1、課程設計說明書課程名稱：人因工程學題目：基于人機學的大學生宿舍空間改進設計專業：工業工程班級：12-1姓名：李靜靜許哲學號：20120223732012022354指導教師姓名：鞠金艷設計起止日期：2014年12月22日2015年01月04日目錄一、設計題目及說明1（一）題目1（二）說明1二、現狀調研1（一）黑龍江科技大學學生宿舍的空間現狀調研及描述11. 學生宿舍的現有空間分布情況1（二）調查問卷主要問題分析21. 調查問卷統計表22. 餅狀圖分析3三、調研結果分析4（一）宿舍床問題的分析41. 床高的問題：42. 床長問題：43. 床寬問題：5（二）桌子問題的分析51. 書桌作業面問題52

2、. 書桌臺高度問題6（三）書架問題分析61.空間問題：62. 安全問題：6（四）衣柜問題分析61.布局問題6（五）日光燈問題分析7（六）椅子71. 安全問題72.噪聲問題73. 舒適度問題7四、改善方案8（一）床的改進設計8（二）桌子的改進設計91.電腦桌寬度設計92.電腦桌長度設計93. 電腦桌桌面高度設計10（三）書架的分層設計10（四）衣櫥的設計10（五）照明設計11（六）椅子的設計11（七）人性化設計12五、結論13word范文附錄14（一）調查問卷14（二）小組工作安排15、設計題目及說明一）題目基于人機學的大學生宿舍空間改進設計（二）說明作為學生休息學習活動的主要場所之一，大學生宿

3、舍舒適性，可靠性，安全性越來越得到重視。但是，現在我們的寢室在空間布置上出現了不少問題。因此，大學生空間改進設計對于學生宿舍是很有必要的，合理的空間布局能夠使心情舒適，愉悅，緩解了我們焦造的內心，使我們疲勞的身體得到很好的休息，同時也有利于提高我的學習效率。本文利用了人因工程學的原理對大學生宿舍空間改進設計。體現了仍因工程學的核心“以人為本,提高效率”。背景:第17周和第18周是我們的人因工程課程設計周,我們的題目跟大學生宿舍直接相關，讓我們更深如徹底的去了解我們學生休息學習活動的主要場所的環境，給予了我們去改善大學生宿舍的機會。我們這里選擇研究的是大學生宿舍的四人寢室。在四人寢室里，我們可以

4、看到這樣的情景：我們寢室里皮箱沒地放置，書架上的書放不下，一個寢室沒有地放一個大的試衣鏡，寢室里擺的都是鞋子，拖把，笤帚沒地放置。在宿舍里有時會聽到有的學生因個子高總會撞到頭，還有就是桌椅擺放后造成沒有了活動的空間，人因為空間小有時會心情煩躁，郁悶等，為了自己的身體及心里的健康學生們十分關心這些問題。然而從學校宿舍的角度來說，雖說空間問題得到很多改善，使用組合雙層床（上面睡覺，下面工作），節約了一部分空間，提高學生對宿舍的滿意度，從而使學生更放心的閱讀和學習，但是由于東西很多，空間還是太小了。因此如何在這兩者之間進行權衡，我們應該怎樣找到最佳的契合點，對學生和學校雙方都有幫助。本次課程設計將在

5、參閱相關資料、進行實地測量的基礎上，分析與評價學生與組合柜及周圍環境這一系統中的安全人機界面的協調關系，并以安全、健康、協調舒適為目標，針對相關問題提出建議和相關改進設計措施。二、現狀調研（一）黑龍江科技大學學生宿舍的空間現狀調研及描述1. 學生宿舍的現有空間分布情況首先對男生的宿舍空間結構做一下介紹。男生宿舍的主體臥室空間長為480厘米寬為330厘米、高為310厘米（陽臺除外）；其次，宿舍內部的主體空間分為四個部分，每個部分都是完全一樣的組合床（上鋪下桌式）。下部分是木制桌子，每個桌子可供一個人單獨使用，桌子每個人的使用面積為1200mmX600mm，桌面離地面的高度為高760mm。桌子下面

