1、2.1.1 合情推理（1） 學習目標 1. 結合已學過的數學實例，了解歸納推理的含義；2. 能利用歸納進行簡單的推理，體會并認識歸納推理在數學發現中的作用. 學習過程 一、課前準備（預習教材（文P22 P25，理P70 P72）找出疑惑之處）在日常生活中我們常常遇到這樣的現象：（1）看到天空烏云密布，燕子低飛，螞蟻搬家，推斷天要下雨；（2）八月十五云遮月，來年正月十五雪打燈.以上例子可以得出推理是 的思維過程.二、新課導學 學習探究探究任務：歸納推理問題1:哥德巴赫猜想：觀察 6=3+3, 8=5+3, 10=5+5, 12=5+7, 12=7+7, 16=13+3, 18=11+7, 20=

2、13+7, , 50=13+37, , 100=3+97，猜想： .問題2：由銅、鐵、鋁、金等金屬能導電，歸納出 .新知：歸納推理就是由某些事物的 ,推出該類事物的 的推理，或者由 的推理.簡言之，歸納推理是由 的推理. 典型例題例1 觀察下列等式：1+3=4=，1+3+5=9=，1+3+5+7=16=，1+3+5+7+9=25=， 你能猜想到一個怎樣的結論？變式：觀察下列等式：1=11+8=9， 1+8+27=36， 1+8+27+64=100， 你能猜想到一個怎樣的結論？例2已知數列的第一項，且，試歸納出這個數列的通項公式.變式：在數列中，,（），試猜想這個數列的通項公式. 動手試試練1.

3、 應用歸納推理猜測的結果.練2. 在數列中，（）,試猜想這個數列的通項公式. 三、總結提升 學習小結1歸納推理的定義.2. 歸納推理的一般步驟：通過觀察個別情況發現某些相同的性質；從已知的相同性質中推出一個明確表述的一般性命題（猜想）. 知識拓展1.費馬猜想：法國業余數學家之王費馬（1601-1665）在1640年通過對，的觀察，發現其結果都是素數，提出猜想：對所有的自然數，任何形如的數都是素數. 后來瑞士數學家歐拉發現不是素數，推翻費馬猜想.2.四色猜想：1852年，畢業于英國倫敦大學的弗南西斯.格思里來到一家科研單位搞地圖著色工作時，發現了一種有趣的現象：“每幅地圖都可以用四種顏色著色，使

4、得有共同邊界的國家著上不同的顏色.”，四色猜想成了世界數學界關注的問題.1976年，美國數學家阿佩爾與哈肯在美國伊利諾斯大學的兩臺不同的電子計算機上，用1200個小時，作了100億邏輯判斷，完成證明. 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1.下列關于歸納推理的說法錯誤的是（ ）. A.歸納推理是由一般到一般的一種推理過程 B.歸納推理是一種由特殊到一般的推理過程 C.歸納推理得出的結論具有或然性，不一定正確 D.歸納推理具有由具體到抽象的認識功能2.若，下列說法中正確的是（ ）. A.

5、可以為偶數 B. 一定為奇數 C. 一定為質數 D. 必為合數3.已知 ，猜想的表達式為（ ）. A. B. C. D.4.，經計算得猜測當時，有_.5. 從中得出的一般性結論是_ . 課后作業 1. 對于任意正整數n，猜想與的大小關系.2. 已知數列的前n項和，滿足，計算并猜想的表達式.2.1.1 合情推理（2） 學習目標 1. 結合已學過的數學實例，了解類比推理的含義;2. 能利用類比進行簡單的推理，體會并認識合情推理在數學發現中的作用. 學習過程 一、課前準備（預習教材（文P25 P30，理P72 P78），找出疑惑之處）1.已知 ，考察下列式子：；. 我們可以歸納出，對也成立的類似不等

