1、.?敬畏自然?學案設(shè)計人：學習目的：1、識記、理解生字詞；品味文章富有意蘊的哲理性語言，提升駕馭語言的才能。2、抓住文章的關(guān)鍵句，揣摩理解富有哲理性語句的含義，自主合作、探究學習。學習難點：辯證認識人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學理性精神；培養(yǎng)探究閱讀才能。課前預(yù)習：1.預(yù)習文章，自學字詞，弄清文意。A、整理出你認為易讀錯的字：B、整理文中重要的成語，并解釋：2.查詢、搜集、整理有關(guān)自然界與人類關(guān)系的圖片或文字資料。課內(nèi)探究：一、導入：大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。然而隨著現(xiàn)代科技的進步開展，人類已漸漸遠離了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題

2、。人類曾聲稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然終究是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們也許會多一些理性的考慮，多一份保護大自然的責任。二、自主學習，合作探究：1檢查預(yù)習：讀一讀，寫一寫 要求：自選難讀難寫的字與同桌互相交流識記，如：蓬蒿咫尺 狼藉吶喊 自不量力 相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴2反復閱讀課文，圈點勾畫，考慮問題：1劃出文中對你有啟發(fā)的語句，并考慮作者提出的主要觀點是什么？哪個語段或句子點明了此觀點？2為什么要“敬畏自然？能談?wù)勀愕目捶▎幔?作者為什么要提出“敬畏自然這一觀點？3質(zhì)疑思辨，拓展研究：

3、小小辯論會：相關(guān)鏈接：科學界針對某一個問題有時也會“仁者見仁智者見智，百家爭鳴，請你結(jié)合一下觀點以及課文所闡述的觀點認真思索完成下面的辯論：1我要嚴厲批評一個口號，即所謂“人要敬畏大自然一種對人和自然的關(guān)系無所作為的觀點。我認為，該防御要防御，該制止就制止。我們要盡可能減少自然災(zāi)害給人類帶來的損失，但并不意味著要敬，要畏。大自然是生來為人類效勞的，是人類的奴仆，為了生活我們盡可以對它為所欲為，至于敬畏-那是無病呻吟，是不科學甚至反科學主義的。 何祚庥 2愛因斯坦就撰文公然坦言他敬畏大自然這位“上帝敬畏得很！3“康德說過，愛大自然是心地仁慈的標志。4這個世界上，唯有兩種東西能讓我們的心靈感到深深

4、的震撼：一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們內(nèi)心崇高的道德法那么！正方：自然是那樣神奇?zhèn)ゴ螅祟悜?yīng)該敬畏自然。嚴春友反方：敬畏自然就是在自然面前無所作為，所以人類無須敬畏自然。何祚庥三、精講點撥：1小結(jié)：有句話說“人類一思想，上帝就發(fā)笑，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？當我們想砍伐參天大樹時，果斷地放下了屠刀；當我們想品味珍禽野味時，決然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊嘆；面對一座巍峨的高山，我們欣賞它的神秘和宏偉這才叫人類的力量理性的力量。?敬畏自然?賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，保護自然，真正與自然和諧相處。2體驗反思：1現(xiàn)實生活中人們的哪些

5、做法已可以讓大自然母親展開欣慰的笑顏？2讀著作者這精辟的闡述，理性分析，你打算如何將“敬畏自然，保護自然變成詳細行動？請就“敬畏自然這一主題擬幾句宣傳標語，向人們發(fā)出呼吁。3品讀語言、品味修辭：1本文語言充滿哲理之美和思辨之美，找出你最欣賞的語句，讀一讀，并談?wù)勀愕睦斫狻?本文的語言生動形象，很多語句運用了修辭，請你從文中找出例句，讀一讀，并比較一下用法的不同，從中看出用比照、比喻、擬人、反問的妙處。四、當堂達標：一積累與運用1.給以下加點的字注音。1咫尺 2蓬蒿 3鯤鵬 4狼藉 5相形見絀 6深邃 7混淆 8碩大 2.以下詞語中沒有錯別字的一組是 1不自量力 陷阱 沾沾自喜2喜形于色 竊笑

6、狼藉班班3相形見拙 吶喊 美味佳肴4精巧絕倫 幼稚 高深漠測3.把下面的反問句改成陳述句，然后比較一下，表達效果有什么不同。1我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？2那永久的運動、那演化的過程，不正是她生命力的表達嗎？4.根據(jù)文意，填寫詞語。人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。 是令人厭惡的蒼蠅蚊子， 美麗可人的鮮花綠草； 是高深莫測的星空， 不值一提的灰塵， 大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。5、仿寫：無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是 美麗可人的鮮花綠草；無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵， 都是大自然精妙絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃高超的

7、智慧。二閱讀 閱讀以下文段，答復文后問題。1誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的、永久的生命，那永久的運動、那演化的過程，不正是她生命力的表達嗎？假如宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？即使那些看起來死氣沉沉的物質(zhì)，也是宇宙生命的構(gòu)成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級的生命形態(tài)正是從這死的物質(zhì)中產(chǎn)生的，換言之，包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的高級生命，只是物質(zhì)的另一種存在方式。在物質(zhì)中，有無數(shù)的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就

