1、貓導學案 貓導學案課型：講讀備課組：七年級語文組【使用說明】1、利用工具書，解決字詞；快速閱讀并反復熟讀課文，根據導學案設計的問題循序解決學習問題。2、自主學習，限時完成；相互對學，援疑質理；合作探究，求同存異。【學習目標】知識與能力 ：1、了解作者及其作品；2、識記并理解文中的生字詞；3、在整體感知課文的基礎上，理解作者所要表達的主題思想。過程與方法 ：學習細節描寫、借助關鍵語句和運用比較的方法，分析體會作者的思想感情。情感態度與價值觀：學會關愛動物，平等對待生命。【資料鏈接】1、作者介紹。鄭振鐸（18981958），福建長樂縣人。現代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，

2、曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學史歐行日記海燕山中雜記等。2、寫作背景貓是鄭振鐸從事文學創作的早期作品，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，即使對不會說話的貓也應如此。在他這一時期的作品中，表現出新思想、新觀念；表達出同情弱小無辜，譴責專制霸道；弘揚公道、民主、博愛的思想。學習過程：【自主學習】（一）、快讀課文，學習生字詞。1、形近字組詞 性（  ）憂（  ）職（  ）凝（  ）   姓（

3、0; ）優（  ）織（  ）疑（  ） 癢（  ）稿（  ）淘（  ）耍（  ） 樣（  ）搞（  ）掏（  ）要（  ） 跌（  ）辟（  ）跤（  ）憑（  ） 秩（  ）僻（  ）校（  ）算（  ） 2 、多音字注音組詞：               

4、                                      的            

5、;                 折                                   &

6、#160;                     3、 填空組成詞語  無（    ）無（    ）  生氣（     ）（    ）   格格（     ）（

7、0;     ）   閉息（     ）（     ）  變化（     ）（     ）   （     ）（     ）可親 4、 造句 無憂無慮二、閱讀課文，仿照例句，說說貓的生命之美和命運之悲。我說第一只貓：第一只貓是我們從隔壁抱來的，它很活

8、潑可愛。它在陽光下打滾，還撲來撲去地和三妹做游戲。可是不久，它的生命活力漸漸褪去了，我們眼睜睜地看著它在兩個月以后離開了我們。我說第二只貓：                                      &#

9、160;                                                  &

10、#160;                                                  

11、                              我說第三只貓：                   

12、0;                                                  

13、60;                                                  &#

14、160;                                                三、品讀課文，說說養貓之樂

15、和失貓之痛。                                                 

16、                                                   

17、;                      【合作探究】邊讀課文，邊圈畫要點，完成表格并思考問題： 來歷外形性情家中地位對貓情感變化第一只     第二只      第三只     思考：貓所處的位置相對于人而言，它是

18、弱者。由于我的偏見，貓的弱小，所以造成了冤案，造成冤案的主要責任在我，那要避免這樣的事情發生，我應吸取怎樣的教訓呢？                                        &#

19、160;                                                  &

20、#160;                                【知識堂堂清】一給下列加下劃線的漢字注音。  隔壁(  )活潑( ) 慫恿(  )(  ) 蜷伏(  ) 逃避( ) 二解釋下列詞語。 

21、 (1)郁悶：                                                 

22、0;      (2)慫恿：                                            &#

23、160;            (3)提心吊膽：                                     

24、0;              (4)畏罪潛逃：                                    

25、                三寫出下列句子所運用的描寫方法。  (1)當時只得安慰著三妹道：“不要緊，我再向別處要一只來給你。”(          )   (2)三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖播著，它便撲過來搶，又撲過去搶。(      

26、60;     )  (3)花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。(           )  (4)真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。(             )四體會下面語句的情感，并分析。1、自此，我家好久不養貓。     

27、0;                                                  

28、60;      2、自此，我家永不養貓。                                         

29、60;                     3、我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。                         

30、;                                                  

31、0;                                                  4、語

32、句“想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！”使用了什么手法，作者要表達什么意思？                                        &

33、#160;                                                  

34、                                   五我為什么會認為是養的第三只貓咬死了鳥？如果是以前第1、2只貓咬了鳥，你認為作者會是什么態度？        

35、                                                   

36、;                                                  

37、0;                 六語句“那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。”中加點的“似乎、好象”能不能去掉，為什么？                  

38、0;                                                 

39、0;                                                  

40、60;     【學后反思】作者在以非常沉痛的懊悔的語氣來訴說第三只貓亡失的經過，其實就是以自己的這種親身經歷，來表達一個非常鮮明的道理：對待生命我們應該以怎樣的一種態度呢？                               &#

41、160;                                                   

42、                           【學習小結】 知識新收獲：                    

43、                                                   

44、;                                         心靈感悟：         

45、;                                                  

46、0;                                                  

47、60;   寫作特色品評：                                              &

48、#160;                                                  

49、             學習方法總結：                                    

50、0;                                                  

51、60;                      【拓展學習】                      迎  燕    

52、;                      （宋）葛天民 咫尺春三月， 尋常百姓家。 為迎新燕入， 不下舊簾遮。 翅濕沾微雨， 泥香帶落花。 巢成雛長大， 相伴過年華。作者介紹葛天民，字無懷，越州山陰（今浙江紹興）人，徙臺州黃巖（今屬浙江）曾為僧，法名義铦，字樸翁，其后返初服，居杭州西湖。與姜夔、趙師秀等多

53、有唱和。有無懷小集。整風了癸辛雜識別集卷上。詩意在近已咫尺的陽春三月里，有這么一戶的普通老百姓家里。 為了迎接新一年里燕子的歸來，不放下破舊的簾子把房屋遮蔽起來。 一場春雨后燕子的翅膀上沾著絲絲的雨滴，土地里散發出一股淡淡的泥巴香味里面還混雜著雨滴砸落的花瓣。燕巢早已鑄修好了連小燕子都長大了 ，一人家一燕家兩戶家庭相伴著又度過了一個美麗的年華賞析燕子秋去春來，巢于檐下，民間視為吉祥物。“尋常百姓家”即借鑒劉禹錫的“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”正因為燕子不嫌貧愛富、趨炎附勢，主人也“不下舊時簾”，熱情的迎接燕子的歸來。“巢成雛長大，相伴過年華”兩句，更是把燕子

54、看成生活的一部分了。古詩中燕子往往象征著幸福的生活。它們雙宿雙飛，本詩中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在，正是詩人隱居生活的反映；燕子之樂，足見詩人之樂。詩歌生動的描繪了燕子的生活習性，表達了燕子與老百姓的深厚情誼。                  講一講你了解地關于燕子的佳話：          &#

55、160;