1、干杉中心小學合唱興趣小組訓練方案培訓教師：胡麗 彭芳指導思想：貫徹德、智、體、美全面開展的教育方針，使學生在思想品德、綜合文化知識、情感智商、藝術審美能力等方面健康開展，培養全面開展的積極向上的跨世紀新人。學生情況分析：合唱組的學生是從全校中挑選出來聲音和歌唱方面比擬優秀的學生，在發聲方法和歌唱水平中相對來說比擬好，有一定的根底。教學要求：一、發聲練習：在氣息的控制下，逐步擴展音高；運用不同的力度、速度、音色表現；唱時保持音高，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。口型的圓潤，聲音飽和度的訓練。二、歌唱每學一支歌曲，每節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，假設有不正確的地方老

2、師及時教正。三、欣賞：對一些高水平的藝術團體的表演進行欣賞，提高學生的對合唱的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的合唱提出更高的要求，不斷的提升自我。教材編寫特點：無教材教學重難點多個聲部的配合訓練時合唱的重難點，在訓練的時候是最應該加強的練習。 針對學生的情況進行音準聯系，在高音的訓練方面要多運用一定的手段。 教學措施及方法：1、抓好吸氣和用氣學習任何東西都會有開頭難的感覺，學生在最開始學習的時候會覺得呼吸用氣不好，吸氣不正確，發聲就用不上氣，所以知道學生練習吸氣，讓學生吸得自然，并且要求口鼻一齊吸較好。吸氣時要求橫膈膜周圍都裝滿氣，小腹不要過于緊張，在發聲用氣時，橫膈膜保持住與小腹上來的

3、這種對抗力度，所以小腹不要過硬，讓它有一個用氣的彈性，知道學生反復感覺，吸氣和用氣，長期進行堅持訓練。2、上下管道成一條直線上下管道成一直線，是一種很抽象的技巧，不是一朝一夕就能理解到，要通過師范和理論結合使學生明白老師的要求，并在練習中自然放松下巴，從張口發聲作到最自然。3、聲音的亮點訓練發聲注意要求有聲音的亮點，頭腔亮點，注意運用氣息，聲音共鳴到達頭腔，找到這種感覺并保持這種感覺。4、咬文吐字注重平翹舌的發音，后鼻音的準確。5、處理歌曲理解歌曲的內容，歌曲的要求，學生對歌曲有了全面的了解后對歌曲的處理在情緒上加以注意就能使歌曲情緒表現更淋漓盡致。6、在訓練中注意音準、節奏每次抽時間對學生的

4、音準、節奏進行訓練，提高學生的音樂能力。安排簡單的音準練習，節奏練習，打好根底。7、聽音練習加強學生對旋律的模唱，提高學生對旋律的感受和捕捉能力。并要求學生自覺的參加訓練。具體時間安排：1周：了解情況，定下合唱組成員的名單。25周：進行簡單的音準模唱練習，開始固定學生的音準，并進行簡單的旋律的跟唱。68周：繼續進行簡單的音準模唱練習之外，再參加咬字發音的練習，使學生漸漸體會頭腔共鳴，自然的唱歌發聲。練習演唱歌曲?小紙船的夢?。912周：加強頭腔共鳴的發聲，練習演唱歌曲?同一首歌?，并運用頭腔共鳴，處理歌曲的情緒。1316周：繼續加強頭腔共鳴的發聲，練習演唱歌曲?讓世界充滿愛?。并運合唱訓練根底

5、(一)教學目標：學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并到達統一的共性。教學準備：課前了解學生情況教學方法：組織法等課 型：合唱課教學課時：一課時教學過程：第一局部：合唱隊的組織一、挑選隊員四年級每班二十人，共六十人合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁假設無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協調的效果，那就談不上藝術表現了。只有在各種技術因素都到達高度統一，才可能使合唱隊靈巧而有表現力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統一要求決定了合唱隊的水平。考慮到合唱對學生

