1、初中科學華師版一、測量某用電器的額定功率測量某用電器的額定功率是常見的題型。這時一般需要使用滑動變阻器，把用電器兩端的電壓調到額定電壓，此時用電流表測出通過用電器的電流，即可計算出它的額定功率。關于測用電器的額定功率時器材的選取，應把握以下原則：電源電壓應稍大于用電U額P器的額定電壓；電壓表的量程按額定電壓選取；電流表的量程按題目所給的條件，用I 額 或 I P 求出后選取；根RU額U U額據串聯電路分壓的作用，滑動變阻器接入電路的最小電阻應按R 最小 額選取。1. 在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，已連接的部分電路如圖a 所示圖中電源電壓恒定，小燈泡上只能看到“3.8V ”字樣（ 1 ）請你

2、用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整（ 2）正確連接實驗電路后，開關試觸時，發現燈泡不亮，電流表無示數，電壓表有示數其故障原因可能是：（ 3）故障排除后開始實驗，當變阻器滑片滑到圖示位置時，電壓表的示數為3.0V. 接著應將滑片向滑動，直至燈泡兩端電壓為額定電壓，此時電流表的示數如圖b 所示則燈泡的額定功率為W.（ 4）實驗時某小組學生發現電流表損壞，他們想設計一個不用電流表測定該小燈泡額定功率的實驗于是向老師要了一個阻值為R0的定值電阻（阻值適當）和一個單刀雙擲開關，借助原有的實驗器材，順利完成了實驗假如由你來做該實驗，要求電路只連接一次，請設計實驗方案在虛線框內畫出實驗電路圖簡述實驗

3、步驟：（用相應的字母表示測出的物理量）寫出燈泡額定功率的表達式P 額（用已知量和測量量表示）2. 小明和學習小組利用電源（電壓未知）、滑動變阻器（100、 2A）、電流表、電壓表、開關各一，導線若干來測量電阻Rx 的阻值（其阻值約幾百歐）。（ 1 ）在圖中完成實驗電路的連接2）設計的實驗表格為右上表，表格中處應填寫。3）正確連接電路后，當滑動變阻器的滑片移至某一位置時，電壓表的示數如圖乙所示，為V4）實驗中，器材完好，當移動滑動變阻器的滑片，電壓表指針偏轉正常，但電流表指針都幾乎不偏轉，無法讀數，原因可能是。（ 5） 勤于思考的小明在不改動原來實驗電路的情況下，也能求出待測電阻Rx的阻值。 請

4、你寫出小明的主要實驗步驟（用相應的字母表示測出的物理量）。寫出待測電阻的表達是Rx=。3. 小麗做測量小燈泡電功率的實驗（小燈泡標有“2.5V ”字樣）。（ 1 ） 如圖甲所示，小麗所接的實驗電路存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確。并用筆畫線代替導線畫出正確的接法。請你在應改動的導線上打“”2）電路連接正確后，閉合開關，發現小燈泡不亮，但電流表有示數。接下來應進行的操作是（A更換小燈泡B 檢查電路是否斷路C移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發光（ 3）實驗過程中，當電壓表示數為V 時，小燈泡達到額定功率，此時電流表的示數如圖乙所示，其值為A ，小燈泡的額定功率為W 。4. 某

5、學習小組在測定“小燈泡的電功率”的實驗中，電源由三節新干電池串聯組成，小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10 .28（ 1 ）請你用筆畫線代替導線，將圖甲中的實物電路連接完整.（2）某次實驗時，電壓表示數如圖乙所示，此時滑動變阻器兩端的電壓為V；如果要使燈泡正常發光，應該向（選填“A”或“B”）移動滑動變阻器的滑片.（3）小菁同學移動滑片P，記下多組對應的電壓表和電流表的示數，并繪制成如圖丙所示的I U圖象，根據圖象信息，可計算出小燈泡的額定電功率是W.（4）某同學實驗中電流表和電壓表指針偏轉情況如圖所示，則出現的問題是.5. 小樓想測量某個僅標有“0.25 A ”字樣的燈泡的額定功率。電源電