6、式為 .2. 猜想數列的通項公式是 .二、新課導學 學習探究魯班由帶齒的草發明鋸；人類仿照魚類外形及沉浮原理發明潛水艇；地球上有生命，火星與地球有許多相似點，如都是繞太陽運行、繞軸自轉的行星，有大氣層，也有季節變更，溫度也適合生物生存，科學家猜測：火星上有生命存在. 以上都是類比思維，即類比推理.新知：類比推理就是由兩類對象具有 和其中 ，推出另一類對象也具有這些特征的推理. 簡言之，類比推理是由 到 的推理. 典型例題例1 類比實數的加法和乘法，列出它們相似的運算性質. 類比角度實數的加法實數的乘法運算結果運算律逆運算單位元變式：找出圓與球的相似之處，并用圓的性質類比球的有關性質. 圓的概念

7、和性質球的類似概念和性質圓的周長圓的面積圓心與弦（非直徑）中點的連線垂直于弦與圓心距離相等的弦長相等，與圓心距離不等的兩弦不等，距圓心較近的弦較長以點為圓心，r為半徑的圓的方程為例2 類比平面內直角三角形的勾股定理，試給出空間中四面體性質的猜想.變式：用三角形的下列性質類比出四面體的有關性質. 三角形四面體三角形的兩邊之和大于第三邊三角形的中位線平行且等于第三邊的一半三角形的面積為（r為三角形內切圓的半徑）新知： 和 都是根據已有的事實，經過觀察、分析、比較、聯想，再進行 ，然后提出 的推理，我們把它們統稱為合情推理.一般說合情推理所獲得的結論，僅僅是一種猜想，未必可靠. 動手試試練1. 如圖

8、，若射線OM，ON上分別存在點與點，則三角形面積之比.若不在同一平面內的射線OP，OQ上分別存在點，點和點，則類似的結論是什么？練2. 在中，不等式成立；在四邊形ABCD中，不等式成立；在五邊形ABCDE中，不等式成立.猜想，在n邊形中，有怎樣的不等式成立？ 三、總結提升 學習小結1類比推理是由特殊到特殊的推理.2. 類比推理的一般步驟：找出兩類事物之間的相似性或一致性；用一類事物的性質去推測另一類事物的性質得出一個命題（猜想）.3. 合情推理僅是“合乎情理”的推理，它得到的結論不一定真，但合情推理常常幫我們猜測和發現新的規律，為我們提供證明的思路和方法. 知識拓展試一試下列題目：1. 南京江

9、蘇 A.石家莊河北 B.渤海中國C.泰州江蘇 D.秦嶺淮河2. 成功失敗 A.勤奮成功 B.懶惰失敗C.艱苦簡陋 D.簡單復雜3.面條食物 A. 蘋果水果 B. 手指身體C. 菜肴蘿卜 D. 食品巧克力 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1.下列說法中正確的是（ ）.A.合情推理是正確的推理 B.合情推理就是歸納推理C.歸納推理是從一般到特殊的推理 D.類比推理是從特殊到特殊的推理2. 下面使用類比推理正確的是（ ）. A.“若,則”類推出“若,則”B.“若”類推出“”C.“若” 類

10、推出“ （c0）”D.“” 類推出“3. 設，nN，則 （ ）.A. B.C. D.4. 一同學在電腦中打出如下若干個圓若將此若干個圓按此規律繼續下去，得到一系列的圓，那么在前2006個圓中有 個黑圓.5. 在數列1，1，2，3，5，8，13，x，34，55中的x的值是 . 課后作業 1. 在等差數列中，若，則有成立，類比上述性質，在等比數列中，若，則存在怎樣的等式？2. 在各項為正的數列中，數列的前n項和滿足（1） 求；（2） 由（1）猜想數列的通項公式；（3） 求2.1.2 演繹推理 學習目標 1. 結合已學過的數學實例和生活中的實例，體會演繹推理的重要性；2. 掌握演繹推理的基本方法，并

