1、（一夜的工作）之五一夜工作教學設計之五天津市天津大學附屬小學李會萍（執教）天津市天津大學附屬小學李學蘭（評析）【教材分析】本課敘述了作者在陪同周總理審閱一篇稿子時，目睹周總理一夜工作情景，歌頌了周總理不辭勞苦工作精神和簡樸生活作風，抒發了對周總理崇敬和愛戴之情?！窘虒W目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個自然段。2、理解課文內容，從周總理辛勤工作精神和簡樸生活作風中感受周總理偉大人格。3、學會6個生字。能正確讀寫詞語：蒙朧、咨詢、瀏覽、一小碟。4、領悟本課用樸實無華文字、生活中小事表現人物高尚品質方法?！窘虒W重點】1、理解課文內容，體會周總理辛勤工作和簡樸生活崇高品質。2、領

2、悟課文選用生活小事、以平實文字表現人物高尚品質方法?！窘虒W難點】理解課文最后兩個自然段?！菊n前準備】1、幻燈片3張（周總理照片一張，“周總理一天”工作日志一張，一夜工作插圖一張）2、學生課前搜集有關周總理工件、生活資料?！窘虒W時間】兩課時【教學設計】第一課時一、導入新課（出示周總理照片）同學們，照片中這位剛毅消瘦、和藹可親老人是誰呢？他就是我們深深懷念著周恩來總理。為了中華民族獨立與富強，為了世界和平與安寧，他日理萬機、鞠躬盡瘁，直至生命最后一刻。那么，他每天是怎樣工作呢？詩人何其芳同志把自己親眼看到周總理一夜工作情景寫了出來，這就是我們要學習課文一夜工作。（板書課題）二、檢查預習情況1、指名

3、分段讀課文，看是否能讀正確、流利。2、認讀生字、生詞。教師相機指導音、形、義。蒙朧、咨詢、瀏覽、一小碟。3、課文講了一件什么事？全文可以分幾段學習？指名回答，師生補充。（可分三段學習：第一段，第1自然段，交代“我”陪同周總理審閱稿子緣由；第二段，第26自然段，“我”陪同周總理審閱稿子情景；第三段，第7、8自然段，作者感受。）三、學習課文第一段1、自讀自悟：什么原因使“我”有機會親眼看到了周總理一夜工作？2、指名回答，檢查自學。四、學習課文第二段1、指名讀。思考：課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作？學生回答，教師補充。（工作勞苦、生活簡樸）2、生生、師生討論（教師相機點撥重點語句）：（1）課文中

4、哪些句子表現了周總理工作“勞苦”？（板書：工作勞苦）A、“總理見了我，指著寫字臺上一尺來高一疊文件到時候叫你?！薄耙怀邅砀摺?、“一疊”、“今晚上”說明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦）B、“他一句一句地審閱有時問我一兩句?！苯處熛鄼C點撥：找出表現周總理審稿過程中動詞（看、畫、想、問）這些動詞說明了什么？（周總理工作仔細、認真、負責精神，所有這些都是為了保證文件準確無誤，可見工作量之大，十分辛苦）C、“喝了一會兒茶你也回去睡覺吧?！边@段話說明了什么？（總理工作了整整一夜，時間長）下午又要“參加活動”說明了什么？（總理日以繼夜地工作，十分辛苦）總理讓別人抓緊時間睡覺與自己不停地工作對

5、比，你想到了什么？（總理關心別人勝過關心自己，無私）（2）課文中哪些句子表現了周總理生活“簡樸”？（板書：生活簡樸）A、“我走進總理辦公室如此而已?！苯處熛鄼C點撥：“極其簡單”是什么意思？（簡單到了不能再簡單）“極其”能否換成“相當”、“很”？（不能）“如此而已”是什么意思？（僅僅這幾樣，再沒別東西了）引導學生反復朗讀該句，體會“如此而已”所表達意思和感情；引導學生聯系生活實際或影視中看到辦公室，說說作者為什么說“室內陳設及其簡單”，從而體會周總理生活是多么簡樸。建筑高大同陳設簡單對比說明了什么？（周總理生活十分簡樸）身居高位同簡單陳設對比，你想到了什么？（周總理嚴于律已、與人民同甘共苦精神境

