùn)用修辭格開篇，營造一種氛圍，引人入勝

9、.o生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\實(shí)，它生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠?；生活如畫，或明麗，為守信，它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\信，它變得美麗?；蛩匮牛?yàn)檎\信，它變得美麗。 （因誠信釀造生活因誠信釀造生活） o排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章排比，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物，能景象紛呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能呈；用來敘事，能酣暢淋漓；用來說理，能氣勢(shì)磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒氣勢(shì)

10、磅礴；用來辯論，能排山倒海；用來抒情，能汪洋恣肆。情，能汪洋恣肆。 種子沖破巖層的禁錮，迎向光明；種子沖破巖層的禁錮，迎向光明； 雄鷹穿雄鷹穿過風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破韁繩的過風(fēng)暴的阻遏，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛，奔馳原野；束縛，奔馳原野； 海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。雨。 （擺脫束縛）（擺脫束縛） o 盈盈月光，我掬一杯最清的；盈盈月光，我掬一杯最清的； o 落落余輝，我擁一縷最暖的；落落余輝，我擁一縷最暖的； o 灼灼紅葉，我拾一片最熱的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的； o 美美芳草，我摘一束最燦的；美美芳草，我摘一束最燦的； o 茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我

11、茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生？性情的人生？ （心靈歸屬何方心靈歸屬何方） 4 設(shè)置疑問，引起讀者注意，急于卒設(shè)置疑問，引起讀者注意，急于卒讀。讀。湛藍(lán)長空上云彩是什么形狀？似鯤鵬，湛藍(lán)長空上云彩是什么形狀？似鯤鵬，像蛟龍，如駿馬，沒有一個(gè)固定的形像蛟龍，如駿馬，沒有一個(gè)固定的形狀。鮮花怒放的苗圃里哪種花最迷人？狀。鮮花怒放的苗圃里哪種花最迷人？牡丹高貴，秋菊雍榮，玫瑰艷麗牡丹高貴，秋菊雍榮，玫瑰艷麗 答案是豐富多彩的答案是豐富多彩的湖北湖北一考生一考生 是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)？ 是

12、什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱？下穿越一季的傾情歌唱？ 是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃？的季節(jié)留下飄垂的金黃？ 是什么，悄悄地是什么，悄悄地 走了，又輕輕地來了，為沉寂走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想？：的大地紡出潔白的夢(mèng)想？： 哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：哲人對(duì)著藍(lán)天微笑：“是時(shí)間。是時(shí)間?！?孩童握著風(fēng)箏拍手：孩童握著風(fēng)箏拍手：“是風(fēng)。是風(fēng)。”； 流浪者說：流浪者說：“什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。什么都不是，只是一個(gè)夢(mèng)。” （擁有答案的幸福擁有答案的幸福

13、） 5 對(duì)偶開篇，整齊明快對(duì)偶開篇，整齊明快 o在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。 （學(xué)會(huì)歷史般的旁觀學(xué)會(huì)歷史般的旁觀）o文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語言技巧。生高超的語言技巧。 一個(gè)千年的回音：一個(gè)千年的回音：“逝者如斯夫！不舍晝逝者如斯夫！不舍晝夜。夜。

14、”道出了你柔而不弱的品質(zhì)。道出了你柔而不弱的品質(zhì)。 一個(gè)沉痛的嘆息：一個(gè)沉痛的嘆息：“滄浪之水清兮，可以濯滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！崩L出了你繪出了你高雅的性情。高雅的性情。 （水的聯(lián)想水的聯(lián)想3） 6 6、用呼告，親切動(dòng)人。、用呼告，親切動(dòng)人。 已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，已經(jīng)不記得上一次好好地看您是什么時(shí)候了，父親。父親。 我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古我只記得那時(shí)的您，頭發(fā)烏黑，皮膚泛著古銅的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的銅的光。青年時(shí)期的下鄉(xiāng)生活，讓您有了健康的體魄，也讓您在這紛繁的社會(huì)中變得寡言少語