11、能運用它們進行一些簡單的推理. 學習過程 一、課前準備（預習教材（文P30 P34，理P78 P83）找出疑惑之處）復習1：歸納推理是由 到 的推理. 類比推理是由 到 的推理.復習2：合情推理的結論 .二、新課導學 學習探究探究任務一：演繹推理的概念問題：觀察下列例子有什么特點？（1）所有的金屬都能夠導電，銅是金屬，所以 ；（2）太陽系的大行星都以橢圓形軌道繞太陽運行，冥王星是太陽系的大行星，因此 ；（3）在一個標準大氣壓下，水的沸點是，所以在一個標準大氣壓下把水加熱到時， ；（4）一切奇數都不能被2整除，2007是奇數，所以 ；（5）三角函數都是周期函數，是三角函數，所以 ；（6）兩條直線

12、平行，同旁內角互補.如果A與B是兩條平行直線的同旁內角，那么 .新知：演繹推理是從 出發，推出 情況下的結論的推理.簡言之，演繹推理是由 到 的推理.探究任務二：觀察上述例子，它們都由幾部分組成，各部分有什么特點？所有的金屬都導電 銅是金屬 銅能導電已知的一般原理 特殊情況 根據原理，對特殊情況做出的判斷大前提 小前提 結論新知：“三段論”是演繹推理的一般模式：大前提 ；小前提 ；結論 .試試：請把探究任務一中的演繹推理（2）至（6）寫成“三段論”的形式. 典型例題例1 在銳角三角形ABC中，D，E是垂足. 求證：AB的中點M到D，E的距離相等.新知：用集合知識說明“三段論”： 大前提： 小前

13、提： 結 論： 例2證明函數在上是增函數.小結：應用“三段論”解決問題時，首先應該明確什么是大前提和小前提，但為了敘述簡潔，如果大前提是顯然的，則可以省略.例3 下面的推理形式正確嗎？推理的結論正確嗎？為什么？所有邊長相等的凸多邊形是正多邊形，（大前提）菱形是所有邊長都相等的凸多邊形， （小前提）菱形是正多邊形. （結 論）小結：在演繹推理中，只要前提和推理形式是正確的，結論必定正確. 動手試試練1. 用三段論證明：通項公式為的數列是等比數列.練2. 在中，CD是AB 邊上的高，求證.證明：在中， 所以， 于是.指出上面證明過程中的錯誤.三、總結提升 學習小結1. 合情推理；結論不一定正確.2

14、. 演繹推理：由一般到特殊.前提和推理形式正確結論一定正確. 知識拓展乒乓球教練組將從右手執拍的選手R、S、T和左手執拍的選手L、M、N、O中選出四名隊員去參加奧運會。要求至少有兩名右手執拍的選手，而且選出的四名隊員都可以互相配對進行雙打。已知s不能與L配對.T不能與N配對，M不能與L或N配對。若R不被選入隊中，那么有幾種不同的選法?A. 只有一種 B. 兩種 C. 三種 D. 四種 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1. 因為指數函數是增函數，是指數函數，則是增函數.這個結論是錯誤

15、的，這是因為A.大前提錯誤 B.小前提錯誤 C.推理形式錯誤 D.非以上錯誤2. 有這樣一段演繹推理是這樣的“有些有理數是真分數，整數是有理數，則整數是真分數”結論顯然是錯誤的，是因為 A.大前提錯誤 B.小前提錯誤 C.推理形式錯誤 D.非以上錯誤3. 有一段演繹推理是這樣的：“直線平行于平面,則平行于平面內所有直線；已知直線平面，直線平面，直線平面，則直線直線”的結論顯然是錯誤的，這是因為 A.大前提錯誤 B.小前提錯誤 C.推理形式錯誤 D.非以上錯誤4.歸納推理是由 到 的推理； 類比推理是由 到 的推理； 演繹推理是由 到 的推理.5.合情推理的結論 ； 演繹推理的結論 . 課后作業

