1、河大版七年級下語文梅嶺三章學案1【學習目標】    1、體會本文比喻、借代等修辭方法的作用。2、理解作品的思想內容。  3、分析三首詩各自的側重點和相互關系。 4、體會作者的豪壯革命情懷。、 【學習重點】1、體會本文比喻、借代等修辭方法的作用。2、分析三首詩各自的側重點和相互關系。【學習過程】一、作者 陳毅（1901-1972），四川省樂至縣人，無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍杰出的領導者與組織者之一。 解放后曾任上海市市長、副總理兼外交部長等職務。他一生酷愛文學，被譽為“元帥詩人”。郭沫若在贈陳毅同志一詩中

2、這樣評價他：“一柱天南百戰身；將軍本色是詩人。”著有陳毅詩詞選集等。二、寫作背景1934年10月，江西中央紅軍開始長征，陳毅同志因身負重傷，留在江西擔任軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，他在敵人重兵圍攻下率部突圍到江西、廣東兩省交界的油山和梅山（梅嶺山脈的兩座山）地區開展游擊戰爭，直到1937年抗日戰爭爆發才離開那時。這三首詩就寫在三年游擊戰爭時期。 三、   釋題： 梅嶺：大庾嶺，在江西、廣東交界處。三章，三首。梅嶺三章就是在梅嶺寫的三首詩。四、基礎知識積累    1、字音旌旗jng 懸 xuán 當紙錢dà

3、;ng 應有涯yng yá 莽mng 遍種zhòng 腥xng 閻yán 懸 ( xuán ) 即為家( wéi )2、詞義叢莽：樹叢草莽。旌旗：旗幟的通稱。這里借指部隊。烽煙：古代邊境有敵人入侵時，在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指戰火或戰爭。這里指1927年以來的國內革命戰爭。血雨腥風：含血的雨，帶腥味的風。這里指大革命失敗后，國民黨反動派對革命人民的血腥鎮壓。五、課文內容1、 小序部分的作用： （1）交代時間、地點、事件的原因和結果。（2）交代了環境、背景。是“絕命詩”。（3）表現了詩人從容、鎮定、大義凜然的情懷。2、主旨第一

4、首詩：這首詩著重寫陳毅身在必死險境，回憶艱難創業的征戰過程，申明此生不見革命勝利，死后必要召集舊部英魂繼續戰斗，表現了生死不渝、誓與發動統治血戰到底的革命精神。第二首詩：著重寫十年征戰，大業未成，詩人死不瞑目，勉勵幸存者努力作戰，以勝利捷報告慰死者。表現了關心國家命運，盼望人民解放的革命精神。第三首詩：寫詩人投身革命，以革命為家，預言反動派必將失敗，自由之花必將開放。表現了樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。六、課文結構一：追憶往昔創業未成，死而不已二：面對當今死不瞑目，勉勵戰友 三：馳向未來甘愿獻身，預言必勝五、重點探究1、斷頭今日意如何？作用總領全詩2、“ 血雨腥風應有涯

5、”一詩中所用的修辭。  借喻是比喻修辭的一種類型。它是本體和比喻詞都不出現，而由喻體直接代替本體出現的比喻。  六、名句積累此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。取義成仁今日事，人間遍種自由花。 【自學檢測】1 本課的體裁是什么？2押的韻腳是什么？3三首詩抒發感情的側重點有什么不同？4三首詩有什么內在的聯系？5、給下列加粗字注音。旌旗（ ） 閻羅（ ） 血雨腥風（ ）6、小序中加粗的兩個“得”字意思不同：第一個“得”意思是_，第二個“得”的意思是_。7、詩中劃橫線的詞語用了什么修辭方法？試分析其作用。旌旗：閻羅：自由花：8、理解下列句子的含義。捷報飛來當紙錢。 血雨腥風應有涯。答案1、七言絕句 2 uo an ua3 一 、至表現了詩人關心國家命運，盼望祖國解放的精神。二、至死不渝，與反動派血戰到底的精神。三、堅定的革命信念，為實現共產主義甘愿獻身的精神。4前呼后應 “意如何？”“今日事”5 j9ng y2n xu86、能夠；作成7、借代比喻比喻；作用：運用這些修辭手法，可