1、人教版語文四年級上冊第三單元人教版語文四年級上冊第三單元口語交際與習作口語交際與習作話說童話話說童話 每篇童話的主人公都有哪些？每篇童話的主人公都有哪些？巨人的花園巨人的花園：幸福是什么幸福是什么：去年的樹去年的樹：小木偶的故事小木偶的故事：巨人；小男孩巨人；小男孩三個孩子；智慧姑娘三個孩子；智慧姑娘小鳥；大樹小鳥；大樹告訴同學們你讀過的童告訴同學們你讀過的童話話（題目；主人公；故事內容；（題目；主人公；故事內容；明白的道理）明白的道理） 童話是童話是文學體裁文學體裁中的一種，主要面向中的一種，主要面向兒兒童童，具有濃厚，具有濃厚幻想幻想色彩的虛構故事作品，色彩的虛構故事作品，通過豐富的通過豐

2、富的想象想象、幻想幻想、夸張夸張、象征的手、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節往往生動可愛，引人入勝。動，故事情節往往生動可愛，引人入勝。 一般童話里有很多超自然人物，像會說話的動物、精靈、仙子、巨人、巫婆的動物、精靈、仙子、巨人、巫婆等。等。 童話具有的幾個特征：1，幻想2，擬人化的表現方法3，有頭有尾的故事4，常常說明一個道理，給人以啟迪主題：主人公故事發生的地點、時間、經過、結果技巧1：多種事物巧想象下列事物可以因哪些事情產生聯系，編一下列事物可以因哪些事情產生聯系，編一個生動的童話故事？個生動的童話故事？1.鉛筆、橡皮、轉筆刀、

3、水彩筆、文具盒鉛筆、橡皮、轉筆刀、水彩筆、文具盒2.小花貓、主人、剃須刀、老鼠小花貓、主人、剃須刀、老鼠3.烏鴉、肉、狐貍、特級辣椒醬烏鴉、肉、狐貍、特級辣椒醬4.蝴蝶、蒼蠅、蜜蜂、玫瑰花蝴蝶、蒼蠅、蜜蜂、玫瑰花童話故事必須是以真實的事件為基礎，圍繞一個中心展開想象，客觀地再現生活。同時，想象越奇怪、越荒誕、越陌生，就越能激起讀者的興趣。技巧2：確定童話的主題 文章的主題是文章的靈魂。那么你的通話將確定一個怎樣的主題呢？童話故事不能胡思亂想，與紀實作文一樣要有明確的主旨，可以是誠實，無私，勇敢等品質加以表揚，可以是對虛偽、膽怯、自私、貪婪等不良行為的批評，想一想你要確定什么主題？技巧三：恰當擬

4、題 以主人公確定的名字 小貓刮胡子 以主人公的特征命名 丑小鴨 以童話要表達的中心命題 什么最美 以揭示通話的主要內容命題 知錯就改的青蛙技巧4：寫一個有頭尾有順序的故事技巧5：運用修辭手法把童話寫具體小猴上學小猴上學 “上學啦！上學啦！上學啦！上學啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向學校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才向學校跑去。上學前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學。?。∵@一天終于盼來了。能上學。啊！這一天終于盼來了。 跨進校門，學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第

5、一次看見，多新鮮跨進校門，學校里熱鬧極了，有許多同學、老師它還是第一次看見，多新鮮??！啊！ 上課了，第一節是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫上課了，第一節是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學寫“一、二、一、二、三三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學寫了一遍“一、二、三、一、二、三、”，便得意地，便得意地想：語文太容易了。想：語文太容易了?！耙灰弧本褪且粰M，就是一橫，“二二”就是二橫，就是二橫，“三三”就是三橫，就是三橫，“四、四、五、六五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學會啦！以后我當了科學家，不但要不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學會啦！

6、以后我當了科學家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星上月球去玩，而且還要上火星、金星“丁零零丁零零”下課鈴聲響了，一下子把下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。小猴遨游太空的美夢驚醒了。 第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、一、二、三、四、五、六四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三一、二、三”順次畫了順次畫了21劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫劃。誰知，全班的同學都哄堂大笑起來。小猴莫名

7、其妙地想，同學們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑名其妙地想，同學們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這能把老師教的知識學到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。不認真

8、學習，這樣是學不到知識的。 從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業，再也沒從此，小猴吸取了教訓，上課不再開小差，回家后認認真真做作業，再也沒有鬧出過笑話。有鬧出過笑話。題目題目人物人物事事件件起因起因經過經過結果結果道理道理小猴上學小猴上學 小猴、熊貓小猴、熊貓小猴上學了小猴上學了 上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學習，這樣是學不到知識的。樣是學不到知識的。 小猴上課不認真，開小差小猴上課不認真，開小差小猴鬧出了笑話。小猴鬧出了笑話。1、采用擬人的手法，把物當作人來寫。、采用擬人的手法，把物當作人來寫。2、想象豐富，大膽有趣。、想象豐富，大膽有趣。3、童話里的故事給我們有益的啟示。、童話里的故事給我們有益的啟示。4、故事有一定的順序。、故事有一定的順序。 自己選擇幾種