6、的要求較高，就是說選擇學生的范圍應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱根本技能的根底上進行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。學會歌唱的發音、狀態、氣息運用，使學生懂得在合唱集體里所發揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協調和控制并到達統一的共性。二、劃分聲部第一、了解學生的歌唱機能。由于受先天嗓音條件的影響，有的學生高音機能相對較差，那就要盡量安排在低聲部，而有的學生屬于天生的小嗓子，高音好但是低音下不來，這樣的學生更適合安排在低聲部。第二、學生的音色也是我們安排聲部的重要依據。高聲

7、部的聲音要明亮抒情，低聲部的聲音要渾厚有濃度，合理的安排音色有不同特點的學生的聲部，能夠使合唱的聲音更飽滿和諧。第三、我們還要考慮到一個重要的問題就是音準好、聲音好的優秀學生在各聲部中的人數要均衡。分聲部合唱對于我們絕大多數學生來說都是較為陌生的，由于學生對各聲部演唱不同的旋律很不適應，經常造成中低聲部的音準出現問題，容易跟著高聲部跑，因此在中低聲部中一定要有音準、聲音出色的學生帶動大多數的學生，這樣就能使低中音聲部不至于聲音過弱，使各聲部的聲音均衡更容易實現。第二局部：合唱訓練的根本要求一、姿勢這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態一致，使發出聲音的

8、“樂器處在相對統一的工作狀態之中，這是做到其他統一要求的根底。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢應上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經訓練都是可以做得到的。二、呼吸是發聲的動力，也是共鳴、音準、吐宇等的根底，沒有合理統一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。1日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，劇烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是

9、體會這種正確的活動狀態，以適應演唱的需要。2歌唱時的呼吸是口鼻同時進行的。口腔內部翻開軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴張，根自然就完成吸氣過程了。3吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準。4. 整個合唱隊的呼吸和分句都要統一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經過練習。三、音量很多作品都要通過小而弱的音量來表現內容，造成力度的比照音量大的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調的變化要

10、求。四、音色通過對共鳴的泛音的調節，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能根據音樂內容而作出變化，這些變化又統一在色調處理之中。五、發聲歌唱的聲音有音質、音高和音量的要求，還有色調處理的起伏變化，要調動所有與發聲有關的器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現演唱的發聲。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術結合起來，完美地表現音樂內容。2共鳴歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用

11、。六、波動這是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。總之，合唱的統一要求是為了到達完美的藝術境界，做到了這些就可到達強而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。七、合唱曲目練習曲目一 ?春天在哪里?曲目二 ?歌聲與微笑?篇二：合唱團教學方案合唱團教學方案在人類音樂開展史上，合唱以其獨具美麗的藝術形式為社會所接受，是普及性最強，參與面最廣的高雅藝術。 本學年，我校合唱團繼續本著“以學生開展為本的教學理念，以三個代表重要思想為指導，展開訓練活動，方案如下：重視根底訓練，這是培養學生合唱能力的必要環節，直接影響

12、合唱效果。一、發聲的訓練合唱的發聲訓練是為了調節發聲器官各局部機體，使演唱者盡快進入歌唱發聲的積極狀態，以迎接有較高難度的歌曲訓練及演唱活動.通過發聲訓練，可以使學生逐步掌握科學的發聲方法，從而提高歌唱發聲的調控能力(包括音準、節奏、音量、音色、呼吸、共鳴、語音等等)，取得較為理想的合唱效果。在訓練過程中，要以大多數同學的能力水平為根底，掌握適當的訓練進度,切勿生搬硬套成人合唱的訓練要求，并且要強調每個同學在訓練中積極主動地把握聲部共性與聲部間的合作、協調。二、視唱能力的訓練在平時的排練中，要多安排學生進行視唱練耳。良好的音準是排好合唱的關鍵點。因此，選擇一些歌曲的片段或視唱曲，讓訓練適當結合

