1、“用心理解用心理解”作文作文講評講評三、閱讀下面的文字，按照要求作文三、閱讀下面的文字，按照要求作文。 我們經?？吹饺藗兂靶Φ氖撬麄兯涣宋覀兘洺？吹饺藗兂靶Φ氖撬麄兯涣私獾臇|西。解的東西。 -歌德歌德 世界上總有一半人不理解另一半人的快世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。樂。 -電影電影愛瑪愛瑪 對人的了解是通過心，而不是通過眼睛對人的了解是通過心，而不是通過眼睛或智力。或智力。 -馬克馬克吐溫吐溫 讀了上述文字，你一定會有所聯想或感悟。讀了上述文字，你一定會有所聯想或感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意自請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。注意自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題，

2、選角度，自定立意，自選文體，自擬標題，不少于不少于800800字。字。多則材料審題立意步驟：多則材料審題立意步驟：第一步：第一步：認真解讀每一則材料認真解讀每一則材料,聯系實際幫助聯系實際幫助理解；理解；第二步：第二步：讀完所有材料后，分析各則材料之讀完所有材料后，分析各則材料之間的關系，確定是間的關系，確定是并列并列關系、關系、對立對立關系或是關系或是因果因果關系。關系。第三步：第三步：確定結構。確定結構。1 并列并列關系的材料可能會關系的材料可能會提供分論點提供分論點；2 對立對立關系的作文結構可為關系的作文結構可為正反相加式正反相加式；3 因果因果關系要關系要抓根源，以結果的根源為立意抓

3、根源，以結果的根源為立意中心中心。閱讀下面幾則材料，然后寫一篇議論文，不少于閱讀下面幾則材料，然后寫一篇議論文，不少于800字。字。 魯迅說：魯迅說：“無論什么事，如果連續收集材料，無論什么事，如果連續收集材料，積之十年，總可成一學者。積之十年，總可成一學者。” 積累要長期堅持積累要長期堅持歌德在談到積累材料時說：歌德在談到積累材料時說：“我在這一點上就我在這一點上就像一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲像一個人在年輕時積累了許多銀幣和銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產在他面前塊塊都變成純金。輕時的財產在他面前塊塊都變成

4、純金?！?一位歷史學教授曾給學生講：一位歷史學教授曾給學生講：“如果你能收集如果你能收集兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權威。兩萬張卡片，就可以在歷史界成為權威?！狈e累大有價值積累大有價值多積廣積出成就多積廣積出成就立意：治學要注意積累。立意：治學要注意積累。 并列關系并列關系閱讀下面的文字，根據要求作文。閱讀下面的文字，根據要求作文。走自己的路，讓別人去說吧?。ǖ。┳咦约旱穆?，讓別人去說吧?。ǖ。?相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）（塞納克）應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。

5、（達的人是否有理。（達.芬奇）芬奇）常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語） 2004全國全國要相信自己要相信自己聽取別人意見聽取別人意見 立意：既要相信自己又要善于聽取別人意見立意：既要相信自己又要善于聽取別人意見 對立關系對立關系根據下面兩則材料，根據要求寫一篇不少于根據下面兩則材料，根據要求寫一篇不少于800字的文字的文章。章。細節決定成敗細節決定成敗是汪中求先生總結多年管理、咨詢是汪中求先生總結多年管理、咨詢工作的實踐經驗，并借鑒國外企業管理的經驗寫成的一工作的實踐經驗，并借鑒國外企業管理的經驗寫成的一部細節管理專注。汪中求先生部細節管理專注。汪中求先生

6、“細節決定成敗細節決定成敗”的觀點的觀點一時風靡中國。一時風靡中國。宋太宗趙光義擬任呂端為相，有人反對說：宋太宗趙光義擬任呂端為相，有人反對說：“端為人端為人糊涂。糊涂。”太宗說：端小事糊涂，大事不糊涂。太宗說：端小事糊涂，大事不糊涂?！碧粕绞幸荒Ｌ粕绞幸荒Ａ⒁猓荷钪械臒o關緊要的細節要立意：生活中的無關緊要的細節要糊涂，對決定事業成敗的細節不糊糊涂，對決定事業成敗的細節不糊涂。涂。 一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業。一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要要實現這個計劃，至少需要30

7、00年時間，只好年時間，只好忍痛放棄這個打算，后來它又想南下爬到長江邊忍痛放棄這個打算，后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也需要上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己生命非常短暫，不年時間。蝸牛知道自己生命非常短暫，不僅十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢僅十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在草叢中。中。課堂反饋課堂反饋立志不切實際立志不切實際 不肯腳踏實地不肯腳踏實地 查原因查原因立意立意: :立志要切合自己的實際，人貴有實立志要切合自己的實際，人貴有實干精神；干精神； 做事要腳踏實地，干大事要從小做事要腳踏實地，干大事要從小事做起。