16、 1. 用三段論證明：在梯形ABCD中，AD/BC ，AB=DC，則.2. 用三段論證明：為奇函數.2.1 合情推理與演繹推理(練習) 學習目標 1. 能利用歸納推理與類比推理進行一些簡單的推理;2. 掌握演繹推理的基本方法，并能運用它們進行一些簡單的推理;3. 體會合情推理和演繹推理的區別與聯系. 學習過程 一、課前準備復習1：歸納推理是由 到 的推理. 類比推理是由 到 的推理.合情推理的結論 .復習2：演繹推理是由 到 的推理.演繹推理的結論 .二、新課導學 典型例題例1 觀察（1）（2）由以上兩式成立，推廣到一般結論，寫出你的推論.變式：已知：通過觀察上述兩等式的規律，請你寫出一般性的

17、命題，并給出的證明.例2 在中，若，則，則在立體幾何中，給出四面體性質的猜想.變式：已知等差數列的公差為d ，前n項和為，有如下性質：（1），（2）若，則， 類比上述性質，在等比數列中，寫出類似的性質. 動手試試練1. 若數列的通項公式，記，試通過計算的值，推測出練2. 若三角形內切圓半徑為r，三邊長為a,b,c,則三角形的面積，根據類比思想，若四面體內切球半徑為R，四個面的面積為，則四面體的體積V= .三、總結提升 學習小結1. 合情推理；結論不一定正確.2. 演繹推理：由一般到特殊.前提和推理形式正確結論一定正確. 知識拓展有金盒、銀盒、鋁盒各一個，只有一個盒子里有肖像，金盒上寫有命題p：

18、肖像在這個盒子里，銀盒子上寫有命題q：肖像不在這個盒子里，鋁盒子上寫有命題r：肖像不在金盒里，這三個命題有且只有一個是真命題，問肖像在哪個盒子里？為什么？ 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1. 由數列，猜想該數列的第n項可能是（ ）.A. B. C. D.2.下面四個在平面內成立的結論平行于同一直線的兩直線平行，一條直線如果與兩條平行線中的一條垂直，則必與另一條相交垂直于同一直線的兩直線平行，一條直線如果與兩條平行線中的一條相交，則必與另一條相交在空間中也成立的為（ ）.A. B.

19、 C. D.3.用演繹推理證明函數是增函數時的大前提是（ ）.A.增函數的定義 B.函數滿足增函數的定義C.若，則D.若, 則4.在數列中,已知,試歸納推理出 .5. 設平面內有條直線，其中有且僅有兩條直線互相平行，任意三條直線不過同一點若用表示這條直線交點的個數，則= ；當時， （用含n的數學表達式表示）. 課后作業 1. 證明函數在上是減函數.2. 數列滿足,先計算數列的前4項,再歸納猜想.2.2.1 綜合法和分析法（1） 學習目標 1. 結合已經學過的數學實例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；2. 會用綜合法證明問題；了解綜合法的思考過程.3. 根據問題的特點，結合綜合法的思

20、考過程、特點，選擇適當的證明方法. 學習過程 一、課前準備（預習教材（文P36 P42，理P85 P89）找出疑惑之處）復習1：兩類基本的證明方法: 和 . 復習2：直接證明的兩中方法: 和 .二、新課導學 學習探究探究任務一：綜合法的應用問題：已知,求證:.新知：一般地,利用 ,經過一系列的推理論證,最后導出所要證明的結論成立,這種證明方法叫綜合法.反思：框圖表示： 要點：順推證法；由因導果. 典型例題例1已知，求證：變式：已知，求證：.小結：用綜合法證明不等式時要注意應用重要不等式和不等式性質,要注意公式應用的條件和等號成立的條件,這是一種由因索果的證明.例2 在ABC中，三個內角A、B、

