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文檔簡介

1、青島通濟實驗學校20172018學年度第二學期三年級海洋教育與綜合實踐學科備課記錄課題卉流不息的洋中河課時1備課教師李萌教學內容分析1. 簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2. 培養學生讀圖、實驗和搜集整理等能力。3. 進步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識。教學目標1. 簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2. 培養學生讀圖、實驗和搜集整理等能力。3. 進步樹立親近海洋、探究海洋和熱愛海洋的意識。教學重難占八、1. 簡要了解海流的定義、成因、種類及其對自然和人類的影響。2. 通過組織學生觀察、討論有關的資料，引導學生思考如何保護海洋生物資源，培養保護

2、海洋的意識。教學過程調節與反思、談話導課第一部分：新聞導入：教材呈現日本核輻射事故的新聞回放及師生議論“日本核輻射物質是否會隨海流到我國”的情景圖。教學中，教師可以采用這形式，引發學生對于海流的討論，導入本課主題。第二部分：初識海流教材首先呈現一幅師生圍繞全球海流圖討論的情景圖，資料卡中介紹什么是海流，引導學生初步認知海流；隨后呈現兩個學生做風吹形成海流的實驗，一學生介紹自己搜集的有關寒流和暖流的資料，引導學生探究海流的基本成因。教學中，教師可引導學生在小組內看書中的全球海流分布圖，結合書中文字資料，共同探究，初步了解海流的定義、分布、有寒暖流之分等信息；而后引導學生通過小實驗、查閱資料等手段

3、簡要了解海流的成因。2.瑯琊文化內容豐富。瑯琊臺有很多古建筑；有許多著名學者文人留下的詩文碑刻；有許多優美動人的故事傳說。教師可以引導學生從三方面來進行探究：一是通過查閱資料或實地參觀瑯琊臺文化陳列館、望月樓、秦路、觀龍閣等幾處古建筑，來研究瑯琊臺的樓亭建筑的特點。第三部分：海流的作用：教材以圖配文的形式從“用于航海”“調節氣候”“用于發電”等幾個方面介紹海流的作用，兩個學生討論的情景圖旨在鼓勵學生廣泛探究了解海流的作用，如海流還能凈化環境等。教學中，教師應引導學生結合課前搜集的資料和教材提供的信息，分組探究海流的不同作用，再進行全班交流。教師要準備充足的資料，給與適時的補充或指導，幫助學生加深認識、拓寬視野，使他們較好地了解海流的主要作用。第四部分：韻味無窮教材呈現一處留白，讓學生寫游覽日記，意在提示學生及時做好總結，談談自己的學習體會，為交流研究成果作準備。在組織該活動題生地專學好個高更一提其丁1/-，,借流位相海單互究為上探組式續小形繼以在生生，學學習勵讓睜鼓學上內給容流要一八丿O放在力的的

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