6、壓為6 V 且恒定。（ 1 ）檢查器材時，小樓發現電壓表存在圖甲所示的兩個問題：一是指針位置不對；二是部分刻度模糊。出現指針位置不對的原因是。（ 2）小樓認為不更換電壓表也能測出燈泡的額定功率。他進行了如下操作：解決了指針問題后，按規范步驟連接好電路（如圖乙），檢查無誤后，閉合開關，移動變阻器滑片，當燈泡正常發光時，滑片正好在變阻器的中點。在滑片移動過程中，電流表示數從0.2 A 增大到 0.25 A ，而電壓表示數從2.0 伏開始增大。（ 3）小樓的同桌依據實驗數據計算如下：小樓發現步驟b 的結果有錯，請你指出錯誤原因。燈泡的額定功率是W。6. 小亮同學做測定“小燈泡的額定電功率”實驗時所用

7、器材有電壓為 6V的電源、額定電壓為2.5V 的小燈泡（小燈泡的額定功率小于1W）、滑動變阻器（501A）、以及符合實驗要求的電表、開關和導線。如圖（甲）是小亮同學沒有連接完整的電路。1 ）本實驗的實驗原理是（ 2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的電路連接完整。（ 3）小亮同學連好電路后閉合開關，移動滑動變阻器滑片是（寫出一種即可）。（ 4）小亮同學排除故障后閉合開關，移動滑動變阻器滑片P，發現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，則故障可能P，同時，眼睛應注視（選填序號）。A 小燈泡亮度B 電壓表示數C 電流表示數D 滑動變阻器滑片（ 5） 小亮同學移動滑動變阻器滑片P 到某處時，電

8、壓表的示數為2.2V， 要測量小燈泡的額定功率時，應將滑片P向端移動 （選填 “ A” 或 “ B”） 。 當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是W， 此時小燈泡的電阻是 。該實驗中滑動變阻器除了保護電路外，還有的作用。6）小亮利用該電路探究電流跟電阻的關系，他將小燈泡換成多個定值電阻R，保持電壓表示數始終為如圖丙所示，多次更換阻值不同的定值電阻R，并記錄各次電流表的示數，若不更換其他器材，為了能夠完成實驗，更換的電阻阻值不能夠大于1 所示的部分電路。7. 在“測定額定電壓為2.5 V小燈泡的電功率”的實驗中 ，陽陽同學已連接好如下圖1 ）在陽陽所連接的電路中，有兩根導

9、線還沒連好，請你幫他完成電路的連接。2）開關試觸時，若發現電流表無示數，電壓表示數較大，其故障原因可能是。3）陽陽實驗時，發現電壓表示數如圖2 所示，為了測出小燈泡的額定功率，他應該把滑片向（填“ A”或“B”）移動。4）實驗中陽陽測出了三組數據，記錄在右表中若第一次實驗時電流表的示數如圖3 所示，請將此示數讀出并填入右表中。5）他測出小燈泡的額定功率是W。8. 某同學利用圖1 所示的電路來測量一未知電阻Rx2）閉合開關后，當滑動電阻器的滑片向左移動到某一位置時，電壓表的示數為1.2V，電流表的示數如圖2 所示，則I= A ， Rx= 3）該同學又設計了如圖3 所示的測量電路，同樣可以測量未知

10、電阻Rx，其中 R0是定值電阻請在空格內把實驗步，用電壓表測出電源的電壓U；，用電壓表測出待測電阻R1 兩端的電壓為U1；U 和 U 1，已知量R0 來表達 Rx=9. 小夢選取了如圖所示的實驗器材，探究電流產生的熱量與哪些因素有關。選取兩個相同的玻璃瓶，裝入相同質量煤油并插上溫度計的目的是。為了探究電流產生的熱量與電流大小的關系，他連接了如圖甲所示的電路。閉合開關，調節滑動變阻器使電流為，按下計時器并同時每隔1min 記錄一次溫度計的示數。他接下來的操作應該是。為了探究電流產生的熱量與電阻大小的關系，他連接了如圖乙所示的電路，他這樣做的好處是。該實驗探究過程中應用了控制變量法。請再舉兩個應用