6、界）B、“值班室同志送來兩杯熱騰騰綠茶好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。”教師設疑激趣：有同學認為，上述這句話意思是花生米跟平時一樣多，沒有增加分量。你同意嗎？為什么？（鼓勵學生充分發表看法）教師引導學生反復朗讀上文，相機誘導：首先，從“兩杯綠茶”可以推斷花生米也應該是兩個人，分量自然也就有所增加；其次，從句子本身來看，若去掉“好像”就是肯定花生米沒有增加，如有“好像”，意思是實際上增加了，但看起來好像沒有增加似。增加了花生米都可以數得清顆數，說明了什么？（平時沒有客人時就更少了）周總理工作十分勞苦同食物簡單對比，你想到了什么？3、領悟文章表現人物高尚品質方法。（1）自悟。（2）四人小組交

7、流。（3）小組代表回答。（4）師生補充。（運用生活小事或細節、以平實文字表現人物高尚品質）五、布置作業朗讀課文。預習“思考練習”第4題。第二課時一、復習導入1、指名逐段讀課文。（同學評議）2、課文從哪兩個方面敘述了周總理一夜工作？二、學習課文第三段1、自讀。2、作者親眼目睹了周總理工作勞苦和生活簡樸，當時心情怎樣？從哪些方面可以看出？指名回答。教師點撥。（作者心潮澎湃，激動萬分，胸中有千言萬語想向人傾訴，但在路上又不可能找到傾訴對象，于是只能對自己說?！拔也粩嗟叵?，不斷地對自己說”就是那種難以抑制激動心情反映。）3、作者情不自禁地對自己說了些什么？這些話表達了作者怎樣感情？指名回答。重點詞語點

8、撥。（“新中國”是與中國歷朝歷代相比，只有新中國才有這樣好總理，表達了作者對周總理崇敬并引以自豪思想感情；“多么”、“多么”表達了作者發自內心對周總理贊美強烈感情。）4、（1）作者想高聲對全世界說些什么？學生齊聲回答。（2）這些話表達了作者怎樣思想感情？生生、師生討論。（“高聲對全世界說”是作者無法抑制自己內心強烈感情表現；用“中華人民共和國”意在同世界各國相比；“我看見了他一夜工作”表達了作者為能有機會親眼目睹周總理一夜工作而激動、自豪心情；用“每個”意在強調“我”所看見“一夜工作”只是周總理無數個夜晚工作縮影；作者從周總理一夜工作想到了他每個夜晚工作，周總理不辭勞苦、生活簡樸高尚品質貫穿于

9、他幾十年如一日為中國人民鞠躬盡瘁奉獻中，從而對周總理崇敬之情油然而生；“你們看見過這樣總理嗎？”以反問句式表達了作者對周總理熱愛以及作者自信與自豪。）5、朗讀（教師范讀；指名學生高聲領讀、全班學生輕聲伴讀；多名學生一遍又一遍反復誦讀，產生一種連綿不斷回音效果，仿佛全中國、整個世界都在呼應作者似；齊讀）指導要點：要讀出對周總理崇敬和熱愛之情以及作者自信、自豪；讀“新中國”、“中華人民共和國”要慢而有力；讀“這樣”要強讀，讀出反問語氣。三、有感情地朗讀全文，并想開去1、師生合作讀。（引導學生恰當處理朗讀重音、停頓、語調和速度）2、小組輪讀。3、齊讀。4、自讀或同桌互讀。5、我們聽了何其芳傾訴，讀了

10、課文，你又想告訴別人什么？四、拓展交流、強化感受1、周總理高尚品質體現在他為國為民鞠躬盡瘁無私奉獻中，這樣事例舉不勝舉。課前老師請同學們搜集有關周總理工作、生活資料都帶來了嗎？請同學們在四人小組內交流，向伙伴介紹自己搜集到資料。2、哪位同學愿意上來向大家介紹？（教師鼓勵）3、同學們愿意聽老師介紹嗎？（出示：“周總理一天”工作日志和一夜工作插圖）“周總理一天”時間：1974年3月26日至27日下午3時起床下午4時與尼雷爾會談晚7時陪餐晚10時政治局會議晨2時半約民航局同志開會晨7時辦公中午12時去東郊迎接西哈努克親王和王后下午2時休息4、同學們，假如你是周總理身邊工作人員或何其芳，聽了其他同學搜

