1、綜合性學習：奮斗的歷綜合性學習：奮斗的歷程程人教部編版 六年級語文下冊奮斗的歷奮斗的歷程程主主題題1繼承光榮傳統，創造美好未來繼承光榮傳統，創造美好未來。活活動動2 開展閱讀分享會開展閱讀分享會。 制作小詩集制作小詩集。寫一寫自己的心愿寫一寫自己的心愿。3活動建活動建議議 開展閱讀分享會開展閱讀分享會。運用學習過的閱讀方法，讀讀運用學習過的閱讀方法，讀讀“閱讀材料閱讀材料”，深入，深入體體 會文章的思想感情。然后分小組進行交流，說會文章的思想感情。然后分小組進行交流，說說說1.1.自己是用什么方法閱讀每篇文章的自己是用什么方法閱讀每篇文章的；2.2.有哪些讓自己感動的人和事有哪些讓自己感動的人

2、和事；3.3.分享自己在閱讀過程中的收獲，受到了的啟迪分享自己在閱讀過程中的收獲，受到了的啟迪。閱讀方法閱讀方法：1.1.抓住關鍵句，把握文章的主要觀點抓住關鍵句，把握文章的主要觀點; ;2.2.關注外貌、神態、言行等描寫，體會人物關注外貌、神態、言行等描寫，體會人物的的 內心和品質內心和品質; ;3.3.查找相關資料，加深對文章內容的理解查找相關資料，加深對文章內容的理解; ;4.4.體會場景、細節描寫中蘊含的感情體會場景、細節描寫中蘊含的感情。1.1.毛主席在花毛主席在花山山閱讀方法閱讀方法： 關注外貌、神態、言行等描寫，體會人物的內關注外貌、神態、言行等描寫，體會人物的內心心 和和品質品

3、質。主旨概括主旨概括：本文記敘了毛主席本文記敘了毛主席19481948年春夏之交住在花山村時年春夏之交住在花山村時的的 幾件事幾件事: :請群眾回來碾米、給群眾沏茶、幫母女倆推請群眾回來碾米、給群眾沏茶、幫母女倆推碾碾 子，塑造了毛主席關心群眾、和群眾打成一片的形象子，塑造了毛主席關心群眾、和群眾打成一片的形象。句段品讀句段品讀：毛主席皺了皺眉，嚴肅地說毛主席皺了皺眉，嚴肅地說: :“這會影響群眾吃這會影響群眾吃飯飯 的，不能因為我們在這里工作影響群眾的生活。的，不能因為我們在這里工作影響群眾的生活。”（這是對毛主席神態和語言的描寫，表現了毛（這是對毛主席神態和語言的描寫，表現了毛主主 席對群

4、眾碾米的關心。席對群眾碾米的關心。）2.2.十里長街送總十里長街送總理理閱讀方法閱讀方法： 1.1.查找關于周恩來總理的資料，加深對文章內容的理解查找關于周恩來總理的資料，加深對文章內容的理解。 2.2.體會場景、人物描寫中蘊含的感情體會場景、人物描寫中蘊含的感情。主旨概括主旨概括：文章寫了人們在十里長街和敬愛的周總理作最后的告別文章寫了人們在十里長街和敬愛的周總理作最后的告別的的 情景，表達了對周文章寫了人們在十里長街和敬愛的周總理情景，表達了對周文章寫了人們在十里長街和敬愛的周總理作作 最后的告別的情景，表達了對周總理的崇敬、愛戴和深切的最后的告別的情景，表達了對周總理的崇敬、愛戴和深切的

5、懷懷 念。總理的崇敬、愛戴和深切的懷念念。總理的崇敬、愛戴和深切的懷念。句段品讀句段品讀：人們心情沉痛人們心情沉痛, ,目光隨著靈車移動。好像有誰在無目光隨著靈車移動。好像有誰在無聲聲 地指揮，老人、青年、小孩地指揮，老人、青年、小孩, ,都不約而同地站直了身體都不約而同地站直了身體, , 摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著, ,顧不得擦去腮顧不得擦去腮邊邊 的淚水的淚水。（作者著力描寫了靈車到來時人們（作者著力描寫了靈車到來時人們“不約而同不約而同”的的 舉止情態舉止情態, ,“站直站直”“”“摘下摘下”“”“望著望著”“”“哭泣哭泣”“”“顧不顧不得得 擦