21、C的對邊分別為a、b、c，且A、B、C成等差數列，a、b、c成等比數列. 求證：為ABC等邊三角形.變式：設在四面體中,D是AC的中點.求證:PD垂直于所在的平面.小結：解決數學問題時,往往要先作語言的轉換,如把文字語言轉換成符號語言,或把符號語言轉換成圖形語言等,還要通過細致的分析,把其中的隱含條件明確表示出來. 動手試試練1. 求證：對于任意角，練2. 為銳角，且，求證：. （提示：算）三、總結提升 學習小結綜合法是從已知的P出發，得到一系列的結論，直到最后的結論是Q. 運用綜合法可以解決不等式、數列、三角、幾何、數論等相關證明問題. 知識拓展綜合法是中學數學證明中最常用的方法,它是從已知

22、到未知,從題設到結論的邏輯推理方法,即從題設中的已知條件或已證的真實判斷出發,經過一系列的中間推理,最后導出所要求證的命題,綜合法是一種由因索果的證明方法. 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1. 已知的（ ）A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充要條件 D.既不充分也不必要條件2. 如果為各項都大于零的等差數列，公差，則（ ）A B C D3. 設，則（ ）A B C D4.若關于的不等式的解集為，則的范圍是_ .5. 已知是不相等的正數，則的大小關系是_. 課后作業 1.

23、 已知a，b，c是全不相等的正實數，求證:2. 在ABC中，證明：2.2.1 綜合法和分析法(二) 學習目標 1. 會用分析法證明問題；了解分析法的思考過程.2. 根據問題的特點，結合分析法的思考過程、特點，選擇適當的證明方法. 學習過程 一、課前準備（預習教材（文P36 P42，理P85 P89），找出疑惑之處）復習1：綜合法是由 導 ;復習2：基本不等式: 二、新課導學 學習探究探究任務一：分析法問題：如何證明基本不等式新知：從要證明的結論出發，逐步尋找使它成立的充分條件，直至最后，把要證明的結論歸結為判定一個明顯成立的條件（已知條件、定理、定義、公理等）為止. 反思：框圖表示 要點：逆推

24、證法；執果索因 典型例題例1求證變式：求證:小結：證明含有根式的不等式時,用綜合法比較困難,所以我們常用分析法探索證明的途徑.例2 在四面體中,過A作SB的垂線,垂足為E,過E作SC的垂線,垂足為F,求證.變式：設為一個三角形的三邊,且,試證：.小結：用題設不易切入,要注意用分析法來解決問題. 動手試試練1. 求證:當一個圓和一個正方形的周長相等時,圓的面積比正方形的面積大.練2. 設a, b, c是的ABC三邊，S是三角形的面積，求證：三、總結提升 學習小結分析法由要證明的結論Q思考，一步步探求得到Q所需要的已知，直到所有的已知P都成立. 知識拓展證明過程中分析法和綜合法的區別:在綜合法中,

25、每個推理都必須是正確的,每個推論都應是前面一個論斷的必然結果,因此語氣必須是肯定的.分析法中,首先結論成立,依據假定尋找結論成立的條件，這樣從結論一直到已知條件. 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1. 要證明可選擇的方法有以下幾種,其中最合理的是A.綜合法 B.分析法 C.反證法 D. 歸納法2.不等式;,其中恒成立的是A. B. C. D.都不正確3.已知,且,那么A. B. C. D.4.若,則 .5.將千克的白糖加水配制成千克的糖水,則其濃度為 ;若再加入千克的白糖,糖水更甜

26、了,根據這一生活常識提煉出一個常見的不等式: . 課后作業 1. 已知,求證:.2. 設,且,求證:2.2.1 綜合法和分析法（3） 學習目標 1. 能結合已經學過的數學示例,了解綜合法和分析法的思考過程和特點;2. 學會用綜合法和分析法證明實際問題,并理解分析法和綜合法之間的內在聯系;3. 養成勤于觀察、認真思考的數學品質. 學習過程 一、課前準備（預習教材（文P36 P42，理P85 P89），找出疑惑之處）復習1：綜合法是由 導 ;復習2：分析法是由 索 .二、新課導學 學習探究探究任務一：綜合法和分析法的綜合運用問題：已知,且求證:.新知：用P表示已知條件、定義、定理、公理等，用Q表示