11、集資料，看了上面工作日志和插圖，你想到了什么？又怎么說？五、布置作業1、背誦課文最后兩個自然段。2、預習我戰友邱少云【評析】本課設計者根據第三學段教學目標和本課目標、重點、難點，設計了重點突出、難點突破自然、符合教學實際和學生認知規律教學方案，使學生在對語言感悟理解和情感體驗基礎上，受到了美好品質熏陶，提了高語文素養。一、讀中品味，理解感悟本課語言樸實、感情真摯，飽含著對周總理崇敬、熱愛和贊美之情，是一篇學習語言、熏陶情感好課文。因此，本課設計以讀為本。讀得充分（有整篇讀，有一部分一部分地讀，有關鍵語句反復讀），讀有指導（最后兩個自然段句子、詞語、句式指導，全文重音、停頓、語調和速度指導），讀

12、有層次（最后兩個自然段熟讀成誦，第1、6自然段略讀，全文正確、流利、有感情讀），讀形式多樣（自讀、范讀、領讀、伴讀、齊讀、師生合作讀、同桌互讀、小組輪讀）。使學生在熟讀中不斷加深對課文理解、感悟表達方式、獲得情感體驗。二、自主、合作學習，師生互動本課設計突出了學冰燈第一課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。2、認識生字12個。3、理解課文內容，了解父親對兒子關愛教學重難點：1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。2、理解各自然段表達意思。教學準備：生字、詞卡片，掛圖。課型：散文。教學方法：討論、小組合作式。教學過程：、導入新課:1、誰知道哪兒冰燈最有名？2、板書課題：冰燈二、學習新課。

13、1、初讀課文：、選擇自己喜歡方式讀課文，并標出自然段段序。、出示12個生字，學生分組認讀。巷俗菱適炕棉爹扭廢襖悔融（請單行同學起立教讀）、出示生詞，同桌讀，齊讀。走街串巷習俗菱形炕上爹爹棉襖合適廢玻璃扭頭融化后悔2、熟讀課文。、學生自由讀課文。、小組討論，看到父親做冰燈，“我”為什么“后悔”了?、指定學生讀510自然段。X用自己話說一說510自然段這一部分講了什么？X勾出課文中反映出父親做冰燈不容易句子。X比較句子：A、父親正在打磨一快冰。B、父親正在離炕不遠地方打磨一快冰。X全班感情朗讀5-10自然段。、齊讀11自然段。X學生用自己話概括這一段主要意思。、指定學生接讀14自然段。X用自己話說

14、一說這部分講了什么？、齊讀全文。、填空：這篇課文講了事，反映出對關三、作業布置：感情朗讀課文.四、教學后記第二課時教學目標：學會正確書寫9個生字，掌握每個字筆順規則。教學重難點：正確掌握每個字筆順規則。教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。課型：寫字課。教學方法：討論、小組合作式。教學過程：一、導入新課：1、齊讀課文冰燈。2、背誦自己喜歡段落。3、出示12個生字，學生認讀。（開火車）巷俗適廢棉悔融扭菱炕爹襖二、學習新課：1、出示要寫生字，學生認讀。街巷俗適廢棉悔贊融2、分析字型，互相交流。3、書寫生字。、讓學生自由寫生字。、指名上臺書寫，并指名評價。、書寫生字，每字3遍。、抄寫詞語。、合作學習X

15、小組中，選出寫得最快、最好作業X上臺展示，并說說自己是怎樣書寫三、布置作業：1、書寫生字，每字3遍。2、抄寫詞語。四、教學后記冰燈由范文先生網教案頻道HTTPS/搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！一夜工作第二課時教學設計之一沈惠江教學目標：1 .理解周總理“工作勞苦”和“生活簡樸”。2 .學習課文結構和表達思想感情方式。3 .有感情朗讀課文。4 .指導背誦最后兩個自然段。教學重、難點：重點：了解課文從哪幾個方面敘述周總理一夜工作。難點：課文最后兩個自然段。課前準備：小黑板、教學時間：兩課時教學過程：一、導入1 .師：同學們，今天我們繼續學習第13課一夜工作（板書課題）。請同學們看老師寫

16、字，齊讀課題。2 .上節課，我們初步了解了課文內容，那么，課文是從哪兩方面敘述周總理一夜工作呢？（生發言，板書：工作勞苦，生活簡樸）二、導學1 .那么，從哪些地方可以看出周總理工作非常勞苦呢？請同學們自由大聲地朗讀課文，用“劃出有關句子。（相機板書：任務重、時間長、很認真）2 .出示小黑板：“他一句一句地審閱有時間問我一兩句”（1）自由讀（找出表現周總理審稿過程中動作詞。（看、畫、想、問）（2）這些詞說明了什么？（說明周總理對每句話都要認真看，仔細想，遇到不清楚地方總要問個明白，以保證文件準確無誤。）（3）指名讀。（4）師領讀。（5）齊讀。小結：同學們讀得真有感情，可見大家已深深地體會到了周總