6、容腿空間為高730mm、長600mm。桌子的右下面是一個帶有抽屜的小柜，抽屜長300mm、高145mm，左下面也是一個帶有抽屜的長柜子。通過對現有宿舍組合型床鋪進行的測量，組合床：高1730mm、長2000mm、寬900mm。衣櫥位于桌子右邊，柜子高1680mm、寬600mm、長700mm、內橫杠距頂40mm。書架位于桌子上方，長1200mm、至頂部高42mm、寬24mm、到桌面的高54mm。兩床共用一個榻柜，榻柜的長420mm、總高為150mm，分為四個階梯，每個階梯下面有一小格。圖1宿舍現狀分布圖二）調查問卷主要問題分析1. 調查問卷統計表表1調查問卷統計表題目各選項及所占比例1A很滿意1

7、0%B滿意10%C一般15%D不滿意65%2A很大17%B合適14%C小48%D很擁擠21%3A需要72%B不需要28%4A雙層床10%B組合雙層床90%5A合理22%B般15%C不合理42%D非常不合理21%6A每次22%B經常28%C偶爾30%D不會20%7A非常夠用15%B夠用15%C一般20%D不夠用50%8A每次8%B經常32%C偶爾42%D不會18%9A非常夠用12%B夠用39%C一般8%D不夠用50%10A非常夠用10%B夠用12%C一般30%D不夠用48%11A非常夠用15%B夠用35%C一般25%D不夠用25%12A夠用，還挺大20%B般，湊合45%C不夠，太小了35%13A

8、方便38%B不方便62%14A很多12%B合適28%C很少60%15A非常希望42%B希望32%C一般12%D不希望14%16A掛在衣柜60%B疊放在衣柜40%2.餅狀圖分析寢室組合床撞到頭鞋柜空間問題50%書架夠用問題衣柜空間問題対E常夠用E夠用c般D不夠用衣服旗置冋題48%10%.2%10%婦E常夠用夠用c般D不夠用床上設計放置小東西的問題A非常希望2%C般E希望D不希望圖2餅狀圖分析：通過對調查問卷的分析，我們發現了宿舍存在的主要問題。1.關于寢室組合床撞頭的問題，根據同學們的反饋信息，58%的同學在學習或者是取放東西的時候或多或少的都有過撞頭的經歷，顯然床鋪設計的高度存在問題，給同學們

9、造成了身體傷害。2. 我們發現鞋柜也是同學們比較頭疼的問題，50%的人認為鞋柜不夠用，另外其8%的人勉強認為一般。3. 有25%的人認為書架不夠用,25%認為一般，顯然一半的同學發現書架不夠用。4. 在對衣柜的調查分析可以看出48%的受調查者認為衣柜空間太少，這是一個很大比例，所以衣柜問題顯得格外突出。5. 在衣服放置問題上，60%的受訪者喜歡將衣服懸掛式放置，大部分人對現有的word范文衣柜設計不滿意。6. 另外一個渴求度比較大的問題是在床上需要一個放置小物品（比如，手機，MP3,頭繩等）的平臺。這些突出問題將是我們接下來分析改進的重點。三、調研結果分析一）宿舍床問題的分析現有組合式床鋪人機

10、系統分析：對于現有的宿舍組合型床鋪，在一定程度上設計符合了人機工程學的設計要求，但是在一些細節性的問題上面，只有在長期使用過程中才會暴露出來。圖3宿舍現狀圖1. 床高的問題：對于學生宿舍中的床進行調查發現床高設計的不合理，床高設計需要采用人體百分位數作為尺寸的上限值和下限值的依據，對于床高設計應該使用大尺寸由第三章的表3-3人體主要尺寸可知，人體身高的第九十九百分位長度為1814mm，根據第三章的表3-10可知，功能（穿鞋）修正量25mm，根據查找資料可知，由于時代差異需要在現有身高基礎上加50mm,經計算床高得1889mm，現有床的高度為1730mm,小于第九十九百分位數，即不滿足了百分之九