15、。體魄，也讓您在這紛繁的社會(huì)中變得寡言少語。 （隔著代溝，我望見了您隔著代溝，我望見了您） 就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激就像險(xiǎn)峻的大山攔不住洶涌的激流，洶涌的激流也攔不住我頂風(fēng)前行的孤舟。流也攔不住我頂風(fēng)前行的孤舟。 就像厚重的黑夜攔不住濃密的烏云，濃密的烏就像厚重的黑夜攔不住濃密的烏云，濃密的烏云也攔不住我心靈窗外的陽光。云也攔不住我心靈窗外的陽光。 那么又是誰？是誰，攔住了我的視線，教我在那么又是誰？是誰，攔住了我的視線，教我在灰心喪氣時(shí)看不見窗外的明媚陽光，聽不見林中的灰心喪氣時(shí)看不見窗外的明媚陽光，聽不見林中的蟬鳴泉涌，嗅不到空氣中花朵的芬芳？蟬鳴泉涌，嗅不到空氣中花朵的芬

16、芳？ 那么又是誰？是誰，縛住了我的思想，教我在那么又是誰？是誰，縛住了我的思想，教我在心灰意冷時(shí)想不起心灰意冷時(shí)想不起“天將降大任于斯人也，必先苦天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚其心智，勞其筋骨，餓其體膚”，領(lǐng)悟不到，領(lǐng)悟不到“山窮山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村水盡疑無路，柳暗花明又一村”的意境？的意境？ （磕出鞋里的沙磕出鞋里的沙） 四四 細(xì)膩描繪，形象入題細(xì)膩描繪，形象入題o我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般我曾用水的眼睛審視生活，生活也曾如秋水般陰郁、遙遠(yuǎn)。陽光透過楓林灑下來，我順著光陰郁、遙遠(yuǎn)。陽光透過楓林灑下來，我順著光束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，

17、霧束向上望，卻似乎又看到一望無際的蒹葭，霧雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我雪般的白色，水草般的柔軟。在一片渺渺中我看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇看到了媽媽的眼睛，看到了當(dāng)年媽媽做出選擇的那一剎那。的那一剎那。 （讓睫毛載來愛，載來幸福讓睫毛載來愛，載來幸福） o描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果描述性語言往往容易流于刻板和平淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以考生能巧妙抓住特征，注意借鑒，靈活地加以創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓創(chuàng)新，則能打破描繪的刻板和敘述的平淡，讓形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。形象的描述飄逸出令人心蕩神馳的詩情畫意。

18、五五 抒情開篇抒情開篇，撥動(dòng)讀者心弦，烘托渲撥動(dòng)讀者心弦，烘托渲染氣氛，引出所敘說的人和事。染氣氛，引出所敘說的人和事。 黃山！這就是以奇秀俊美而聞名黃山！這就是以奇秀俊美而聞名于世的黃山！有道是五岳歸來不看山，于世的黃山！有道是五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。我可要好好記下這黃山歸來不看岳。我可要好好記下這里的世外美景！里的世外美景！ 答案是豐富多彩的答案是豐富多彩的湖北一湖北一考生考生 警句突現(xiàn)警句突現(xiàn)，啟迪入題，啟迪入題 o生是偶然，死是必然。生與死，除了那生是偶然，死是必然。生與死，除了那幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。幾聲歡呼，幾陣痛哭外，便再?zèng)]了別的。那么，生與死之間的那么，生

19、與死之間的生命呢？生命呢？ （生命是什么生命是什么） o警句式的開篇令人注目。警句式的開篇令人注目?！吧桥既?，生是偶然，死是必然，生死之間是生命死是必然，生死之間是生命”。凝練、。凝練、平易、深刻、精辟。平易、深刻、精辟。六六 事例開篇，簡(jiǎn)潔鋪陳事例開篇，簡(jiǎn)潔鋪陳o選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、祝英臺(tái)為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的。（親情與愛

20、情之間的選擇，他們是這樣做的。（生死生死之間之間） o文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了文章開頭以名人事跡簡(jiǎn)潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了死亡，用自己的頭顱捍衛(wèi)了“士為知己者死士為知己者死”的至理的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻(xiàn)身，用自己的至情己的至情博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后博大母愛以殉人間大義，為兒子也為后人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的人樹起一座人格豐碑；祝英臺(tái)選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立了楷模

21、。了楷模。o開頭呈現(xiàn)形式整散交錯(cuò)，靈巧入題整散交錯(cuò)，靈巧入題o若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。 （我的選擇，我喜歡我的選擇，我喜歡）o整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章整散句結(jié)合，能使句式靈活多變，增添文章旋律感和音韻美，給人一種審美感受。旋律感和音韻美，給人一種審美感受。 開開頭用頭用“月光月光”“柔和柔和”、“紅葉紅葉