27、要證明的結論，則上述過程可用框圖表示為：試試：已知，求證：.反思：在解決一些復雜、技巧性強的題目時，我們可以把綜合法和分析法結合使用. 典型例題例1 已知都是銳角，且，求證：變式：已知，求證：.小結：牢固掌握基礎知識是靈活應用兩種方法證明問題的前提，本例中，三角公式發揮著重要作用.例2 在四面體中，是的中點，求證：.變式：如果，則.小結：本題可以單獨使用綜合法或分析法進行證明. 動手試試練1. 設實數成等比數列，非零實數分別為與，與的等差中項，求證.練2. 已知，且，求證：.三、總結提升 學習小結1. 直接證明包括綜合法和分析法.2. 比較好的證法是：用分析法去思考，尋找證題途徑，用綜合法進行

28、書寫；或者聯合使用分析法與綜合法，即從“欲知”想“需知”(分析)，從“已知”推“可知”（綜合），雙管齊下，兩面夾擊，逐步縮小條件與結論之間的距離，找到溝通已知條件和結論的途徑. 知識拓展綜合法是“由因導果”，而分析法是“執果索因”，它們是截然相反的兩種證明方法，分析法便于我們去尋找思路，而綜合法便于過程的敘述，兩種方法各有所長，在解決問題的問題中，綜合運用，效果會更好，綜合法與分析法因其在解決問題中的作用巨大而受命題者的青睞，在歷年的高考中均有體現，成為高考的重點和熱點之一. 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：

29、5分鐘 滿分：10分）計分：1. 給出下列函數，其中是偶函數的有（ ）.A1個 B2個 C3 個 D4個2. m、n是不同的直線，是不同的平面，有以下四個命題（ ）. ； ；其中為真命題的是（ ）A B. C D3. 下列結論中，錯用基本不等式做依據的是（ ）.Aa，b均為負數，則 B CD4. 設、r是互不重合的平面，m，n是互不重合的直線，給出四個命題：若m，m，則 若r，r，則若m，m，則 若m，n，則mn其中真命題是 .5. 已知, 則是的 條件. 課后作業 1. 已知，互不相等且.求證：.2. 已知都是實數，且，求證：.2.2.2 反證法 學習目標 1. 結合已經學過的數學實例，了解

30、間接證明的一種基本方法反證法；2. 了解反證法的思考過程、特點;3. 會用反證法證明問題. 學習過程 一、課前準備（預習教材（文P42 P44，理P89 P91），找出疑惑之處）復習1：直接證明的兩種方法: 和 ;復習2： 是間接證明的一種基本方法.二、新課導學 學習探究探究任務：反證法問題(1)：將9個球分別染成紅色或白色,那么無論怎樣染,至少有5個球是同色的,你能證明這個結論嗎?問題(2):三十六口缸,九條船來裝,只準裝單,不準裝雙,你說怎么裝?新知：一般地，假設原命題 ，經過正確的推理，最后得出 ，因此說明假設 ，從而證明了原命題 .這種證明方法叫 .試試：證明：不可能成等差數列.反思：

31、證明基本步驟：假設原命題的結論不成立 從假設出發，經推理論證得到矛盾 矛盾的原因是假設不成立，從而原命題的結論成立方法實質：反證法是利用互為逆否的命題具有等價性來進行證明的，即由一個命題與其逆否命題同真假，通過證明一個命題的逆否命題的正確，從而肯定原命題真實. 典型例題例1 已知,證明的方程有且只有一個根.變式：證明在中,若是直角,那么一定是銳角.小結：應用關鍵：在正確的推理下得出矛盾（與已知條件矛盾，或與假設矛盾，或與定義、公理、定理、事實矛盾等）.例2求證圓的兩條不是直徑的相交弦不能互相平分.變式：求證：一個三角形中，至少有一個內角不少于.小結：反證法適用于證明“存在性，唯一性，至少有一個