11、十九的人使用，所以床的高度設計不滿足大多數人的使用習慣，也就有必要為了多數的人群的需求進行一些必要改進的設計，所以在床鋪的高度設計上，現有的組合式床鋪不滿足人機工程學設計。2. 床長問題：在床長設計中，由第三章數據以及表1數據可知，人體身高的第九十九百分位長度為1814mm，現有床鋪長度2000mm，大于第九十九百分位數，即滿足了百分之九十九的人使用，由于每件產品在使用設計時候不可能滿足所有人的使用習慣以及喜好，也就沒有必要為了少數和個別人群的要求進行一些不必要的設計，所以在床鋪的長度的尺寸上，現有的組合式床鋪可能滿足人機工程學的設計。3. 床寬問題：在床寬設計，對于床寬設計應該使用大尺寸，由

12、第三章數據以及表3-6數據可知，人體水平尺寸中最大肩寬的第九十九百分位長度為486mm，現有床鋪長度800mm，所以在床鋪的寬度的尺寸上，現有的組合式床鋪可能滿足人機工程學的設計。表2人體主要尺寸百分位表年齡分組百分位數7%、510男（18-60）女（18-55）數據項目5090959951050909599坐高/mm858870908947958979809819855891901920身高/mm158316041678175417751814148415031570164016591697坐姿肘高/mm228235263291298312215223251277284299坐姿大腿高/mm

13、112116130146151160113117130146151160坐姿膝咼/mm456461493523532549424431458485493507小腿加足高/mm383389413439448463342350382399405417表3人體尺寸修正量表項目尺寸修正量修正原因肩寬/mm100被子厚度坐姿高/mm3褲子厚膝咼/mm33鞋高大腿高/mm13褲子厚（二）桌子問題的分析1. 書桌作業面問題在測量的時候發現，桌子的長度為1200mm，寬600mm，根據控制臺的作業面控制區域（圖3）。人的手眼協調區域寬為59.7-19=40.7mm，長度在人體正中矢狀面左右，各7.6cm一53

14、.5cm所以現有組合床鋪的桌面設計長度1200mm，寬為600mm，遠遠超過了人眼協調區域，不符合人機工程學設計原理這樣的設計讓使用者在使用過程中，由于各個物品擺放問題使用起來會頻繁出現單手工作，眼睛注意力隨工作的變化而左右上下移動，這樣不僅會出現效率不高，還會一起使用者的操作疲勞。由此可見，課桌應該是對于組合式床鋪改進設計的重點之一。視覺舒適區（半徑53.5cm）0手眼協調區最大作業區視覺舒適區邊界/（半徑7.6cm）作業面邊緣卜作業者右肩關節35.5cm圖3推薦控制臺作業面控制區域2. 書桌臺高度問題對于書桌的高度設計，應該采用大尺寸設計，最小功能尺寸=人體尺寸分位數+功能修正量（公式1）

15、根據第三章表3-5坐姿人體尺寸可知，男士的坐姿膝高第九十九百分位數為549mm,根據第三章表3-10功能修正量可知，坐姿膝高功能修正量為33mm,根據公式1可以計算出，書桌最小功能尺寸為582mm，現有的書桌設計為750mm，根據人機工程學的坐姿工作臺的設計，以及人體百分位數的選擇，750mm大于人體坐姿的第九十九百分位數，即滿足百分之九十九的人使用，還預留了一定的心理修正量。所以符合了人機工程學的設計原則。（三）書架問題分析存在的人機問題1.空間問題：根據調查發現，隨著年級的增長同學的書會不斷的增多，書架明顯不夠用。現有書架只有一層，長度為117cm，厚度2cm,高度即距離床底41cm。據調