11、此方法是實驗：；。10. 為測量規格“ 6.3 ， 0.15A”小燈泡的額定功率，提供的實驗器材有：蓄電池（輸出電壓約10V）、滑動變阻器（有“10 ， 2A”、“ 50 ， 1.5A ”兩種規格）、電流表、電壓表各一只。（ 1 ）下圖是小張測量時所連接的部分實物連線圖，請你根據電路圖補全實物連線圖。（ 2）實驗中，小徐同學選擇了規格為“10，2A”的滑動變阻器，你預計會出現什么現象？說明理由。（ 3）在某次測量中，電流表、電壓表讀數如圖所示，則電流表讀數為，電壓表讀數為，此時應如何改變滑動變阻器的阻值才能測量小燈泡的額定功率？（選填“變大”“變小”“不變”）11. 小吳看見學校門口安裝了一種

12、太陽能壁燈。它的主要部件有光控開關Sl （光照強度不足時會自動閉合的開關）、延時感應開關S2（有人靠近到一定距離后會自動閉合一段時間的開關）、 太陽能發電板、鋰電池、LED燈 （它的光照強度超過光控開關Sl的臨界點）、支架等。白天太陽能發電板發出的電儲存在內部的鋰電池中，只有當光照強度不足、有人靠近時才會自動亮燈3 分鐘。小吳在不拆開該燈的情況下對燈的內部結構進行探究： 分析與判斷 根據對自動亮燈條件的分析，可以判斷光控開關S1 和延時感應開關S2的連接方式為聯。 問題與猜測小吳仔細觀察外觀后沒有發現光控開關Sl 的位置，他提出如下的猜想：可能在LED燈上可能在延時開關上可能在太陽能發電板上

13、推理與實驗（1） 小吳思考后排除了猜想的可能，因為如果在LED燈上，那么在電池充滿電后晚上有人靠近時會出現的現象為。A. 不會發光B正常發光C燈泡不斷地閃爍（2） 小吳在驗證其它二種猜想時可采用的實驗方案是。12. 在“探究影響導體電阻大小因素”的實驗中，取兩根材料不同、橫截面積相同的金屬絲a、 b，連接成如圖甲的實驗電路，O、 M分別為金屬絲a、 b的端點，P是金屬絲上可移動的接觸點。在實驗過程中，電流表示數始終為I=1.25A 。電壓表示數U隨 OP間距離x 的變化如下表：（ 3）實驗可得到的結論是：；13. 小明設計了一個道路限載報警器，原理如圖甲，R0 是變阻器，R是壓敏電阻，R的電阻

14、大小隨壓力大小變化關系如圖乙，到那個1 ）當 OP=1000mm 時，電壓表的示數如圖乙，請在表格處填上此時的U 值2）請在圖丙的坐標中繪出電壓表示數U 隨 x 變化的圖線超載車輛通過壓敏電阻時，限載報警器。（1 ）調試好電路，閉合開關S1 和S2，當超載車輛通過時，限載報警器會（填“燈亮”“鈴響”）。（ 2）交通主干道的抗壓能力一般比村道路要強得多，若把村道路限載報警器應用到主干道，就要適當調高報警的限載重量，下列操作可行的是（填編號）A把變阻器R0 的滑片適當左移B把電源1 的電壓適當增大C把彈簧AB的A端適當左移D把電磁鐵C適當右移14. 如圖甲是小麗“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖(1)

15、 連接好電路，閉合開關前滑動變阻器滑片應該移到；(2) 閉合開關，移動滑動變阻器滑片，當電壓表示數為2.80 伏時， 電流表實數如圖乙，示數為安， 此時小燈泡的電阻為歐；(3) 在實驗過程中，發現在開關閉合的情況下，小燈泡突然不亮，電壓表和電流表均無示數，小麗認為可能是電路某處斷路，于是用一根導線檢測，實驗步驟和現象如下表4)小麗分析表中現象，判斷出cd 之間某處斷路，同組同學指出實驗步驟是沒有必要做的。15. 在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，燈泡上標有“3.8V ”字樣，電源電壓恒定。(1) 請你用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整。(2) 連接完實驗電路后，開關試觸時，發現燈泡不亮