13、排練歌唱技巧的要點和難點進行，練以致用、練用結合，能取得較好的訓練效果。三、注重音樂欣賞在合唱訓練中，光靠單調的根底訓練不能使學生的歌唱技能，發聲技能快速地提高。在訓練過程中適當地安排學生欣賞各類合唱團體的演唱，在欣賞過程中學習他們的發聲方法，處理歌曲的方法并且運用到自身的演唱中，這樣能起到事半功倍的效果。四、 合唱歌曲的排練合唱的歌曲排練，是在指揮者的領導下，按照事前制定的演唱方案，把音樂作品實施為具體的歌曲延長.歌曲排練，一邊通過排練提高合唱隊的演唱能力，一邊通過排練完善演唱方案，探尋并確立歌曲演唱速度，演唱力度的層次變化，對歌詞的語氣語調進行潤色加工，力求取得最正確的歌曲演唱效果。歌曲演

14、唱是一個動態的過程，必須通過幾次，十幾次的反復排練才能穩固演唱水平，因此排練過程中要發動每一個成員積極熱情地投入歌曲排練。綜上所述，在合唱的排練過程中，根據實際情況，發揮學生的主體作用，使他們對合唱的興趣增強，拓寬合唱的知識面，從而提高整體的合唱能力。篇三：小學合唱隊教學方案一2021年武山縣城關小學合唱隊訓練方案為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性開展，學校決定培養一支專業的童聲合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期合唱隊活動情況作以下安排：一、學生情況分析：本學期合唱興趣小組的成員以三

15、年級每個班級的聲樂特長生和音色美、音準好的同學為主，他們已經有了一定的音樂根底知識和發聲方面的知識，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比擬好訓練，但是由于是小學生，音樂修養還比擬差聲音的藝術性訓練起來比擬有難度，這就要求教師要多與學生交流，制定與學生的審美能力相符的歌曲。二、活動目標及訓練方法(1)訓練目的：1、通過不同的發聲練習來標準師生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。2、通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。2)訓練方法及過程：訓練為了提高，提高為了表現；訓練要有手段。合唱的根底在于提高聲部的齊唱能力

16、，聲部的根底在于提高個人的根本功，為了穩固中聲區，解決用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調，平衡統一，必須進行一些必要的集體訓練。然后再逐步過度到音準、節奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。1、聲音的訓練1、呼吸。2、聲音位置3、直聲訓練2、音準訓練音準是音樂表現的根底，好的音準來源于根底訓練。多聲部 合唱的音準訓練較為復雜。3、尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。1、胸音訓練2、頭音訓練4、合唱表現的四種手段。1、連唱2、跳唱3、強而有彈性4、不連不跳5、節奏訓練音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成局部和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。6、咬字與吐

17、字的訓練四、訓練內容三月份：選拔隊員。氣息訓練、根本發聲訓練。四月份：音準練習，節奏練習，歌曲練習。五月份：各聲部的協調和統一訓練。五、訓練時間：每周一下午第四節課六、訓練地點：音樂合唱室七、活動負責人：張曉明2021年城關小學合唱隊訓練方案為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力，弘揚學生個性開展，特成立學校合唱隊。為了使活動順利高效的開展，現將本學期活動情況作一下安排：一、活動主題：包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發聲、清晰的吐字、咬字及音高、節奏訓練等。使他們打下良好的聲樂根底，并自然

18、的運用到歌曲的演唱當中。通過排練好每一首歌曲，培養學生的聽覺和樂感，開展學生的綜合音樂素質。二、活動目標：1通過不同的發聲練習來標準學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。2通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。3進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。三、參加對象：在學校的所有學生中進行選拔，人數在40人左右。四、活動時間：活動的時間定于每周二上午第四節校本課和周四下午第三節課。 每次教師提前十分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法。課后寫好總結。五、活動地點：學校音樂教室六、活動準備：提前五分鐘到位做好準備工作。課前認真收集資料、鉆研教法，并為學生復印好歌紙。七

19、、活動過程設計：a訓練內容：1. 用科學的發聲方法和標準的訓練步驟來訓練學生的聲音。2. 合唱姿態、舞臺造型。3. ?歌聲與微笑?4. ?小白船?練方法及過程：1聲音的訓練1呼吸2聲音位置3直聲訓練2音準訓練音準是音樂表現的根底，好的音準來源于根底訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。3尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。1胸音訓練2頭音訓練4合唱表現的四種手段。1連音練習2跳音練習3強而有彈性4不連不跳5節奏訓練音樂是在時間中展示的藝術，節奏是它的組成局部和主導因素，沒有節奏也就沒有音樂。篇四：小學合唱隊訓練方案小學合唱隊訓練方案一、指導思想合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能