32、，至多有一個”等字樣的一些數學問題. 動手試試練1. 如果,那么.練2. 的三邊的倒數成等差數列,求證:.三、總結提升 學習小結1. 反證法的步驟：否定結論；推理論證；導出矛盾；肯定結論.2. 反證法適用于證明“存在性，唯一性，至少有一個，至多有一個”等字樣的一些數學問題. 知識拓展空城計與反證法空城計相傳三國時代,蜀國丞相兼軍師諸葛亮屯兵陽平時派大將魏延領兵攻打魏國,只留下少數老弱軍士守城,不料魏國大都督司馬懿率大隊兵馬殺來,靠幾個老弱士兵出城應戰猶如雞蛋碰石頭,怎么辦?諸葛亮冷靜思考之后,傳令大開城門,讓老弱士兵在城門口灑掃道路,自己則登上城樓,擺好香案,端坐彈琴,態度從容,琴聲優雅, 司

33、馬懿來到城前見此情況,心中疑惑,他想諸葛亮一生精明過人,謹慎有余,今天如此這般與其一生表現矛盾,恐怕城內必有伏兵,故意誘我入城,決不能中計,于是急令退兵.諸葛亮正是利用司馬懿這種心理上的矛盾,才以“不守城”來達到暫時“守住城”的目的，諸葛亮從問題（守住城）的反面（不守城）考慮，來解決用直接或正面方法（用少數老弱兵士去拼殺）很難或無法解決的問題，在歷史上留下美談，這就是家喻戶曉的“空城計”. 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1. 用反證法證明命題“三角形的內角至少有一個不大于”時，反

34、設正確的是（ ）.A假設三內角都不大于 B假設三內角都大于C假設三內角至多有一個大于 D假設三內角至多有兩個大于2. 實數不全為0等價于為（ ）.A均不為0 B中至多有一個為0C中至少有一個為0 D中至少有一個不為03.設都是正數，則三個數（ ）.A都大于2 B.至少有一個大于2C.至少有一個不小于2 D.至少有一個不大于24. 用反證法證明命題“自然數中恰有一個偶數”的反設為 .5. “”是“”的 條件. 課后作業 1. 已知,且.試證:中至少有一個小于2.2. 證明不是有理數.第二章 推理與證明(復習) 學習目標 1. 了解合情推理和演繹推理的含義；2. 能用歸納和類比進行簡單的推理；掌握

35、演繹推理的基本模式；3. 能用綜合法和分析法進行數學證明；4. 能用反證法進行數學證明. 學習過程 一、課前準備復習1：歸納推理是由 到 的推理. 類比推理是由 到 的推理.合情推理的結論 . 演繹推理是由 到 的推理.演繹推理的結論 .復習2：綜合法是由 導 ; 分析法是由 索 .直接證明的兩種方法: 和 ; 是間接證明的一種基本方法.二、新課導學 學習探究探究任務一：合情推理與演繹推理問題：合情推理與演繹推理是相輔相成的，前者是后者的前提，后者論證前者的可靠性.你能舉出幾個用合情推理和演繹推理的例子嗎？探究任務一：直接證明和間接證明問題：你能分別說出這幾種證明方法的特點嗎？結合自己以往的數

36、學學習經歷，說說一般在什么情況下，你會選擇什么相應的證明方法？ 典型例題例1 已知數列的通項公式，記，試通過計算的值，推測出的值.變式：已知數列 求出；猜想前項和.（理科）（3）并用數學歸納法證明你的猜想是否正確？小結：歸納推理是由特殊到一般的推理,是一種猜想，推理的結論都有待進一步證明.例2已知tana，tanb是關于x的一元二次方程x2+px+2=0的兩實根.（1）求證：； （2）求證：.變式：如右圖所示，平面ABC，過A作SB的垂線，垂足為E，過E作SC的垂線，垂足為F，求證：；.小結：證明問題對思維的深刻性、嚴謹性和靈活性有較高的要求. 動手試試練1. 求證：當有兩個不相等的非零實數根