6、擦”,”, 這一連串動作寫出了萬民同聲哭總理的悲壯場面這一連串動作寫出了萬民同聲哭總理的悲壯場面, , 表現出人民群眾對總理由衷的愛戴和敬仰。表現出人民群眾對總理由衷的愛戴和敬仰。）3.3.飛奪瀘定飛奪瀘定橋橋閱讀方法閱讀方法： 關注場面描寫，體會紅軍戰士英勇無畏、不怕犧牲的關注場面描寫，體會紅軍戰士英勇無畏、不怕犧牲的革革 命精神命精神。主旨概括主旨概括：本文記敘了紅軍長征途中英勇奪下瀘定橋的戰斗經過本文記敘了紅軍長征途中英勇奪下瀘定橋的戰斗經過， 表現了紅軍戰士不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的革命表現了紅軍戰士不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的革命精精 神和英雄氣概神和英雄氣概。句段品讀句段品讀

7、：紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指指 揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一齊開火，槍炮聲， 喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，2222位英雄位英雄拿拿 著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈，冒著敵人密集的槍彈， 攀著鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是三連，戰士們攀著鐵鏈向對岸沖去。跟在他們后面的是三連，戰士們除除 了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。（ 這一段

8、描寫的是紅四團進攻的場面。課文第一句先交代總攻開始，這一段描寫的是紅四團進攻的場面。課文第一句先交代總攻開始，然然 后分別寫了團長、政委、號手們、戰士們在戰斗中的表現，具體是抓住人物后分別寫了團長、政委、號手們、戰士們在戰斗中的表現，具體是抓住人物在在 戰斗中的行動來寫的，如團長、政委是戰斗中的行動來寫的，如團長、政委是“站在橋頭上指揮站在橋頭上指揮”，號手們是，號手們是“吹吹起起 沖鋒號沖鋒號”，二連戰士們是，二連戰士們是“拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖去拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖去”，三連，三連是是 “每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋”，這就使場面具

9、有動態感。在具體，這就使場面具有動態感。在具體描描 寫時，又是選取了二連寫時，又是選取了二連2222位英雄的進攻作為重點來寫，其余則略寫，這樣點位英雄的進攻作為重點來寫，其余則略寫，這樣點面面 結合，全面地反映出整個場面。除此之外，結合，全面地反映出整個場面。除此之外，“所有武器一齊開火，槍炮聲，所有武器一齊開火，槍炮聲，喊喊 殺聲，霎時間震動山谷殺聲，霎時間震動山谷”“”“密集的槍彈密集的槍彈” 等環境的描寫更渲染了戰場的緊等環境的描寫更渲染了戰場的緊張張 氣氛，突顯了紅軍戰士的英勇無畏、一往無前。氣氛，突顯了紅軍戰士的英勇無畏、一往無前。）4.4.獄中聯獄中聯歡歡閱讀方法閱讀方法： 關注場

10、面，體會革命者精神關注場面，體會革命者精神。句段品讀句段品讀：只見鐵門嘩啦一開，一連串的人影，打著空心筋斗只見鐵門嘩啦一開，一連串的人影，打著空心筋斗， 翻了出來，博得同志們齊聲喝彩。接著翻了出來，博得同志們齊聲喝彩。接著, ,幾個人聚攏來幾個人聚攏來， 站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有站成一個圓圈，又有幾個人爬上去站在他們肩上，又有人人 再爬上去再爬上去一層、兩層、三層一層、兩層、三層他們在疊羅漢。最他們在疊羅漢。最上上 邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻邊站著一個人，滿臉興奮的微笑，站得比集中營的高墻、 電網更高，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著電網更高

11、，手里拿著一面紅紙做的鮮艷的紅旗，遙望著遠遠 處的云山處的云山。（這里描寫的場景是（這里描寫的場景是“疊羅漢疊羅漢”的節目表演。先的節目表演。先對對 “樓下四室樓下四室”整體的表演進行描述，再重點寫了最高處整體的表演進行描述，再重點寫了最高處一一 個人的表情與動作，運用點面結合的方法，表達了獄中個人的表情與動作，運用點面結合的方法，表達了獄中革革 命者對全中國勝利的渴望與期待，體現了共產黨人崇高命者對全中國勝利的渴望與期待，體現了共產黨人崇高的的 革命獻身精神和革命樂觀主義精神。革命獻身精神和革命樂觀主義精神。）閱讀方法閱讀方法： 關注場面，體會革命者精神關注場面，體會革命者精神。5.5.偉大

12、的友偉大的友誼誼品讀感悟品讀感悟：馬克思和恩格斯之間的關懷，不僅體現在生活上，馬克思和恩格斯之間的關懷，不僅體現在生活上，更更 體現在對共同理想、共同事業的追求上。如，恩格斯幫體現在對共同理想、共同事業的追求上。如，恩格斯幫馬馬 克思翻譯、代寫，在馬克思逝世后放下自己的研究工作克思翻譯、代寫，在馬克思逝世后放下自己的研究工作， 竭盡全力從事資本論最后兩卷的出版工作；馬克思竭盡全力從事資本論最后兩卷的出版工作；馬克思放放 下自己的工作，幫著恩格斯編寫著述。他們都時刻設法下自己的工作，幫著恩格斯編寫著述。他們都時刻設法給給 對方以幫助，都為對方在事業上的成就感到驕傲對方以幫助，都為對方在事業上的成