22、”“艷艷麗麗”、“星辰星辰”“明亮明亮”構(gòu)成鋪排，色彩構(gòu)成鋪排，色彩鮮明，有先鮮明，有先“色色”奪人之妙，兼具音韻之美。奪人之妙，兼具音韻之美。對(duì)話開篇，引人入勝對(duì)話開篇，引人入勝o一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說：一代高僧弘一法師涅磐前對(duì)從弟子說：“你看看我的牙齒，怎么樣？你看看我的牙齒，怎么樣？”“”“都掉都掉光了。光了?！薄啊薄澳且陨嗄?，還在嗎？那以舌呢，還在嗎？”“”“還還在。在。”“”“所以說，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)所以說，堅(jiān)韌的東西總是比堅(jiān)硬的東西強(qiáng)硬的東西強(qiáng)”。 （堅(jiān)韌堅(jiān)韌我追求的品格我追求的品格） o一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了一則深透禪機(jī)的對(duì)話，引出了“堅(jiān)韌堅(jiān)韌”的內(nèi)涵，推出了文章

23、的觀點(diǎn)的內(nèi)涵，推出了文章的觀點(diǎn)對(duì)稱開篇，整齊明快對(duì)稱開篇，整齊明快 o在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她在蝶的眼中，花是天使，因?yàn)榛ńo予她生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，生命的甘露；在花的眼中，蜂是摯友，因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。因?yàn)榉浣o予她生命的延續(xù)。 （學(xué)會(huì)歷史般的旁觀學(xué)會(huì)歷史般的旁觀）o文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、文章開頭用一組對(duì)稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，花人的性情，通過生動(dòng)貼切的擬人手法，形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考形式與內(nèi)容達(dá)到完美的統(tǒng)一。體現(xiàn)了考生高超的語言技巧。生高超的語言技巧。梯式開頭，突出視覺梯式開頭，突出視覺o小橋流水。小橋流水。

24、 亭臺(tái)樓閣，掩映其中。亭臺(tái)樓閣，掩映其中。 熙熙攘攘的人群。來來往往，過客匆匆，熙熙攘攘的人群。來來往往，過客匆匆，卻如空中找不到的一絲真實(shí)。卻如空中找不到的一絲真實(shí)。 （孤星孤星）o從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形從第一行到第三行，字?jǐn)?shù)由少到多，形成視覺上的臺(tái)階效果。一定要是清新流成視覺上的臺(tái)階效果。一定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做一個(gè)階梯沒有任何意義。純做一個(gè)階梯沒有任何意義。 細(xì)膩描繪，形象入題細(xì)膩描繪，形象入題抒情議論抒情議論,主旨突出主旨突出 6 巧述故事巧述故事，引人入勝，引人入勝開門見山開門見山引用名言引用名言,文采凸現(xiàn)文采

25、凸現(xiàn) 引名句引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)，起點(diǎn)高遠(yuǎn)用修辭用修辭，美不勝收，美不勝收 趣擬人趣擬人，別開生面，別開生面 作排比作排比，造勢(shì)磅礴，造勢(shì)磅礴用對(duì)偶用對(duì)偶，嚴(yán)謹(jǐn)整齊，嚴(yán)謹(jǐn)整齊 巧設(shè)問巧設(shè)問，發(fā)人深思，發(fā)人深思 巧博喻巧博喻，形象開闊，形象開闊 用呼告用呼告，親切動(dòng)人，親切動(dòng)人還可以回回眸眸一笑百媚生一笑百媚生如何寫好文章的結(jié)尾如何寫好文章的結(jié)尾 開頭：開頭：“坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井，坐在窗邊細(xì)細(xì)地品著一盞龍井，漫不經(jīng)心地翻著一打報(bào)刊，感覺生活是如此美漫不經(jīng)心地翻著一打報(bào)刊，感覺生活是如此美麗。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道：一麗。無意間翻到一篇令人觸目驚心的報(bào)道：一名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱名中學(xué)生跳樓自殺未遂，高位截癱”結(jié)尾：結(jié)尾：“輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了輪椅上的孩子，愿你已經(jīng)找到了你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿意的答你生命的出口，找到了一個(gè)關(guān)于生命滿意的答案，愿你生命能夠更精彩！案，愿你生命能夠更精彩！” 關(guān)于關(guān)于結(jié)尾結(jié)尾-華美而有力華美而有力 1照