8、會從睡夢中醒來。因此，人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。因此，我們再也不應(yīng)該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。6.這一段文字中，作者得出的結(jié)論是什么？7.怎樣理解畫線句子的意思？8.“人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄這一句話的含義是什么？9.“敬畏自然的含義是什么？10.為什么說“敬畏自然就是“敬畏我們自己？11.在文段中，找出一處擬人的句子，并說一說它的

9、作用。 敬畏生命 弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時，在龕的四個角下各墊上一個碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲子爬上遺體后在火化時被無辜燒死。好幾次看弘一法師的傳記，讀到這個細節(jié)，總是為弘一法師對于生命深切的憐憫與敬畏之心所深深感動。 上高中的時候，我家后院的墻洞里經(jīng)常有大老鼠出來偷吃東西。不知為什么，我的心里產(chǎn)生了一個殘酷的想法，悄悄地躲在墻邊，趁老鼠出來的時候，拿開水燙它，結(jié)果，一只大老鼠被滾燙的開水燙著后慘叫著縮進了墻洞，我不知道它死了沒有，但那時我并沒意識到自己的殘忍，因為老鼠過街，人人喊打，在人類的心目中老鼠似乎有一千個應(yīng)該死的理由。然而，引起我內(nèi)心最大觸動和自責的還是在兩個月后

10、：我在后院又看到了那只大老鼠，它還活著，只是全身都是被燙傷之后留下的白斑，可是最讓人痛苦和不安的是，它居然還懷著小老鼠，腆個大肚子，動作遲鈍地在地上尋覓著食物；我無法表達我那個時候的心情，我只覺得生命這個詞在我的心中突然凸現(xiàn)得那么耀眼，我只覺得我曾經(jīng)有過的行為是多么的卑劣和齷齪，這種感覺，在別人眼里也許會顯得很可笑，但是，我逐漸地感受到了生命的意義和分量。 法國思想家史懷澤曾在?敬畏生命?一書中寫道：他在非洲志愿行醫(yī)時，有一天黃昏，看到幾只河馬在河中與他們所乘的船并排而游，突然感悟到了生命的得意和神圣。于是，敬畏生命的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導和不懈追求的事業(yè)。 其實，也只

11、有我們擁有對于生命的敬畏之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限活力，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗。地上搬家的小螞蟻，春天枝頭鳴唱的鳥兒，高原雪山腳下奔跑的羚羊，大海中戲水的鯨魚等等，無不豐富了生命世界的底蘊。我們也才會時時處處在體驗中獲得鳶老鷹飛魚躍，道無不在的生命的頓悟與喜悅。 因此，每當讀到那些關(guān)于生命的故事，我的心中總會深切地感受到生命無法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使即將渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水而縱身跳進了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由粋€接著一個跳向懸崖，因此可以使小羚羊在它們即將下墜的剎那以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時卻始終

12、弓起中間的身子是為了保護腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神性的光輝。 有時候，我們敬畏生命，也是為了更愛人類自己，豐子愷曾勸告小孩子不要肆意用火或用水去殘害螞蟻。他認為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點點殘忍心以后擴大開來，以致駕著飛機裝著炸彈去轟炸無辜的平民。 確實，我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運；當他們被殺害殆盡時，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。12.題目中“敬畏這個詞是何含義？13.第段中畫線的“這種感覺詳細指什么？14.

13、第段中畫線語句“鳶飛魚躍，道無不在中的“道指什么？15.文章最后一段為什么說“它們的命運就是人類的命運，我們能從中得到哪些認識？16.第段中列舉了母駱駝、老羚羊等四個動物“生命神性的故事，請你談?wù)勛约鹤x后的感受，也可以按照原文的語言、構(gòu)造特點再補充一個故事。11 敬畏自然答案 一、1.1 2 3 4 5 6 7 8 2.1 3.1我們沒有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。 原句比改后的句子語氣更強烈，意思更肯定。 2 那永久的運動，那演化的過程，正是她生命力的表達。 原句比改后的句子語氣更強烈，更加突出了對宇宙生命力的贊美。 4.無論 還是 無論 還是 都是 5.這位梳著馬尾辮，

14、穿一件粉紅連衣裙，特別愛笑的女孩名叫豆豆。 二、一6.人類理應(yīng)敬畏自然 7.用了擬人的手法，說宇宙是一個碩大無比、永久的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區(qū)別只在于高級生命形態(tài)與低級生命形態(tài)之分，低級生命形態(tài)，即看起來死氣沉沉的物質(zhì)也隱藏著生命，也有生命的萌芽。 8.宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。 9.敬畏自然就是充分認識自然的偉大，成認人類自身也是自然的一個組成部分，保護自然，人類才能求得與自然的和諧開展。 10.因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再那么，敬畏自然，就是保護自然，保護人類生存的家園，就是保護我們自己。 11.如你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？用擬人手法，有生動、形象、親切的效果。 二12.又尊重又