13、就感到驕傲。6.6.囚囚歌歌閱讀方法閱讀方法： 查找資料，了解囚歌的創作背景，體會其查找資料，了解囚歌的創作背景，體會其表表 達的達的情感情感。主旨概括主旨概括：這首詩運用象征和對比的表現手法，表現了革命這首詩運用象征和對比的表現手法，表現了革命者者 面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈、大義凜然的革命氣節面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈、大義凜然的革命氣節， 和誓死為共產主義事業獻身的革命精神和誓死為共產主義事業獻身的革命精神。句段品讀句段品讀：我希望有一天，我希望有一天，/ /地下的烈火，將我連這活棺材地下的烈火，將我連這活棺材一一 齊齊燒掉，燒掉，/ /我應該在烈火與熱血中得到永生我應該在烈火與熱血

14、中得到永生。（“地下的烈火地下的烈火” 比喻革命的烈火，指共產黨領比喻革命的烈火，指共產黨領導導 的人民革命的力量。的人民革命的力量。“活棺材活棺材” ” 指囚禁革命者的牢房指囚禁革命者的牢房， 又指國民黨反動派統治下的黑暗的舊社會。又指國民黨反動派統治下的黑暗的舊社會。“一齊燒掉一齊燒掉” ” 表達了葉挺同志為了推翻國民黨反動統治，寧愿獻出表達了葉挺同志為了推翻國民黨反動統治，寧愿獻出自自 已生命的革命精神和壯志豪情。已生命的革命精神和壯志豪情。）創作背景創作背景：葉挺是中國人民解放軍創建人和新四軍領導人之一葉挺是中國人民解放軍創建人和新四軍領導人之一。 19411941年年1 1月，國民黨

15、反動派制造震驚中外的月，國民黨反動派制造震驚中外的“皖南事變皖南事變”， 葉挺將軍率領部隊浴血奮戰，在與國民黨軍交涉時被葉挺將軍率領部隊浴血奮戰，在與國民黨軍交涉時被扣扣押，在獄中寫下囚歌以明志押，在獄中寫下囚歌以明志。閱讀方法閱讀方法： 查找資料，了解春天的故事的創作背景，查找資料，了解春天的故事的創作背景，體體 會其表達的情感會其表達的情感。7.7.春天的故春天的故事事創作背景創作背景：19791979年春天，鄧小平在深圳勾畫出了一幅改革開年春天，鄧小平在深圳勾畫出了一幅改革開放放 的藍圖的藍圖; ; 19921992年春天，鄧小平南巡，開拓了改革開放年春天，鄧小平南巡，開拓了改革開放的的

16、 新局面新局面; ; 19941994年，又一個春天，三位投身特區的藝術年，又一個春天，三位投身特區的藝術工工 作者，有感于自己的親身經歷，寫了感人至深的春作者，有感于自己的親身經歷，寫了感人至深的春天天 的故事，用歌聲記下了深圳乃至整個中國的巨大變化的故事，用歌聲記下了深圳乃至整個中國的巨大變化。品讀感悟品讀感悟：春天的故事是一首膾炙人口的歌曲，歌詞運春天的故事是一首膾炙人口的歌曲，歌詞運用用 白描的手法，以敘述的筆觸，熱情歌頌了鄧小平制定白描的手法，以敘述的筆觸，熱情歌頌了鄧小平制定的的 改革開放政策，以及改革開放政策給中國帶來的巨大改革開放政策，以及改革開放政策給中國帶來的巨大變變 化，

17、寫出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的化，寫出了人民對改革開放的擁護和對鄧小平同志的愛愛 戴戴。 制作小詩集制作小詩集。全班分成不同的小組，分類搜集紅色詩詞，并全班分成不同的小組，分類搜集紅色詩詞，并在在 小組內研讀、交流，最后全班共同制作一本詩集小組內研讀、交流，最后全班共同制作一本詩集。活動展示活動展示：就義就義詩詩夏明夏明翰翰砍頭不要緊砍頭不要緊， 只要主義真只要主義真。 殺了夏明翰殺了夏明翰， 還有后來人還有后來人。七律七律人民解放軍占領南人民解放軍占領南京京毛澤毛澤東東鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。 天若有情天亦老，人間正道是滄桑天若有情天亦老，人間正道是滄桑。寫一寫自己的心愿寫一寫自己的心愿。提示提示：1.1.你的心愿是什么你的心愿是什么？2.2.選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿選擇什么材料能夠更好地表達你的心愿？3.3.選擇什么方式來寫？（記敘故事、寫信、選擇什么方式來寫？（記敘故事、寫信、寫