8、事做起。 我們經?？吹饺藗兂靶Φ氖撬麄兾覀兘洺？吹饺藗兂靶Φ氖撬麄兯涣私獾臇|西。所不了解的東西。 -歌德歌德 句子關鍵意思為：人句子關鍵意思為：人們嘲笑不了解的東西。們嘲笑不了解的東西。試聯系現實試聯系現實人們嘲笑魯迅，說他寫的東西早已過人們嘲笑魯迅，說他寫的東西早已過時；嘲笑曹雪芹，說他的小說不過吃時；嘲笑曹雪芹，說他的小說不過吃吃喝喝、哭哭笑笑、兒女情長、英雄吃喝喝、哭哭笑笑、兒女情長、英雄氣短；這樣的人往往都沒怎么讀過他氣短；這樣的人往往都沒怎么讀過他們的書。下四個字的評語：無知愚蠢！們的書。下四個字的評語：無知愚蠢！試著去理解經典，理解偉人，你的心試著去理解經典，理解偉人，你的心靈將

9、得到崇高深邃的思想清泉的洗禮、靈將得到崇高深邃的思想清泉的洗禮、浸潤。慢慢地塑造自己晶瑩剔透的鉆浸潤。慢慢地塑造自己晶瑩剔透的鉆石人格。石人格。第一步：第一步：認真解讀每一則材料認真解讀每一則材料,聯系實際幫助理解；聯系實際幫助理解；世界上總有一半人不理解另一半世界上總有一半人不理解另一半人的快樂。人的快樂。 -電影電影愛瑪愛瑪 試聯系現實試聯系現實父母不理解孩子的快樂，強制孩子去做父母不理解孩子的快樂，強制孩子去做他們不愿意做的事，自認為那樣會為孩他們不愿意做的事，自認為那樣會為孩子帶來真正的快樂，殊不知這正是孩子子帶來真正的快樂，殊不知這正是孩子痛苦的根源；孩子不理解父母的快樂，痛苦的根源

10、；孩子不理解父母的快樂，自認為為年老的父母提供充足的物質便自認為為年老的父母提供充足的物質便是孝，殊不知父母只被物質包圍是多么是孝，殊不知父母只被物質包圍是多么的孤獨；的孤獨；人與人之間的不理解造成人與人之間的不理解造成了人內心的痛苦，因此我們喊：理解萬了人內心的痛苦，因此我們喊：理解萬歲。人與人之間的理解，使人際關系更歲。人與人之間的理解，使人際關系更和諧，生活更美好。和諧，生活更美好。對人的了解是通過心，而不是通對人的了解是通過心，而不是通過眼睛或智力。過眼睛或智力。 -馬克馬克吐溫吐溫“眼睛眼睛”感知的是外在的表面的東感知的是外在的表面的東西；西；“智力智力”是靠冰冷的理性在判是靠冰冷的

11、理性在判斷事物，唯有斷事物，唯有“心心”，既能感知事，既能感知事物表面，又能體察事物內部的真實。物表面，又能體察事物內部的真實。既有理性的判斷，又有情感的理解。既有理性的判斷，又有情感的理解。是準確的有人情味的最佳的理解途是準確的有人情味的最佳的理解途徑。徑。第二步：第二步：讀完所有材料后，分析各讀完所有材料后，分析各則材料之間的關系，確定是并列關則材料之間的關系，確定是并列關系、對立關系或是因果關系。系、對立關系或是因果關系。第三步：第三步：確定結構。確定結構。1 并列關系的材料可能會提供分論點；并列關系的材料可能會提供分論點；2 對立關系的作文結構可為正反相加對立關系的作文結構可為正反相加

12、式；式；3 因果關系要抓根源，以結果的根源因果關系要抓根源，以結果的根源為立意中心。為立意中心。第二步：第二步：讀完所有材料后，分析各讀完所有材料后，分析各則材料之間的關系，確定是并列關則材料之間的關系，確定是并列關系、對立關系或是系、對立關系或是因果因果關系。關系。第三步：第三步：確定結構。確定結構。1 并列關系的材料可能會提供分論點并列關系的材料可能會提供分論點；2 對立關系的作文結構可為正反相加對立關系的作文結構可為正反相加式；式；3 因果關系要抓根源，以因果關系要抓根源，以結果的根源結果的根源為立意中心為立意中心。心香一瓣心香一瓣： “用心理解用心理解”是調動生命中的每一個細胞的最是調

13、動生命中的每一個細胞的最細致的體察，用這種體察體察他人，會得到他人細致的體察，用這種體察體察他人，會得到他人最大限度的尊敬與愛，能受到他人偉大思想的洗最大限度的尊敬與愛，能受到他人偉大思想的洗禮；體察宇宙，會發現閃閃發光的真理；體察自禮；體察宇宙，會發現閃閃發光的真理；體察自我，會為自己設計最佳的人生軌跡，步入人生的我，會為自己設計最佳的人生軌跡，步入人生的輝煌；體察命運，無論是好運還是厄運，均能以輝煌；體察命運，無論是好運還是厄運，均能以平常心對待，寵辱不驚，悠然自得地度過屬于自平常心對待，寵辱不驚，悠然自得地度過屬于自己生命的一分一秒。己生命的一分一秒?！坝眯睦斫庥眯睦斫狻保庞絮U叔牙，才