16、查發現，現有書本高度26cm左右，小點的書高度也就22cm，顯而易見，書架高度41cm太高，空間浪費量極大，和同學們書多沒地方放產生很大矛盾。2. 安全問題：書架隔板厚度太薄，學生的書比較多，隔板上東西放的多了，隔板就會彎曲，甚至斷裂，存在安全隱患。四）衣柜問題分析存在的人機問題1.布局問題我們學校四人寢室的柜子放在床下面，每個衣柜左右分兩個部分，上下分兩部分上面為衣柜，下面為鞋柜。衣柜的里面有一個隔板隔開，將衣柜左右分為兩部分，左邊部分有兩個隔板，將衣柜分為三層，右邊有一個晾衣桿。左邊由于沒有晾衣桿，所有衣服都要疊放，柜子深度600mm,寬300mm,般疊起來的衣服大小為300mm*350m

17、m左右，所以此衣柜無論是放2排還是單放衣服顯得擁擠，放一堆衣物時長度又顯得深，放衣柜靠里的衣物顯得非常費勁。同時，右邊的晾衣架橫桿距離頂部50mm，也就是說橫桿距離鞋柜頂（柜子底部）為130mm，晾衣架的長度330mm，柜子總體高度1680mm，再加上底部鞋柜350mm，即右邊掛衣服的長度為1330mm。由于同學們衣服多并且很多衣服必須掛起來放置，但是晾衣架橫桿太短，不能滿足同學們的需求，而且長度太長，下面還有大約200mm的閑置空間。（五）日光燈問題分析目前男生宿舍中是安裝兩盞日常的日光燈，可以滿足一般的照明需求。存在的人機問題：當有人需要休息室時，就需要關燈，當有人需要學習的時候，由于寢室

18、只安裝兩盞日光燈，桌子上的視線就會受到影響，光線不足的問題就會暴露無遺。有的同學自置臺燈來解決這個問題，但是宿舍里插座有限，學校不讓使用自己的插排，私拉電線時有存在，線路混亂也帶來了用電安全隱患。（六）椅子宿舍椅子為木質模板結構，坐面、靠背均為硬木板，不適合長時間學習時使用，同樣，不適合休息，休閑娛樂輕松地坐著，重量大、形狀笨重，不方便搬運。如下圖存在的人機問題：1.安全問題椅子的面板質量不好，經常容易開裂，脫落。2.噪聲問題椅子四腳均為木質的，移動椅子時，就會發出刺耳的聲音。3. 舒適度問題椅背和椅子的面板均為硬木，坐著感到不不舒適，而且椅背和椅子面角度過大，長時間坐感到疲勞。圖4椅子四、改

19、善方案（一）床的改進設計針對學校的宿舍設計，在宿舍面積條件的允許下，增加了床的高度和長度。因為在II型產品設計中只需要采用一個人體百分位作為尺寸的上限值和下限值的依據，所以依據人體大尺寸設計。最佳功能尺寸=人體尺寸分位數+功能修正量+心理修正量+時代修正量（公式2）1對于床的高度設計，需要采用人體百分位數作為尺寸的上限值和下限值的依據，對于床高設計應該使用大尺寸由第三章的表3-3人體主要尺寸可知，人體身高的第九十九百分位長度為1814mm，根據第三章的表3-10可知，功能（穿鞋）修正量25mm，根據查找資料可知，由于時代差異需要在現有身高基礎上加50mm,經計算床高得1889mm，改進設計的尺

20、寸為1889mm大于最小功能尺寸，等于最佳功能尺寸，滿足百分之九十九的人使用，符合設計要求。對于床的長度設計，選擇了人體身高的第九十九百分位數，長度為1814mm，加上睡覺的功能修正量100mm，依據第4章公式1可以算出最小功能尺寸為1914mm，加上人體心理修正量100mm，再加上時代修正量50mm，由公式2可以計算出最佳床長度設計尺寸為2064mm。改進設計的尺寸為2064mm大于最小功能尺寸，等于最佳功能尺寸，滿足百分之九十九的人使用，符合設計要求。床的寬度選擇人體肩寬的第九十九百分位數，長度為486mm，睡覺的功能修正量由表2功能修正量表可得為100mm，依據第4章公式1可以算出最小功