16、，電流表無示數，電壓表的示數接近電源電壓，其故障原因可能是 :.(3) 故障排除后，開始實驗，在移動變阻器滑片的過程中，眼睛應注視的示數，直至燈泡正常發光，此時電流表的示數如圖所示，則燈泡的額定功率為W。(4) 完成上述實驗后，小聰向老師要了一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關，借助部分現有的實驗器材，設計了如圖14所示的電路，也測出了燈泡的額定功率。請完成下列實驗步驟:閉合開關S1，將S2撥到觸點(選填“ 1”或“2” ) ，移動滑片，使電壓表的示數為V;再將開關S2撥到觸點(選填“ 1”或“2” ) ，保持滑片的位置不動，讀出電壓表的示數U;燈泡額定功率的表達式為P 額 =( 用已知

17、量和測量量表示) 。16. 小明利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關系。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5 、 10 、 15 、 20 、 25 。（ 1 ）請根據圖甲將圖乙所示的實物電路連接完整（ 導線不允許交叉） 。（ 2）實驗中多次改變R的阻值，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表示數保持不變，記下電流表的示數，得到如圖丙所示的電流I 隨電阻R變化的圖像。由圖像可以得出結論：電壓一定時，。上述實驗中，小明用5 的電阻做完實驗后，接下來的操作是，然后將10 的電阻接入電路，閉合開關，移動滑片，使電壓表示數為V 時，讀出電流表的示數。（ 3）為完成整個實驗，應該選取最大阻

18、值不小于 的滑動變阻器。17. 小強做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為 6V 的電源，額定電壓為2.5V 的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線1 ）電路圖中的電表應是，應是 2）請你用筆畫線代替導線，幫小強將實物電路連接完整；3）如果小燈泡的額定電壓為2.5V，則電源最少應有節干電池組成4）在連接電路時，開關應，滑動變阻器的滑片應移到變阻器的端（填“a”或“b”）5）小強連接好電路后閉合開關，移動滑片P 到某處，電壓表的示數為2.2V，要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P端滑動（選填“a”或“b”）6）實驗的有關記錄與計算如下表，將表格補充完整并回答下列問題X

19、等于 該燈泡的額定功率為 （ 7）這位同學有些納悶兒：導體的電阻不是與電壓、電流無關嗎？怎么幾次計算的燈絲電阻卻不一樣呢？請你對此做出解釋 （ 8） 另一位同學認真仔細的觀察了小強的實驗數據后說實驗4 的數據是小強自己編造的他這樣說的理由是18. 小靜同學用電池組（兩端電壓為3V）、電壓表、電流表和滑動變阻器等實驗器材，測定標有2.5V 小燈泡的額定功率。1 ）如圖（甲）所示，小靜連接的電路還沒有完成，如果要求滑動變阻器的滑片P 向右移動時，電流表的示數變大，導線M應與滑動變阻器的接線柱連接。（ 2）小靜把滑動變阻器正確連人電路后，閉合開關S，發現燈L 不發光，電流表無示數，電壓表的示數是3V

20、。請你判斷電路中出現的故障可能是。（ 3） 小靜排除故障后，調節滑動變阻器并使電壓表的示數為， 小燈泡正常發光，此時電流表的示數如圖（乙）所示，燈L 的額定功率為W 。19. 在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，小明連接了如圖所示的電路（1） 請幫小明將電路補充完整（2） 正確連接電路后閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表、電壓表都沒有示數小明確定電路的接線良好，且電表和電源都完好，小明做出了以下猜想：猜想：小燈泡斷路猜想：開關斷路猜想：滑動變阻器斷路假設故障只有一處，經過分析，小明確定猜想是不可能的如果猜想成立，則會有示數為了盡快查出故障原因，小明將導線A端拆下，把它改接在 （ 填“B”或“C”

21、） 點的接線柱上如果電流表、電壓表都無示數，則猜想（ 填序號） 正確如果電流表、電壓表都有示數，則猜想（ 填序號） 正確20 物理興趣小組在“探究影響電流做功多少的因素活動中”，同學們設計了如圖甲、乙、丙三個電路經過討論，認為不應該選擇圖電路，原因是為研究電流做功與電壓的關系，應該選擇圖所示的電路利用圖丙電路研究某問題，當閉合開關后，發現兩燈都不亮，電壓表V1 有示數，電壓表V2無示數，則電路發生的故障是學習電功率知識后，小明想測燈泡的額定功率，將標有“12V6W”燈泡L1和“6V 4W”燈泡L2按圖丙電路連接，再接入電流表經分析，能測出燈泡的額定功率21. 小豪在“測定小燈泡電功率”的實驗申