17、理工作勞苦，總理不僅工作辛苦、認真，在生活上更是作風簡樸，深受人民愛戴。那么，課文從哪些地方可以看出周總理生活簡樸呢？請同學們默讀課文，用ss畫出有關句子。3 .學生讀“室內陳設極其簡單”這句話。（板書：陳設）（出示小黑板）讀“花生米并不多，增加了份量”（板書：食物）師問：你是怎樣理解這句話呢？4 .指導朗讀。（指名讀，師領讀，齊讀）5 .去掉“好像”一詞讓學生反復讀，從讀中體會句子意思。小結：讀了這些話后，我們深深地感動了，是啊，多好一位總理！作者親眼看到周總理一夜工作，激動心情難以平靜，胸中自有千言萬語要傾訴。那么最后他是怎樣直接來表達這真情實感呢？請同學們大聲讀最后兩個自然段。6 .讀了

18、課文后，你們從哪些地方可以直接看出作者內心是十分激動？（生發言）7 .師引讀。（也可以讓讀好同學帶讀）8 .齊讀。9 .指導背誦。三、練習1 .背誦最后兩個自然段。2 .同學們，我們以前學過不少有關介紹周總理文章，如：十里長街送總理就是最感人一篇，看過有關介紹周總理電影，那么，聯系今天學習課文，你們想說些什么嗎？（可讓學生選取一些典型事例來說）3 .課堂時間允許話，還可以讓學生動筆寫一寫。四、.總結是啊，敬愛總理雖然早已離我們遠去了，但他那不怕勞苦工作精神，簡樸工作作風，值得我們好好學習。最后，讓我們再一齊背誦作者兩段話，來結束今天學習吧?。◣熎痤^：在回來路上.）一夜工作第二課時教學設計之一由

19、范文先生網教案頻道HTTPS/搜集整理,版權歸作者所有，轉載請注明出處！教育目通過活動，使學生更努力認真地學習漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養學生關心社會意識?；顒訙蕚? .學生分成四組到街道、社會上尋找錯別字、不規范字做好“啄木鳥”頭飾。2 .教師準備部分錯別字例子。3 .獎品：本子若干本。4 .四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上錯別字。活動過程一主掛人甲：同學們，你們知道世界上最古老文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽著作，內容涉及哲學、歷史、文學、地理等。這些寶貴遺產流傳至今，使我們對祖國文明史有了清楚了解。我們祖先創造燦爛文化，

20、對人類文明作出了卓越貢獻。主持人甲：現在漢字仍在繼續發揮它作用，人們還在使用漢字記錄著今天一切，讓后代子子孫孫了解今天，認識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個相當長時期內，還是記錄漢族語言重要工具。主持人甲乙：因此，我們應該重視漢字學習。主持人乙：你們了解漢字嗎（學生自由發言）學生A:漢字數量很大，漢語大字典選收了約56000字。學生B:筆畫最多字是“僵',共36筆。學生C:9筆字數量最多。學生D:字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。學生五：最常用字有6OO8左右。二主持人甲：同學們對漢字了解得還真不少。但由于漢字字數多，字形復雜，難認、難記、難寫，所以，書寫時常常出差錯，也就

21、是我們通常說“錯別字”。同學們可得注意糾正錯別字呀，要不，鬧出笑話來還是小事，人家聽不清、看不懂你要說意思，產生錯誤理解，影響了學習和工作，那才是大事呢！學生F:那么怎樣才能糾正錯別字呢主持人乙：提得好，請同學們就這個問題自由談談吧。學生G:大家學習生字時要讀準字音，看清字形，理解字義，做到會讀、會寫、會講、會用，并且要反復進行練習、鞏固。學生H:讀書時要認真、細心，一個字、一個字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個字意思。學生I:寫字時要一筆一畫地認真把字寫對、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認真檢查。學生J：多讀多寫，增多跟字見面機會和使用次數，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。學生K:學好漢語拼音，學好普通話，克服方言土語影響，決不仿寫社會上流行不規范字。學生L:同學之間如果發現誰