21、能尺寸為586mm，加上人的心理修正量380mm，加上由公式2可以計算出最佳床寬設計尺寸為966mm，再加上時代修正量15mm。改進設計的尺寸為981mm，大于最小功能尺寸，等于最佳功能尺寸，滿足百分之九十九的人使用，符合設計要求。這樣的設計可以在滿足學生休息需求的同時盡量給學生創造一個舒適的環境，使學生舒適度盡可能達到最大滿足。（二）桌子的改進設計考慮到大學生普遍擁有電腦，基于這點，我們在桌子設計上考慮放電腦的尺寸和實際需求。表1和表2是我國男女坐姿時人眼的高度，取功能修正值,著裝修正取為3mm,放松坐姿時眼高修正值取為40mm。其尺寸選擇既可以基于均勻原則，適合于大多數人，在電腦桌設計時,

22、也可以采用可調原則,使鍵盤高度、桌面高度都可在一定范圍內調節，以適應不同身高的需求。具體如圖4-1、圖4-2和圖4-3。表4坐姿人體尺寸項目百分位數/%男（尺寸）女（尺寸）尺寸平均值坐姿50908855881.5坐姿眼高50798739768.5坐姿肘高50263251257小腿加足咼50413382397.5坐姿大腿厚95151151151坐姿膝咼95532493512.5表5人體水平尺寸項目百分位數/%男（尺寸）女（尺寸）尺寸平均值最大肩寬95469438453.5坐姿兩肘間寬95489378433.5臀寬95334346340坐姿臀寬95355382368.51.電腦桌寬度設計人眼與顯示

23、器應保持一定距離，以保證不受電子射線直接的傷害。由于電腦屬于坐姿操作，顯示器處于人眼和平面中心的連線與視平線向下15°-20°的夾角為宜，以17英寸顯示屏為例，屏幕邊長約為305mm，此時的視距最小為305/（2tan15°）=569mm，視距隨著顯示器的增大而變大，加上心理余量，桌面寬度設計成650mm。2.電腦桌長度設計腦桌在使用過程中整個桌面的寬度不宜過寬，但是又要操作自如流暢，良好的視線和流暢的操作會減輕疲勞，大大的提高工作效率。故我結合市場上普通鍵盤的長度為430mm和鼠標墊寬度為200mm，外加中間間隔，兩邊空余距離以及心理余量，合適的桌面寬度大約為9

24、50到1000mm。這樣桌面不會過寬顯得笨重還能滿足正常的舒適體驗。結合現有實際床的寬度，在這里桌面我們取981mm。3. 電腦桌桌面高度設計對于電腦操作者，毫無疑問鍵盤鼠標也是接觸最多的工具之一，作業面高度設計選擇是否合理舒適很大方面影響了人在作業時的疲勞程度，其高度選擇對于作業者有極大的意義。根據表格數據設計分析得出：男性與女性對電腦桌的高度要求不盡相同，男性對桌面的高度要求范圍變化為690853mm,而女性對桌面的高度要求范圍變化為595747mm。按照均勻原則，以女性第50百分位的眼高為依據，則桌面的高度為740mm左右。現有的書桌高度為750mm所以符合人因工程學的人體設計。以上計算

25、并沒有考慮顯示器底盤支承結構的高度，應結合人體高度不同以及顯示器底盤的高度加以適當的調節，以保證屏幕最上端不超過人眼的水平視線,確定對視力和頸椎的保護。（三）書架的分層設計在改進設計的時候采用了分層設計的原理,不同層次放置不同的書籍,設計的尺寸也不同。由于改變了書架和書桌的整體設計,根據國標GB/T1999書本長度數據：32開書籍長度為203mm，16開書籍長度為260mm，A4紙張試卷長度為297mm，根據第公式可以計算出書架的最小功能尺寸分別為300mm、270mm、220mm，根據公式可以計算出最佳的書架設計高度尺寸分別為320mm、280mm、230mm、，大于最小功能尺寸，這樣的設計