22、，小燈泡的額定電壓為 2.5V ，電阻約為10 （1） 實驗原理是（2） 如圖 1 所示是他連接的實驗電路，其中有根導線連接錯誤請你在錯誤的導線上畫“”，并用筆畫線代替導線畫出正確的導線（3） 排除故障后，繼續實驗，并根據實驗數據畫出如圖2 所示的 U-I 圖象，計算出小燈泡的額定功率是W，請你將小燈泡正常工作時的電流在如圖3 的電流表中標出(4) 根據圖象可判斷小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸，原因是22. 小明在測量額定電壓為2.5V 小燈泡的電功率的實驗中(1) 圖甲是小明所連接的實驗電路，其中存在連接錯誤，但只需改動一根導線，即可使電路連接正確請你在應改動的導線上打“”，并用筆畫線代替導線畫

23、出正確的接法(2) 實驗時調節滑動變阻器，發現小燈泡始終不亮，但電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是( 寫出一種即可) (3) 在正常實驗過程中，當電壓表示數達到額定電壓時小燈泡正常發光，此時電流表的示數如圖乙所示，其示數為A，小燈泡的額定功率為W23. 在測定小燈泡額定功率的實驗中，有器材：電阻約為10 的小燈泡一只，量程為3V的電壓表一個，開關一個，滑動變阻器一個，電源電壓3V，導線若干另可供選擇的電流表有：A量程為100mA的電流表；B量程為0.6A 的電流表；C量程為3A的電流表(1) 為保證測量比較準確，電流表應選(2) 實驗的電路圖如圖所示，圖中甲是3V，取下燈泡，兩表的

24、示電壓表的示數只有1.8V，W(3) 根據電路圖連接好實物后，閉合開關，發現燈泡不亮，電流表無示數，而電壓表示數接近數仍不變，出現故障的原因可能是(4) 故障排除后進行實驗，若小燈泡的額定電壓為2V， 當滑動變阻器的滑片在圖所示的位置時，為了測出小燈泡的額定功率，此時應把滑片向適當移動(5) 根據測出的數據，畫出了電流、電壓的關系圖象(如圖 ) ，由此可知小燈泡的額定功率為(6) 利用圖的電路，還可以完成的實驗有：(寫出一個即可)24. 某同學在做“測定小燈泡的電功率”實驗中，器材齊全、完好，電源由幾節干電池組成 ( 電壓為 1.5V 的整數倍且保持不變 ) ，待測小燈標有“0.2A ”字樣，

25、滑動變阻器標有“202A”字樣(1) 他按圖甲連接電路，閉合電鍵S 后，觀察到電表的示數分別為1.3 伏和 0.16 安，繼續移動變阻器的滑片，發現兩電表的示數均不發生變化，則其原因是，電源的電壓為V(2) 經過思考，該同學發現操作中的不當之處，重新正確連接電路進行實驗他移動變阻器的滑片，當電流表示數為A時小燈泡正常發光，此時滑片的位置恰好在變阻器中點上，則小燈的額定功率為W(3) 該同學在移動變阻器滑片的過程中，若發現電壓表的示數如圖乙所示，則與其正常發光的亮度相比，此時小燈的亮度情況是25. 在測定標有“2.5V”小燈泡（電阻約為 8 歐）額定功率的實驗中，除了電流表、電壓表、導線、開關、

26、電源（電壓恒為6V）外，老師還提供了三個變阻器（A、標有“10 1A ”滑動變阻器；B、標有“20 0.3A ”滑動變阻器；C、標有“50 0.6A ”滑動變阻器）（ 1 ）在這個實驗中，你將選擇作為實驗中的變阻器（選填A、 B 或 C）。（ 2）根據甲中的電路圖，將乙中的實物電路完整的連接起來。（ 3）連接好電路，合上開關后，調節好變阻器，電流表的示數如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是W。（ 4）另一小組用乙圖電路進行實驗，合上開關后，發現燈泡不亮，電壓表無示數，電流表有示數。請你判斷其中一種可能的故障是：。26. 在測定標有“2.5V ”小燈泡額定功率的實驗中，除了電流表（0 0.6A、 0