37、時，.練2. 數列滿足（1）計算，并由此猜想通項公式；（2）用數學歸納法證明（1）中的結論.（理科）三、總結提升 學習小結 知識拓展帽子顏色問題 “有3頂黑帽子，2頂白帽.讓三個人從前到后站成一排，給他們每個人頭上戴一頂帽子.每個人都看不見自己戴的帽子的顏色，卻只能看見站在前面那些人的帽子顏色.（所以最后一個人可以看見前面兩個人頭上帽子的顏色，中間那個人看得見前面那個人的帽子顏色但看不見在他后面那個人的帽子顏色，而最前面那個人誰的帽子都看不見.現在從最后那個人開始，問他是不是知道自己戴的帽子顏色，如果他回答說不知道，就繼續問他前面那個人.事實上他們三個戴的都是黑帽子，那么最前面那個人一定會知道

38、自己戴的是黑帽子.為什么? 學習評價 自我評價 你完成本節導學案的情況為（ ）. A. 很好 B. 較好 C. 一般 D. 較差 當堂檢測（時量：5分鐘 滿分：10分）計分：1. 按照下列三種化合物的結構式及分子式的規律，寫出后一種化合物的分子式是（ ）.AC4H9 BC4H10 CC4H11 DC6H12 2. 用反證法證明：“”，應假設為（ ）.A. B. C. D.3. 所有金屬都能導電，鐵是金屬，所以鐵能導電.屬于哪種推理（ ）.A.演繹推理 B.類比推理 C.合情推理 D.歸納推理4. 用火柴棒按下圖的方法搭三角形:按圖示的規律搭下去,則所用火柴棒數an與所搭三角形的個數n之間的關系

39、式可以是_.5. 由“以點為圓心，為半徑的圓的方程為”可以類比推出球的類似屬性是 . 課后作業 1. 若,求證:2. 求證,(是互不相等的實數),3條拋物線至少有一條與軸有兩個交點.理：2.3 數學歸納法(1) 學習目標 1. 了解數學歸納法的原理，并能以遞推思想作指導，理解數學歸納法的操作步驟;2. 能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題，并能嚴格按照數學歸納法證明問題的格式書寫;3. 數學歸納法中遞推思想的理解. 學習過程 一、課前準備（預習教材P92 P95，找出疑惑之處）復習1：在數列中，先算出a2，a3，a4的值，再推測通項an的公式. 復習2：，當nN時，是否都為質數？二、新課導學

40、學習探究探究任務：數學歸納法問題：在多米諾骨牌游戲中,能使所有多米諾骨牌全部倒下的條件是什么?新知：數學歸納法兩大步：（1）歸納奠基：證明當n取第一個值n0時命題成立;（2）歸納遞推：假設n=k（kn0， kN*）時命題成立，證明當n=k+1時命題也成立. 只要完成這兩個步驟，就可以斷定命題對從n0開始的所有正整數n都成立. 原因：在基礎和遞推關系都成立時，可以遞推出對所有不小于n0的正整數n0+1，n0+2，命題都成立. 試試：你能證明數列的通項公式這個猜想嗎?反思：數學歸納法是一種特殊的證明方法,主要用于研究與正整數有關的數學問題.關鍵：從假設n=k成立，證得n=k+1成立. 典型例題例1 用數學歸納法證明變式：用數學歸納法證明小結：證n=k+1時，需從假設出發，對比目標，分析等式兩邊同增的項，朝目標進行變形.例2 用數學歸納法證明:首項是,公差是的等差數列的通項公式是,前項和的公式是.變式：用數學歸納法證明:首項是,公比是的等差數列的通項公式是,前項和的公式是.()小結：數學歸納法經常證明數列的相關問題. 動手試試練1. 用數學歸納法證明:當為整數時,練2. 用數學歸納法證明:當為整數時,三、總結提升 學習小結1. 數學歸納法的步驟2. 數學歸納法是一種特殊的證明方法,主要用于研究與正整數有關的數學問題. 知識拓展意大利數學家皮亞諾總結了正整數的有關性質,