26、，使得在放書時候更加方便，由于根據不同大小的書進行擺放，在找書時候也能迅速找到，這樣可以大大提高對于書架的使用效率。（四）衣櫥的設計在改進時候采取在衣櫥下面采用組合式設計，摒棄了現有的單調分層。衣櫥的位置還是在床下面，為了充分利用空間把門的開關方向調向了里面。經過實際測量，現有的床的寬度為981mm，所以衣櫥的寬度不能大于床的寬度。根據實際需求，衣櫥的設計寬度如果達到床的寬度確實是衣櫥的空間大大提高，但是盲目的尋求大空間也是沒有任何意義而且還存在衣櫥空閑產生浪費。我們的設計正是既滿足對衣櫥大空間的需求，同時又利用發掘隱藏的空間。首先我們設計的具體尺寸是長650mm，寬600mm，高1680mm

27、，去掉之前下半部分的鞋柜，現有衣櫥中間有隔板將衣櫥平均分為左右兩部分。通過調查分析研究，現有的掛衣服空間太小，基于這點我們的設計自然就是增加一個掛衣桿。具體設計如下：右邊部分距離頂部580mm放置一個固定擋板把右半部分分為上下兩部分，即高度為580mm的小格，下面為1100mm的長衣柜，主要掛褲子還有長的衣物。左半部分距離底部800mm設置一個固定擋板，上半部分留有880mm的可調小格。我們可以根據自己的需要來利用可調的空間，這主要是疊放衣物的地方，充分考慮到了人的需求。左邊下部分留有800mm的固定掛衣柜，這部分我們可以掛一些上衣，主要是短的衣物。通過這樣的設計，充分體現了組合重組的思想，體

28、現了以人為本的思想。還額外增加了一個橫桿，這樣可以方便同學們分別掛不同季節的衣服或者分開掛一些不同類的衣服。同時衣柜距離床頂部就留有高209mm的和衣柜長寬一樣的空間，這部分空間就是設計剩余空間。我們也可以考慮為了增加衣柜的空間將高度設定為床高，考慮到女性平均身高，柜子高度設計不變。將柜子上面設計成一個儲物柜，說明：此儲物柜不是word范文常用儲物柜，所以柜子距地面偏高，還有此儲物柜的內部高度偏小也是可以理解。此衣柜另一個改進的地方是在衣柜左側即靠外面地方增加的儲物小格。由于改進后的衣櫥長度為650mm,所以外側還留有深度310mm的空間。為了解決同學們鞋子多，鞋柜少的矛盾，這部分設計成鞋柜，

29、開門方向朝外。身650匸OcoOCOCOo>I圖5柜子（五）照明設計在這次設計中，我們把書桌放在里面，現有的日光燈無法滿足作業的需求。所以在進行閱讀、書寫的位置增設局部照明，解決閱讀、書寫的照明需要，適合各種活動的需要；其次，電腦在閱讀書寫區的附近，可以充分利用新增的局部照明，減少亮度對比和眩光對注意力以及視覺的傷害，最后，在照明的形式上，采用家具內嵌燈具的方式，可以取得很好的效果。（六）椅子的設計椅子的設計，采用斯塔克1990年設計的glob椅見圖5。在尺寸方面做了修改，椅面高度根據人體坐姿臀高第五百分位數383mm，加上功能修正量3mm，根據公式可以計算出最小功能尺寸為386mm，給

30、予44mm心理修正量，由公式可以算出最佳功能尺寸為430mm,大于最小設計尺寸，能滿足大部分人的使用，也使得更加符合學校宿舍,以及桌子的設計，選擇glob椅，因為椅面的弧線設計符合人體臀部受力面分析，背靠的弧線設計完全符合人體脊椎曲線，使得人在長時間使用時候不會出現疲勞以及身體損傷.整體設計簡潔大方，適合宿舍這種集體環境，放置在公共場所，維修簡單。椅子采用純的實木和鋼材的支架，為了保證椅子的高質量，在椅子的靠背上把以前的木質改為棉制品，更好的滿足學生的舒適度，另外，在椅子的底端加上四個橡膠墊子，便于椅子的移動和移動時減少噪聲。圖6（七）人性化設計根據需求在床頭設計出了一個可以折疊的板，首先這個

