1、我的第一本書導學案（教師案）班級： 學生姓名： 學號： 課題我的第一本書授課時間第 周星期課型新授課主備人審核人復備人學習目標1.識記字詞，整體感知課文2.抓住重點語句把握人物心情。3.了解第一本書的深刻含義，感悟作者的內心情感。重難點1、學習重點在閱讀中聯系上下文，體會重點語句的含義以及體會第一本書的深刻含義。2、學習難點把握人物思想感情，圍繞第一本書的故事，體會在特定條件下人物的精神世界。教師寄語：一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘方，駛向無限廣闊的生活海岸。 閱讀初體驗誦讀課文，整體感知備 注課文相關鏈接資料1、 走近作者： 牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人，蒙古族。40年代開

2、始詩歌創作，是“七月”詩派的重要成員。已出版詩集彩色的生活、祖國、愛與歌、溫泉、海上蝴蝶及牛漢詩選等。2、自己的搜集：請同學們自學課文之前先了解作家和他的作品。邊閱讀邊思考其中的問題。請同學們在自主梳理課中把你不明白的地方或者覺得有探究價值的問題記錄下來，每位同學至少提出1個問題來。預習案再讀課文，高效預習1、 基礎積累：1.給加點的字注音：迢迢（ ） 晾曬（ ） 摻和（ ）（ ）馬鬃（ ） 淚水盈眶（ ）（ ）哄堂大笑（ ） 挎著（ ）2.解釋詞語迢迢： 揮之不去： 摻和：磨磨蹭蹭： 哄堂大笑：二、整體感知課文1、五分鐘內默讀課文，復述“第一本書”的故事。要求：a、交代清楚時間、地點、人物、

3、故事發生的過程。b、讀音準確，口齒清楚，聲音洪亮。c、語言簡練生動，表達流暢自然。d、同學之間互相補充、評議。 2、再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情？作者分別有怎樣的感受？三、我的疑問學習建議：請將預習中未能解決的問題和你認為值得探究的問題寫下來，準備課堂上與老師和同學討論解決。如：提示：a、課文下注釋； b、查字典； 積累字詞是打好基礎的關鍵。認真完成，不可馬虎。學習要敢于質疑、善于質疑探究案質疑解疑 合作探究一、我們的疑問，我們來思考，我們來解答！教師預設問題：（一）請同學們再讀課文，合作解決下面問題：1、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?

4、2、如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”? 3、“我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情?（二）品味語言 ：理解下列句子的含義。 1我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。2我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。（三）生成體驗：1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解? 2、你能把你的“第一本書”拿出來與大家分享嗎？同學們，請在這里寫下其他小組提出的，你又感興趣的問題，大膽假設，小心求證，深入探索，細致總結，積極展示吧！教師寄語：課文通過“第一本書”回憶了父親對“我”的愛以及朋友間的友誼和20世紀初艱難中的溫情，告訴我們“人不能忘本”，我們應好好珍惜現在的生活。練習案有效訓練 鞏固提升三、課內訓練鞏固1下列各組加粗字讀音不同的一組是 A摻假 摻和 摻雜B哄搶 哄堂 哄動C礦藏 寶藏 西藏D聲調 調動 音調2根據拼音寫出字詞。馬zn（ ） 紅sh（ ） 磨磨cen cen（ ）shú（ ）師 j（ ）背 規規ju ju（ ）tuó（ ）燈獅子3解詞并造句。（1）翻來覆去：造句：（2）苦楚：造句：