20、力、表現能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養學生獨立識譜能力，開展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現手段；通過合唱還可以培養學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康的開展。二、組隊設想：合唱團是學校音樂課堂教學的延伸，是學生發揮各自特長的舞臺，是促進學生素質提高的重要陣地。為了豐富校園文化生活、提高學生綜合素質和藝術修養，使學生掌握科學、正確的發聲方法，更好的演唱歌曲；進一步展示我校的藝術風采和文化底蘊，現決定在我校組建學生合唱團。三、訓練目標：1、通過不同的發聲練

21、習來標準學生的聲音、進一步提高學生的演唱水平和演唱技巧。2、通過練唱合唱歌曲，來提高學生的音樂修養和自身素質。3、進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。四、訓練要求合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓練。因此，合唱課必須對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲等工程的訓練。為了科學的安排好每一節課，確實做到教有所獲，學有所得，將綜合教學法，即集視唱練耳，節奏、樂理、歌唱、等于一體的立體式交錯教學法。五、訓練內容：1、用科學的發聲方法和標準的訓練步驟來訓練學生的聲音。2、各類合唱歌曲。3、合唱姿態、表情、動作、舞臺造型。六、訓練時間：每周一周三中午一點

22、四十到兩點二十每周五下午放學四點二十到五點七、訓練地點：電教室八、考前須知：1學生可利用中午等時間進行合唱排練2、保持安靜，不大聲喧嘩、不隨便走動，不亂扔垃圾，保持場內環境的整潔，注意平安。包信中心校“童聲合唱隊訓練總結張春艷 關麗娜 彭武從10月份組建隊伍到現在，經過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優美、具有感染力的聲音的來進行演唱、合唱。在訓練中我們主要做了以下幾點工作：一、挑選隊員、劃分聲部我們學校一千多名學生，考慮到合唱對學生的要求較高，就是說應在學生具備一定的識譜能力、聽音能力與歌唱根本技能的根底上進行，所

23、以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學習成績優良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。選好隊員后根據隊員的音色特點，將高音區發聲輕松自如、音色清亮充實的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發聲緊張、吃力，而低音區發聲堅實、寬厚自然的兒童劃分為低音部。另外還及時根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實的根底。二、童聲合唱隊的訓練在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練與發聲訓練，使全體隊員掌握根底知識，為合唱教學打好根底。1呼吸訓練氣息是發聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲

24、得理想的聲音。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用兩種呼吸方法訓練。舒起練習。吸氣時，根據指揮手勢，口鼻一起緩緩吸氣，吸后停留瞬間，用輕柔的“嘶聲，有控制地慢慢呼出。突起練習。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶將氣呼出。這樣經過一段時間的練習，學生在發聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。2發聲訓練剛入合唱團的學生都未經過正規發聲訓練，聲音“白而“扁，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。針對這種情況，我們先采用哼鳴進行練習，以便盡快統一聲音位置，取得聲音的共性。在發聲訓練中注意了結合咬字吐字進行練習，我們要求學生將不太容易讀的字用漢語

25、拼音標好，每首歌詞都用普遍話正確朗讀，隨時注意糾正不正確的咬字吐字，結合發聲訓練用，對準同聲母、韻母的正確口形，逐步學會自然圓潤的發聲。當咬字唱詞訓練有了一定根底之后，我們才進行合唱訓練。3熟悉歌曲，掌握旋律這一次訓練我們選了兩首歌曲，一是?我愛米蘭?一是?牧童?。在合唱訓練中我們一般采用視唱法，指導隊員分聲部先后作識譜練習，要求音高準確、節奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。識譜練唱方式講究多種多樣，防止單調乏味而致學生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。在分聲部練習時著重指導學生唱好自己聲部的旋律，除音高、節奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持