27、 3A）、電壓表（0 3V、 0 15V）、導線、開關外， 老師還提供了兩個電源（ A、 一節蓄電池；B、 三節蓄電池組成的電池組）、 三個變阻器（ C、 標有 “ 1750 0.3A滑動變阻器；D、標有“1.2A”電阻箱；E、標有“50 1.5A ”滑動變阻器）（ 1 ）在這個實驗中，你將選擇做實驗用的電源，選擇作為實驗中的變阻器。（ 2）根據甲中的電路圖，將乙中的實物電路完整的連接起來。（ 3）連接好電路，合上開關后，調節好變阻器，電流表的示數如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是W。27. 在“測小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓是 2.5V，滑動變阻器上標有“10 2A”字樣，小燈泡的

28、電阻小于10 。（ 1 ）連接不完整的電路如圖17 （甲）所示，請用筆畫線代替導線，將實物電路連接完整（要求導線不交叉）。（ 2）連接好電路后，為了保證電路的安全，要將滑動變阻器滑片移至端（選填“A”或“B”），才能閉合開關；閉合開關時，發現電流表指針偏向沒有刻度的那一邊，造成這一故障的原因是（ 3）排除故障，閉合開關，電壓表的示數為1.5V，為了讓小燈泡正常發光，應將滑片向端移動（選填“A”或“B”）。（ 4）當小燈泡正常發光時，電流表示數如圖17（乙）所示，通過小燈泡的電流是A。小燈泡的額定功率是W。（ 5）將圖17（甲）中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是（A探究

29、電流的磁場強弱與電流大小的關系B探究電流與電壓關系C探究電流產生的熱量與電阻的關系D探究電流與電阻關系28. 甲、乙兩同學分別做“測定小燈泡的功率”實驗，除了小燈泡外，他們所使用的器材規格均相同，小燈泡的額定電壓可能是“2.2v ”、“2.5v ”或“3.8V ”，電源電壓為 4.5V （ 1 ）根據圖所示的圖，請你幫甲同學完成圖實物圖的連接連接電路時開關要；在閉合開關之前，要把滑片P 移到滑動變阻器的端（ 2）甲同學閉合開關時記錄了第一組數據；調節滑動變阻器當小燈泡正常發光時記錄了第二組數據他不小心將滑動變阻器的滑片移到右端時，小燈泡閃了一下就熄滅，燈絲燒了，記錄了第三組數據，如下表所示表中

30、漏填的電壓表示數為V ，滑動變阻器的最大電阻為 （ 3）乙同學做實驗時，不慎把電壓表接在滑動變阻器兩端，并更換電壓表量程調節滑動變阻器的滑片P，當滑片P恰好滑至滑動變阻器中點時，他選用的小燈泡正常發光，此時電壓表示數如圖18 所示，電壓表示數為V ，他所遠用小燈泡的額定功率為W 29. 在“探究電流與電阻的關系”的實驗中，某組同學連接了如圖所示的實驗：1 ）在連接電路時，開關S 應處于 ，滑動變阻器的滑片P 應位于最 （選填“左”或“右”）2）電壓表的連接不完整，電壓表的負接線柱應與點（選填“E”或“F”）3）電路連接無誤后，閉合開關，移動滑片P 進行了三次實驗，實驗數據如下表所示，其中第二次

31、實驗時電流表的示數如圖所示，( 4)本實驗探究采用了，其結論為30. 法國科學家阿爾貝費爾和德國科學家彼得格林貝格爾由于發現了巨磁電阻( GMR)效應，榮獲了諾貝爾物理學獎。小明同學設計了如圖所示的電路，來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關系。請分析回答：(1) 斷開S1，閉合S2，移動滑動變阻器R2的滑片，測得兩電表的四組數據如下表所示。由此可知，無磁場時GMR的電阻大小為 歐；再閉合S1 和 S2，保持風滑片位置不變，移動滑動變阻器R2 的滑片，測得兩電表的四組數據如下表所示，可計算出有磁場時GMR 的電阻大小；(2)通過上述實驗，得出的結論是；(3)利用小明同學設計的電路并保持原有器材不變