14、有鮑叔牙管仲、俞伯牙鐘子期，廉頗藺相如，才有蘇東坡、管仲、俞伯牙鐘子期，廉頗藺相如，才有蘇東坡、司馬遷、韓愈、林則徐，有叢飛、張正祥、史鐵司馬遷、韓愈、林則徐，有叢飛、張正祥、史鐵生、謝坤山，有海倫生、謝坤山，有海倫凱勒、南丁格爾、霍金、羅凱勒、南丁格爾、霍金、羅琳，有這些熠熠生輝的名字的精彩人生！琳，有這些熠熠生輝的名字的精彩人生！本次作文存在問本次作文存在問題：題：一、擬題失敗；一、擬題失敗；二、思想不深刻，二、思想不深刻，很少涉及很少涉及“用心用心理解理解”之后，有之后，有什么對人生、對什么對人生、對生活的積極意義。生活的積極意義。擬題原則：擬題原則：第一原則：第一原則：切合題切合題意，

15、準確立意；意，準確立意；第二原則：有文采。第二原則：有文采。文題再現（文題再現（9班）：班）：心靈如花，愛和奉獻如花心靈如花，愛和奉獻如花 35筑起智慧的橋梁筑起智慧的橋梁 40材料中心詞缺失，沒有材料中心詞缺失，沒有切合題意，疑似走題。切合題意，疑似走題。擬題失敗，分數受損！擬題失敗，分數受損！用心去思考用心去思考用心去感悟用心去感悟用心體會殘缺的生命用心體會殘缺的生命換位思考換位思考用心去用心去思考思考用心去用心去感悟感悟用心用心體會體會殘缺的生命殘缺的生命嚴厲警告：嚴厲警告：即使意思一即使意思一樣，也不要樣，也不要偷換材料關偷換材料關鍵詞！鍵詞！危險題目：危險題目：一個材料中一個材料中心

16、詞沒有！心詞沒有！王娜：王娜：用心打開理解之門用心打開理解之門 44李永強：李永強：理解，心中的長明燈理解，心中的長明燈44王建偉：王建偉：讓理解之花綻放于心讓理解之花綻放于心39（字數不夠）（字數不夠）余水晴：用心架起理解的橋梁余水晴：用心架起理解的橋梁45屬優秀題目，切合題屬優秀題目，切合題意中心明確，有文采。意中心明確，有文采。文題再現（文題再現（10班）：班）：用心去生活用心去生活用心才能成功用心才能成功用心求知，才能懂得用心求知，才能懂得平凡孕育偉大平凡孕育偉大聽，寂寞在唱歌聽，寂寞在唱歌認知，綻放理性之花認知，綻放理性之花堅持，就是勝利堅持，就是勝利堅定信念，無悔堅定信念，無悔材料

17、中心材料中心詞缺失，詞缺失，走題題目！走題題目！這些題目這些題目的文章，的文章，高考頂多高考頂多20分！分！劉偉：用心理解別人的快樂劉偉：用心理解別人的快樂 44齊彩虹：升起這輪明月齊彩虹：升起這輪明月深入深入 理解理解 45劉芳：讓理解之花綻放于心劉芳：讓理解之花綻放于心 43屬優秀題目，切合題屬優秀題目，切合題意中心明確，有文采。意中心明確，有文采。課堂練習：修改下列題目。課堂練習：修改下列題目。了解，成功的鑰匙了解，成功的鑰匙理解人生理解人生用心雕琢的夜來香用心雕琢的夜來香用心了解，用心了解，打開成功打開成功之門的金之門的金鑰匙鑰匙用心理解用心理解用心理解，聽到夜來用心理解，聽到夜來香花

18、開的聲音香花開的聲音語段再現：語段再現： 心是人與人溝通的紐帶，拂去心壁心是人與人溝通的紐帶，拂去心壁上的塵埃，上的塵埃，靜靜觀賞他人內心迸發的火靜靜觀賞他人內心迸發的火焰焰，用心去感受他人的快樂，挖掘他人，用心去感受他人的快樂，挖掘他人快樂的源泉，使自己能夠讀懂他人的快快樂的源泉，使自己能夠讀懂他人的快樂。樂。問題所在：問題所在：沒有闡釋沒有闡釋用用心了解他人快樂有什么心了解他人快樂有什么現實意義，導致文章論現實意義，導致文章論證不深刻、透徹。證不深刻、透徹。 學會了解，讓和諧之花開遍世界每學會了解，讓和諧之花開遍世界每一個角落。一個角落。深入理解，打開智慧的大門。深入理解，打開智慧的大門。深入理解，鑄就輝煌的歷史。深入理解，鑄就輝煌的歷史。深入理解，成就無悔的青春。深入理解，成就無悔的青春。齊彩齊彩虹虹了解人生真諦，可以打開人生成功的大了解人生真諦，可以打開人生成功的大門。門。了解，讓高貴品質流傳于每個人的心中，了解，讓高貴品質流傳于每個人的心中，芳香永存。芳香永存。龐興宇龐興宇這是散見于同學們這是散見于同學們文中的關于用心理文中的關于用心理解的意義的語句，解的意義的語句，彌足