31、板可以支撐折疊起來，也可以收起來。不用的時候，這塊板是垂直放在床頭的。如果要用則只需要需要旋轉270度，使木板搭在床頭的橫板上即可。主要的目的是為同學們提供一個放置睡前讀物或者其他非床上用品的地方，這樣就不會因為東西放在床上而影響睡覺空間，從而影響睡眠質量。根據分析和重新設計的到得新尺寸，做出設計圖。五、結論宿舍就是我們在學校里的家，而宿舍中的一切產品與設施都和我們息息相關。通過這次小組的綜合討論分析，以及說明的撰寫，在人機工程學的知識體系方面有了更加全面更加深刻的體會，人機工程學的特點是在認真研究人、機、環境三個要素本身特性的基礎上，不單純著眼于個別要素的優良與否，而是將使用“物”的人和所設

32、計的“物”以及人與“物”所共處的環境作為一個系統來研究。在人機工程學中將這個系統稱為“人機環境”系統。這個系統中，人、機、環境三個要素之間相互作用、相互依存的關系決定著系統總體的性能。此次的課程設計就是運用人機系統設計理論，分析發現學生宿舍空間的不足并提出相關改進措施，達到“人機環”系統的協調，展現學生宿舍空間設計的人性化，使學生能有一個舒適、安全的環境休息和學習。也從中知道了該怎么從人機工程學的角度分析產品設計，從人機工程的角度進行改進分析，提出符合人機工程學的論點看法。我們小組在本次人因工程課程設計中，對現有的黑龍江科技大學學生宿舍進行改進，運用人因工程的相關理論和知識，在充分考慮人的生理

33、、心理特點和需求的多樣性情況下，我們針對宿舍設計的弊端作出了相應的改善和改進。綜合考慮人的因素，從學生的感知需求出發，我們首先從宿舍內最主要的床、桌子和柜子的長度、高度、寬度等方面進行改進設計。對床的高度進行了改善，本著“不碰頭”的原則綜合考慮各種因素設計出了合適的床的高度。對于床長的設計有一個小的創新點，在床頭增加一個小夾層，里面空間不是太大，女生可以放置發卡、頭繩，男生可以放置水杯、書等物品，根據人機工程學的原理設計出合適的寬度。對于柜子改進設計，我們變換柜子放置，使柜子得到更好的利用，設計中的新穎之處是，使柜子的兩個面都可以打開，有一面增加一個鞋柜。緩解學生的身心疲勞，使學生能夠得到更好

34、休息，擁有更健康身體和愉快的心情，從而提高學生的滿意度以及學習效率。本次設計我們除了對床做了改進設計，同時也秉著以“以人為本，提高效率”的原則，對桌子和柜子的長度、高度、寬度等進行了改進設計，使同學們能夠在更安靜、舒適的環境中健康，快樂的成長。通過這次課程設計，宿舍的很多問題得到改善，我們的宿舍變得更加舒適，溫暖，會讓我們在學習后的疲憊得到很好的舒緩，休息的更好。當然，此次改造設計還存在很多不足，只有在這種不斷認識，不斷改進設計過程中，產品設計才會更加符合人的使用，更好體現人機工程學思想，在保證人工作效率的同時，提供給人一個安全舒適的工作環境。在此設計中，我們閱讀了許多的參考文獻，查閱了大量的相關資料，進行了許多調查研究。通過這次改進設計，我們知道了人因工程學的知識是如何應用到實際的設計中，怎樣將理論與實際相結合。通過本次課程設計，讓我們對相關理論知識有了更深的體會，同時也將書本知識運用到改善中。雖然我們在設計的過程中遇到了許多問題，但是通過進一步深入的學習研討以及查閱資料，我們都對其做出了相應改善和改進。這樣的過程，不