32、，你還可以進一步研究與巨磁電阻大小有關的問題是_31. 小明在欣賞圣誕樹上的小彩燈時發現，各小彩燈的連接方式為串聯，當其中一只燈絲熔斷，其他彩燈卻仍能發光，如圖甲，這是為什么呢？他仔細觀察燈泡的構造如圖乙，查閱得知細金屬絲表面涂有絕緣物質；取一只完好的彩燈，按圖丙電路進行實驗，電源電壓為7.5V，數據及現象記錄如下表：請依據上述信息完成以下問題：1 ）第2）從數據中發現，通過彩燈的電流與電壓不成正比，其原因是3）能證實燈絲支架與細金屬絲之間有絕緣物質的實驗現象是4 次實驗電流表示數如圖丁，其讀數為 安；_32. 某同學將一節舊電池、5 歐的定值電阻、開關和電壓表連接成圖甲所示電路，發現開關斷開

33、和閉合時，電壓表的示數有明顯的不同，他很好奇，在老師的幫助下他得知：干電池內部本身存在電阻，其情況相當于一節干電池與一電阻串聯 （如圖乙虛線框內所示） 當開關閉合后，干電池內部的電阻分到了一部分電壓，從而提供給定值電阻的電壓減小為了求證，他又進行了如下實驗：測出圖甲所示電路中開關斷開時電壓表示數為1.4 伏， 閉合開關后電壓表的示數為 1 伏；將定值電阻由5 歐更換為12 歐，測出電路中開關斷開時電壓表示數為1.4伏，閉合開關后電壓表的示數為1.2 伏（1） 該同學將定值電阻由5 歐更換為12 歐的想法是：當電路中定值電阻變大，電路中的電流變小，干電池內部電阻分到的電壓變小實驗和中測得的數據是

34、否支持他的想法？或“不支持”）（2） 根據實驗測出的數據，計算出該干電池的內部電阻為33. 乙同學在做“用電壓表和電流表測電阻”的實驗中，設計了如圖一所示的電路圖，并利用導線將電壓表、電流表、小燈泡、滑動變阻器（50 ，1A）、開關、兩節新干電池連接了部分電路（如圖二）請回答下列問題：1 ）請用筆畫線代替導線，將圖二中的電路連接完整2）根據連接完整的電路進行實驗，第3）下表是乙同學記錄的實驗數據，其中第3 次實驗電壓表的示數如圖三，其讀數為伏（ 4 ）利用該實驗的電路圖（圖一）還可以研究的問題有 34. 科學興趣小組為了探究導電液體在體積相同時，其電阻與長度的關系。于是選取一段可拉伸的乳膠管（

35、乳膠管是絕次（填序號）數據是錯誤的緣體），灌滿某種導電液體，兩端用金屬塞堵住管口，形成一段長為10 厘米的封閉液柱。選擇合適的電壓表、電流表、滑動變阻器、電源等器材連接電路如圖，電源電壓保持端。12 伏不變。（ 1 ）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應處在 （ 2）閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，當電壓表示數為 膠管均勻拉長，重復上述實驗，數據記錄如右表。實驗中第9 伏時，記錄第1 次電流表示數并計算出液柱的電阻。將乳1 次電流表的示數應是安。( 3)查閱資料得知：當材料和橫截面積一定時，導體的電阻與其長度成正比。但是通過多次實驗發現，當液柱長度變為原來 2 倍時，其電阻大大超過原來的2 倍。請對此作出合理的解釋：。35. 在”研究串聯電路電壓的特點”實臉中，小陽同學設計并連接了如圖所示的電路，其中小燈泡 L 的頗定電壓為10V，電壓表、電流表均選擇了合適的量程且能正常使用.(1 )閉合開關S后，小陽發現電壓表V2的示數為OV，而電壓表V1、 V3的示數均為12V，電流表也有示數. 你認為出現這種情況的原因可能是。(2 )恢復正常后，閉合開關并移動滑動變阻器