26、以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內容，表現意義、音準。各聲部的旋律掌握后，才進入填詞演唱階段。4歌曲的藝術處理兩首合唱曲隊員在掌握了根本旋律后，為了更好地表現它的內容，我們及時的作了藝術處理。經過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統一。聲部與聲部相互結合時聲音和諧，恰當的表現了歌曲的風格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規定的速度、力度與表情歌唱。我們在合唱訓練中堅持不單是要讓學生唱會一個聲部或唱會一首歌，而是要通過合唱的訓練培養學生的和聲聽覺，開展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學生要將所有聲部的旋律都掌握，讓學生在各個聲部都相互

27、了解其藝術要求的前提下，能調節自身的音量和速度，到達聲音和諧的效果。總之，經過老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績，領導聽后給予很高評價。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以開展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！篇五：學校合唱隊訓練方案合唱隊名單朱玲 婧怡 鄒欣穎 劉燕 梅峰豪 佳南 壢霞 王檢香 肖文娟 紅梅 肖倩 廖詩怡 郭津楊 馮云龍 蔣周軍 康佳悅 羅群曹晴湯千妮張以晴盧玉蘭趙玲 郭金蘭 賴蕓 謝濃 謝禮霞 歐陽

28、家敏 黃新鳴甘窯敏 劉文榮趙文成 鐘蕙徽易泳玲徐萍 謝媛 陳鴻 何欣 郭淑萍學校合唱隊訓練方案合唱教學對于啟發學生學習音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力、表現能力和進行思想品德教育都有重大的意義。通過有表情的歌唱可使學生真正感受到合唱藝術的魅力，培養學生獨立視譜能力，開展他們的音樂聽覺和音樂記憶力；提高音樂修養和鑒賞水平，理解和掌握各種音樂表現手段；通過合唱還可以培養學生的集體觀念和群體意識，從而陶冶情操、啟迪智慧、增進團結，使身心得到健康的開展。合唱是一門綜合性的藝術，它要求合唱隊員具有一定的視唱水平及樂曲欣賞水平后才能進入合唱訓練。因此，合唱課必須對學生進行聲樂、樂理、視唱練耳、樂曲欣賞等

29、工程的訓練。為了科學的安排好每一節課，確實做到教有所獲，學有所得，我采用了綜合教學法，即集視唱練耳，節奏、樂理、歌唱、欣賞等于一體的立體式交錯教學法。一、聽音練耳模唱第一步：教師先彈奏c大調音階一次，接著給學生一個音標準音a，然后分別讓學生聽出10個單音：1、3、5、6、7、4、2、3、5、1，第二步，三個音為一組，依次彈出，彈三組，讓學生先用“啦模唱，最后要求學生唱出唱名，如第一組1 3 5 ，第二組2 4 6 ，第三組3 5 7 。二樂理教學。采用有講、有練、有問、有答的啟發式進行。比方講解音程時，可用生活中兩地之間的距離叫做路程進行導入，接著講音程兩音之間的音高距離，并說明這個距離使用“

30、度來做單位計算的。還可結合音響效果，區別大小二度、大小三度、大小七度等不同音程。三樂曲欣賞樂曲欣賞那么要根據欣賞的具體內容進行精心設計，對于所欣賞樂曲的作者、樂曲的時代背景、樂曲的結構等都要給學生加以具體說明，欣賞樂曲的時間不宜過長，教師一定要根據合唱團學生的年齡特點、生活實踐、進行生動形象的比喻式和啟發式授課。四合唱教學1、聲樂教學剛入合唱團的學生都未進行過正規發聲訓練。聲音“白而“扁，氣吸的淺、位置低、口腔張不開、下巴緊，針對這些各種不同的情況，我采用了如下方法進行。1重視發聲訓練學生一般愛唱歌，不愿多進行發聲練習，認為發聲訓練枯燥無味、提不起興趣。我就首先給學生講發聲練習的重要性與必要性，告訴學生聲樂與其他學科一樣都需要進行根本功訓練。比方要寫好字，就需先進行根本筆劃的練習。要跳的遠，就要先進行短跑訓練。發聲訓練到達一定程度，在演唱歌曲時就比擬順利，這樣使學生在思